Разработка занятия по внеурочной деятельности "Станем волшебниками" в 3 классе "Волшебная глина дымковской игрушки"
презентация к уроку по теме

Муниципальное образовательное учреждение
«Комосомльская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»

Конспект

открытого занятия по внеурочной деятельности в

3 классе в объединении «Станем волшебниками»

на тему:

«Волшебная глина дымковской игрушки».

Занятие разработала и провела

Рындина Елена Сергеевна

педагог дополнительного образования

2 квалификационной категории

2013 -2014 учебный год

Задачи: 

• Приобщение детей к миру искусства;
• Расширение и уточнение знаний учащихся о народных промыслах;
• Совершенствование приёмов лепки сложной фигуры из целого куска глины, жгуто-спирального приёма лепки из глины;
• Развитие творческого воображения детей;
• Закрепление умений передачи формы строения предметов.

Оборудование занятия:

• Демонстрационный материал – презентация.
• Образы глиняных игрушек (выставка);
• Таблицы с изображениями этапов лепки игрушек;
• Альбомы о дымковской игрушке;
• Вода;
• Глина.

План занятия:

1.Opганизационный  момент.

2.Введение в тему занятия.

3. Изучение нового с использованием презентации.

4. Опыт.

5. Показ образца изделия на слайде  в презентации.

6. Практическая работа.

7. Итог занятия.

8. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Opганизационный  момент. (СЛАЙД 1)

Педагог: Здравствуйте, ребята.

  –  Сегодня у нас необычное занятие: присутствуют гости. Давайте      подарим друг другу хорошее настроение.

  – Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим    

 гостям. (СЛАЙД 2)

  –  Итак, начнем наше занятие. (СЛАЙД 3)

 «Каждый день всегда, везде:
На занятиях, в игре

Верно, четко говорим,

Никуда мы не спешим».

   –  Ребята, посмотрите все ли у вас готово к занятию?

2. Введение в тему занятия.

Педагог: Тему нашего занятия вы узнаете отгадав загадку:

ЗАГАДКА  ПРО  дымковскую игрушку:  (СЛАЙД 4)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога (баран) (СЛАЙД 5).

Правильно. Из какого материала сделаны дымковские игрушки? (из глины)

А какого цвета глина? (красного) (СЛАЙД 6)

Как вы думаете ребята, какого еще цвета бывает глина?

Желтая, белая, голубая, зелёная. Сейчас я вам это докажу. (СЛАЙД 7)

А как вы думаете, из какой глины можно вылепить эту игрушку прямо сейчас?  (ОПЫТ)  (предлагается на выбор сухая глина, сыпучая и вязкая). Почему?

Барашек-свисток

Левый рог – завиток

Правый рог – завиток,

На груди – цветок.

Бока крутые,

Рога золотые,

Копыта с оборкой

Слепи меня, Егорка.  (Дымковская свистулька Барашек)

Мы много говорили с вами о дымковской игрушке, а сегодня я вас приглашаю в сказку из глины (просмотр фильма «Сказка из глины»). (СЛАЙД 8)

Физкультминутка «Дымковские игрушки» с музыкальным сопровождением.

 ( Дети встают в круг и под русскую народную музыку с воспитателем проводят физкультминутку.) (СЛАЙД 9)

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские,
Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Самостоятельная работа. (СЛАЙД 10)

Сегодня вы подробнее узнали о происхождении дымковской игрушки, о Дымково. И вам предстоит слепить сегодня барашка для последующей росписи. Самостоятельная практическая работа (под музыку).

Схема изготовления игрушки (СЛАЙД 11)

Привезли мы глину с дальнего бугра,

Ну-ка, за работу, чудо мастера!

Я слеплю барашка, я его приглажу

Рожки завитые на голове прилажу.

Слепим, высушим – и в печь!

А потом распишем,

Будем мы игрушки «печь»,

Печка жаром пышет.

А в печи – не калачи, а в печи – не куличи,

Не пышки, не ватрушки,

А в печи –  дымковские игрушки!

7. Итог занятия: (СЛАЙД 12)

Педагог: Время зря мы не теряли
                Все заданья выполняли
                Как вам это удалось?
                Что же сделать вам пришлось? (Ответы детей.) 

Педагог: Что нового вы сегодня узнали?  (Ответы детей.)  А кого вы научились делать?  

Дети: Лягушку.                        

Педагог: Правильно, теперь вы  можете сами делать  весёлого барашка  и научите своих друзей и  близких.    А когда вам будет грустно, вспомните  про веселого барашка, слепите  его  сами и вам  станет веселее.

8. Рефлексия. (СЛАЙД 13)

   Педагог: А ТЕПЕРЬ Я ПРЕДЛАГАЮ ОЦЕНИТЬ ЗАНЯТИЕ, ПОДНЯТЬ    

   СИГНАЛЬНЫЕ  КАРТОЧКИ:     веселый смайлик – понравилось!!!

                                           грустный смайлик - не понравилось…

       Педагог: На этом на этом наше занятие закончено всем спасибо!!!