Урок- дебаты
план-конспект урока физики (11 класс) по теме

План урока-дебаты

«Применение ядерной энергии: проблемы и перспективы».

                                                                                            Дюмина Е, Ф/

Цели:

1. Образовательные:

1. обсудить вопросы применения ядерной энергии (о вреде и пользе);
2. закрепить навыки получения информации из различных источников.

      2)Развитие критического мышления коммуникативных умений;

3. учить самооценке и оцениванию своих одноклассников.

1. Формирование культуры общения;

4. сплочение ученического коллектива;

- воспитание трудолюбия и настойчивости. 

Подготовка к уроку: Заранее класс разделили на 2 группы. Каждая группа получила задание, подготовить аргументы, в виде доклада или презентации.

Задание для «Сторонники»

Должны быть представлены аргументы:

1. Применение в медицине (диагностика), лечение онкологических заболеваний);
2. Повышение производительности газовых и нефтяных месторождений;

хранение газа и нефти в ядерных трубах; безопасность перевозок;

1. Ядерно-физические способы отыскания природных ископаемых;
2. Применение в геологии; перспектива длительных полётов в космос;

более экологически безопасный вид энергии, чем тепловые ЭС;

1. Увеличение урожайности, что особо актуально во многих районах земного шара;
2. Появление оружия сдерживания, надёжная защита Родины от ядерной атаки иностранных государств;
3. Появление новых разработок для хранения и утилизации отходов;
4. Человеческий фактор играет огромную роль в любых отраслях науки и техники. Снижение влияния человеческого фактора (полная автоматизация некоторых процессов);
5. Необходимость ядерной энергии, как альтернативного источника энергии в ближайшем будущем.

Задание для «Противников»

Представленные аргументы:

1. Рост атомной энергетики неизбежно ведёт к нагреву, а затем перегреву атмосферы и катастрофическим изменениям климата;

1. Даже при идеальной работе АЭС загрязнение среды, пусть незначительное, неизбежно;
2. Проблема захоронения возрастающего количества шлаков радиации не имеет надёжного решения;
3. Не существует надёжного и безвредного способа добычи и переработки ядерного горючего и гарантированных безопасных способов его транспортирования;
4. Накопление в атмосфере радиоактивных изотопов представляет угрозу для обитателей планеты;
5. Закрытая сфера радиационной медицины не выполняет своих гражданских и профессиональных функций, скрывает региональные и глобальные последствия;
6. Вред, приносимый окружающей среде в результате работы атомных реакторов;
7. Создание ядерного оружия, приведшее к большому количеству человеческих жертв;
8. Влияние радиации на наследственность;
9. Отставание в развитии средств защиты от радиации;
10. Проблема утилизации радиоактивных отходов;
11. Огромное влияние человеческого фактора на безопасность большого количества людей.

Ход урока:

1. Оргмомент:

 Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычайный урок – урок-дебаты.

Человек использует атомного ядра уже 50 лет. Это до сих пор гораздо сложнее, чем топить печку или сжигать бензин. Начинка ядерных электростанций сделана из того же материала, что и атомная бомба, и все эти годы нас не покидает интуитивное ощущение тревоги и недоверия.

 Сегодня мы попытаемся ответить на вопросы:

1. Ядерная энергия - зло или благо?
2. Может ли мир прожить без ядерной энергии?

II. Представление презентаций.

Итак, мы начинаем наши дебаты  с представления презентации утверждающей и отрицающей сторонами.

Команды представляют презентации. Идет обсуждение

1.Выступление «Сторонников». Аргументы «За»

2 .Выступление «Противников». Аргументы «Против».

III.  Каждая группа, посовещавшись, дает свой ответ на вопросы:

1.Ядерная энергия - зло или благо?

2.Может ли мир прожить без ядерной энергии?

Перед подведением итогов оцените в предложенной анкете по пятибалльной шкале факторы, влияющие на безопасность применения ядерной энергии.

Каждый  ученик получает анкету, затем на доске считаем общие  баллы «за» и «против». Делаем вывод.

АНКЕТА

Домашнее задание - Эссе «Перспективы развития ядерной энергии».