План самообразования 2026-2027 уч год
материал по физике (10 класс)

План самообразования

Тема: «Формирование естественно-научной грамотности на уроках физики»

Учитель: Горшунова Марина Анатольевна
Учебный год: 2026–2027
Период работы над темой: 1 год (с возможностью продления до 3 лет)

1. Актуальность темы

Естественно-научная грамотность (ЕНГ) — это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями. В контексте ФГОС и международных исследований (PISA) ЕНГ включает три ключевых компонента:

·Знание и понимание научных понятий и методов;
·Компетенции: научное объяснение явлений, применение методов исследования, интерпретация данных и доказательств;
·Отношение: интерес к науке, ценность научного подхода.

Проблема: учащиеся часто знают формулы, но не умеют применять их в реальных, нестандартных ситуациях, работать с данными, формулировать выводы. Это снижает результаты и на ОГЭ/ЕГЭ, и в жизни.

2. Цель и задачи

Цель: Создать систему работы по формированию ЕНГ на уроках физики через практико-ориентированные задания, исследовательскую деятельность и работу с реальными данными.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы и методики формирования ЕНГ (PISA, ФГОС, ФОП).
2. Разработать банк заданий и учебных ситуаций, направленных на формирование всех трёх компетенций ЕНГ.
3. Внедрить технологии (исследование, проекты, работа с графиками и таблицами) в урочную и внеурочную деятельность.
4. Провести диагностику уровня ЕНГ учащихся и отследить динамику.
5. Обобщить и распространить опыт среди коллег.

3. Направления работы

А. Изучение теоретической базы

· Изучение документов: ФГОС ООО/СОО, Федеральная рабочая программа по физике, методология PISA.
·Чтение:
 ·«Формирование естественно-научной грамотности» (серия «Функциональная грамотность. Учимся для жизни», Просвещение);
 ·статьи журнала «Физика в школе» по ЕНГ;
 ·методические рекомендации ИСРО РАО.
·Прохождение курсов повышения квалификации (КПК) по теме ЕНГ (дистанционно, 36–72 ч).

Б. Освоение методик и технологий

·Технология проблемного обучения — постановка проблемных вопросов на основе жизненных ситуаций.
·Исследовательский метод — лабораторные работы с элементами самостоятельного планирования.
·Работа с данными: таблицы, графики, диаграммы, статистика (анализ и интерпретация).
·PISA-подобные задания: контекстные задачи (личный, местный, глобальный контекст).
·Проектная деятельность: мини-проекты с практическим выходом.
·Цифровые инструменты: симуляции PhET, «Живая физика», онлайн-лаборатории.

В. Практическая деятельность

·Разработка и проведение уроков с включением заданий на ЕНГ.
·Создание банка заданий по классам (7–9, 10–11) с учётом трёх компетенций.
·Организация внеурочной деятельности: кружок «Физика вокруг нас», исследовательские проекты.
·Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах, где проверяется ЕНГ (например, «Естественно-научная грамотность» на платформе РЭШ).

Г. Диагностика и анализ

·Входная диагностика (сентябрь) — определение стартового уровня.
·Промежуточная диагностика (январь) — корректировка методов.
·Итоговая диагностика (апрель–май) — оценка динамики.
·Использование диагностических материалов: задания PISA, РЭШ, собственные КИМы.

Д. Обобщение и распространение опыта

·Выступление на ШМО учителей естественно-научного цикла.
·Проведение открытого урока или мастер-класса по теме.
·Публикация методических материалов на педагогических сайтах (Infourok, Мультиурок,nsportal).
·Участие в профессиональных конкурсах и конференциях.

4. Календарный план работы

5. Ожидаемые результаты

Для учащихся:

·Повышение уровня ЕНГ (по результатам диагностики — рост не менее чем на 15–20%).
·Умение применять физические знания в реальных ситуациях.
·Рост интереса к предмету и участия в исследовательской деятельности.

Для учителя:

·Создан банк заданий и методических разработок по ЕНГ.
·Повышение профессиональной компетентности.
·Обобщение и распространение опыта.
·Успешное прохождение аттестации (при наличии).

Продукты:

·Методическая папка «Формирование ЕНГ на уроках физики».
·Банк PISA-подобных заданий (7–11 классы).
·Конспекты уроков и внеурочных занятий.
·Публикации и выступления.

6. Формы отчёта и контроля

·Текущий контроль: самоанализ уроков, дневник наблюдений.
·Промежуточный: выступление на ШМО (январь), открытый урок (январь–март).
·Итоговый: отчёт на педсовете (май), портфолио, публикация.

7. Литература и ресурсы

1.ФГОС ООО, ФГОС СОО (действующая редакция).
2.Федеральная рабочая программа по физике (2023).
3.«Функциональная грамотность. Учимся для жизни» — серия пособий, Просвещение.
4.Примеры заданий PISA на сайте ФИОКО.
5.РЭШ — банк заданий по естественно-научной грамотности.
6.Журнал «Физика в школе», «Физика. Первое сентября».
7.Сайты: fipi.ru, foko.ru, edsoo.ru, infourok.ru.

8. Риски и пути их преодоления

Примечание: План может корректироваться в течение года в зависимости от результатов диагностики и изменения условий работы.