Земная поверхность на плане и карте Часть 1
учебно-методический материал (география, 5 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

          УУД

1.Мотивация

(самоопределение)

к  учебной деятельности

Включение в деловой ритм. Проверка всего необходимого к уроку.

Не имея всего необходимого не достигнуть высоких результатов.

Подготовка класса к работе

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Проверка изученного материала

1.Опрос учащихся на знание понятий

Рубрики « Запомните» стр.32

2.Работа по определению азимута на плане рис. 23 стр.34

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Коммуникативные:

1.умение  самостоя-

тельно  выполнять задание и анализировать результат своей работы;

2.умение слушать других. Отвечать на поставленные вопросы.

3.Обьяснение нового материала.

Учитель сообщает тему урока «Земная поверхность на плане и карте».

1.Учитель предлагает открыть стр. 34 рисунок 23учебника и рассмотреть план местности.

Для чтения плана необходимо знать условные знаки,

с помощью которых изображены все обьекты на поверхности земли

2.Для того, чтобы представлять реальные расстояния, размеры изображенной на плане или карте территории  мы знакомимся с понятием масштаб.

Ребята   запоминают условные знаки плана местности.

Учащиеся записывают в тетрадь определение масштаба стр.33.

Знакомятся с видами масштаба, читая учебник стр.33

Коммуникативные:

1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы.

Познавательные :

1.формировать умение

ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

4. Первичное закрепление.

1.Предложить детям  в парах совершить путешествие по течению реки Зайка рис. 23.

2.Измерение расстояния

С помощью масштаба

 Ответы учащихся с комментариями видимых обьектов по обоим  берегам реки.

Ребята самостоятельно изучают соответствующий раздел учебника стр. 35 и  измеряют расстояние от фруктового сада до  реки.

Коммуникативные:

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

2. формирование умения самостоятельно организовать учебное взаимодействие при работе в паре и группе.

Познавательные:

1.формирование навыка измерения расстояний с помощью масштаба.

5.Домашнее задание

Параграф 9, знать новые понятия, выполнить задания стр.35

Запись в дневники.

6. Итог урока  (рефлексия)

Ответы на вопрос  -Что я теперь знаю и  могу.

Ответы учащихся.

.Регулятивные:

1.умение  выделять и формулировать главные понятия и  умения урока.