Уроки географии в 6 классе
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Урок 1

Тема урока: Что такое география?

Цели:

знакомство с географией, как наукой,

её ролью и значением в жизни и деятельности людей;

познакомить с методами накопления знаний о Земле.

Ход урока:

1. Знакомство учащихся со структурой и содержанием учебника.
2. Объяснение темы урока.

1) Рассказ учителя с элементами беседы о возникновении понятия «география»

Слово «география» - таинственное и красивое. В его звучании слышится скрип уставших снастей, рокот бушующего океана и крик впередсмотрящего:  «Гео! Земля!»

«Земля! Земля!» - этот ликующий возглас издавна стал символом географических открытий. На утлых судёнышках и величественных фрегатах уходили за горизонт отважные мореплаватели. Их корабли привозили домой не только найденные на дальних берегах экзотические диковины, они привозили новые знания о неведомых доселе землях.

Благодаря им всё дальше простирались границы Земли, всё точнее становилось её описание.

- Что же представляет собой наука «география», чем она занималась?

(ответ: открытие новых земель и их описание)

2) Работа с учебником

Из текста учебника стр. 6 найдите:

- Кто и когда дал название этой науке?

( Эратосфен из Кирена 3 век до н.э.)

- Как переводится слово «география»?

(землеописание)

- Природу, каких стран описал в своей книге «География» Эратосфен?

(стран Средизамноморья) см. рис.1 стр. 7 учебника

3) Беседа

Когда-то география была одной из самых уважаемых и знаменитых наук.

Сегодня все материки и океаны, моря и острова открыты.

- Какой стала наука сегодня? Чем она занимается?

(После некоторых рассуждений детей, обращаемся к тексту)

Найти в тексте стр. 7, 2-й абзац снизу об особенностях современной науки географии.

Вывод: г.- это наука о законах, по которому живёт природа нашей планеты.

География, которая изучает природу и её законы называют физической.

-Зачем нам знать эти законы?

(чтобы правильно использовать природные богатства и беречь)

Вывод: человек, не знающий географию, не сможет правильно пользоваться её благами.

- Откуда люди, т.е. мы с вами, можем черпать информацию о Земле?

( в помощь иллюстрации учебника)

3. Закрепление.

1) Тест (учебник стр. 10)

2) Посмотрите на карту мира Эратосфена из текста

параграфа стр.7 рис 1.

Как сейчас называются географические объекты, обозначенные на этой древней карте:

Эфиопское море –  

Эритрейское море –

Остров Альбион –

Понт Эвксинский –

Внутренне море

3) Тест « И в шутку и всерьёз» на сообразительность:

- Что означает «бить склянки»?

А) разбить всю стеклянную посуду

Б) отметить колокольным звоном время

В) уронить очки на палубу

- «прижаться к берегу»

А) плыть вплотную к берегу

Б) лежать животом на песке

В) привязать корабль накрепко к причалу

- « отдать якорь»

А) возвращать якорь взятый взаймы

Б) меняться якорями

В) становиться на якорь

- «разнести якорь-цепь»

А) разругать плохую цепь в пух и прах

Б) расстелить цепь на палубе

В) порвать цепь в мелкие клочья

- «срубить мачту»

А) искромсать мачту топором

Б) уложить мачту на дно шлюпки

В) вырубить в лесу дерево для мачты

4. Подведение итогов урока.

Д.З.  §1