Конспект урока "Восточная Сибирь" +презентация
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

Тема: Восточная Сибирь

Цели урока:

Обучающие: изучение особенностей географического положения и природных комплексов; выявить причины суровости природы Восточной Сибири.

Развивающие: создать условия для формирования навыков аналитической деятельности при установлении причинно-следственных связей; коммуникативной речи.

Оборудование: физическая карта Восточной Сибири, атласы, презентация.

Ход урока.

I. Актуализация знаний.

Стихотворение «Сибирь», автор И. Амулевский-Фёдоров

О, здравствуй, родина моя!

Румяно-свежая как роза.

В венке брильянтовом мороза,

В блестящей тунике снегов,

Ни на кого ты не похожа,

Стоишь невестою пригожей.

Внутри хором твоих приветных

Весь пол из камней самоцветных,

Там груды всякого добра:

Медведи, соболи, куницы

Лежат у ног взамен ковра.

На всех концах земной планеты

Расскажут все твои приметы:

Сильна как в сказке богатырь,

Ума и разума палата,

Как золотой рудник богата,

Привольна как степная ширь!

Побуждающий диалог.

? Что вы узнали из этого стихотворения о Сибири

Определяем тему урока. Запись в тетрадь.

II. Изучение нового материала

1. Географическое положение.

Работа в дидах. Используя типовой план характеристики географического положения природного объекта, дать характеристику Г.П. Восточной Сибири (фронтальный опрос у карты).

2.Рельф и геологическое строение.

Сравнительный анализ физической  и тектонической карт.

• Определите формы рельефа в Восточной Сибири.
• Почему рельеф такой разнообразный.
• По тектонической карте определите возраст геологических отложений на Средне-Сибирском плоскогорье.
• Где фундамент Сибирской платформы выходит на поверхность.

Работа с текстом учебника.

? Что такое «трапп». Запись в тетрадь.

III. Климат.

Работа с климатической картой.

Определить показатели климата (t января, t июля, осадки): 1 ряд - п-в Таймыр, 2 ряд – район г. Якутска, 3 ряд- юг В. Сибири.

!Выявить закономерности в изменении климатических показателей.

Работа с учебником. Причины низких температур.

Отрывок из рассказа Короленко «Мороз»

 «Потом ударили морозы в тридцать, тридцать пять, сорок градусов.  Потом на одной из станций мы уже видели замерзшую в термометре ртуть, и нам сказали, что она так стоит уже несколько дней. Птицы замедляли полёт, судорожно взмахивали крыльями и падали на землю, медведи зябли в берлогах и выходили тощие, испуганные и злые… Мы  тоже начали зябнуть. Вы ведь знаете, что это такое: дыхания не хватает, моргнёшь глазами- между ресницами протягиваются тонкие льдинки, холод забирается под одежду, потом в мускулы, в кости, до мозга костей, как говорится, - и говорится недаром».

Географическая разведка.

В Якутии находится «полюс холода» в посёлке Оймякон (рассказ ученика + презентация)

1 слайд

В Якутии на берегу речки Индигирка расположено небольшое поселение Оймякон. По данным 2012 года в нем проживает всего 512 человек. Поселок прославился как местность с самым суровым климатом с постоянно проживающим населением. Средняя температура января в Оймяконе колеблется в пределах 54 градусов Цельсия. Однажды ртутный столбик термометра опустился до рекордных 72 градусов. Произошло это в 1926 году.

2 слайд

На памятнике, установленном ещё в советское время, отмечена  температура-рекордсмен -720.

3 слайд

День в Оймяконе длится от трёх до двадцати часов в зависимости от времени года

4 слайд

В Оймяконе  можно услышать «шёпот звёзд». На морозе человеческое дыхание мгновенно замерзает и можно слышать его тихий шелест. Название «шёпот звёзд» этому удивительному явлению дали якуты. Оймякон занимает четвертое место в мире по количеству долгожителей.

IV. Поверхностные  воды.

Работа с картой.

• Какие крупные реки и озёра находятся в Восточной Сибири?
• Видеосюжет о Енисее.

?Проблемный вопрос. Почему в районе широко распространена многолетняя мерзлота?

Работа с учебником.

• Какие своеобразные формы рельефа связаны с многолетней  мерзлотой?
• Запись в тетради новых терминов.

Булгуняхи - ледяные бугры

Тарыны – наледи

Отуряхи – травяные реки

V. Природные районы.

Сообщения учащихся с презентациями.      

Таймыр. Минусинская котловина (главные черты природы ученики записывают в тетрадь).

VI. Домашнее задание.

Нанести на к/к элементы рельефа, реки, озера. Творческое – легенды о реках Сибири.

VII. Рефлексия.

Я сделал для себя открытие…