Календарно-тематическое планирование по географии. 7 класс
календарно-тематическое планирование по географии (7 класс) по теме

№ п.п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Да

та

Наглядность

Практическая работа

Словарь

Коррекционная работа

Знать и уметь

Коммуникативные навыки

Работа по социализации

Индивидуальная работа

I

I четверть – 18 часов

Особенности  природы и хозяйства России

1

Р.к

Географическое положение России на карте мира

Положение на карте  Челябинской области.

1

С4 - 5 Физ.карта России, приложение к учебнику

С.6-9

Работа с контурной картой– нанесение  государственной границы

Граница, морская, сухопутная

Коррекция личностных качеств через воспитание патриотических чувств и любви к Родине

Знать: положение России на карте полушарий, физической карте, глобусе, природные зоны России, зависимость от климатических условий.

Уметь: показывать на карте Россию, ее границы, показывать границы природных зон

Знать название Уральский Федеральный округ, представителя президента

Знать: положение России на карте, особенности климата.

 Формирование связной речи через оречевление своих действий по карте.

Умение соотнести по карте свою малую Родину с масштабом всей страны. Где находится наш город?

Работа с картой, атласом, контурной картой (1,2 гр.), определение типа погода, направления ветра (3 гр.)

2

Европейская  и азиатская части России.

1

С.6 - 9

Работа с контурной картой– обозначение границы Европа - Азия

Центр, Поволжье, Северо-западная Россия, Северная Р., Южная Р., Северный Кавказ, Сибирь

Коррекция личностных качеств через воспитание бережного отношения к природе.

Формирование и развитие монологической речи через составление рассказов – описаний о 2 частях России, сравнение объектов в географическом и экономическом плане.

Ориентирование в географическом пространстве карты, нахождение на карте

Челябинской области и ее соседей.

1гр - эвристическая беседа,

2 гр. – загадки, сравнение объектов,

3 гр. – работа с деформированным текстом

3.

Р.К.

Административное деление России.

Областной центр – Челябинск.

1

С.9 - 11

Карта России, приложение к учебнику

С. 23-25

С.25

Российская Федерация, область, край, округ, республика

Коррекция эмоций, воли и характера

1гр – схема диаграмма административного деления России,

2гр – составление таблицы федеральных округов со столицами ,

4

Р.к

Разнообразие рельефа

Поверхность Челябинской области.

1

С 11- 13 Физ. карта России, приложение к учебнику

С.19-23

Работа с контурной картой– нанесение  гор, возвышенностей

Равнина, низменность, гора, возвышенность

Коррекция недостатков мышления через работу с деформированным текстом, сравнение объектов, отгадывание загадок, эвристические беседы

5.

Р.к

Полезные ископаемые и их месторождения.

Практическая работа «Изготовление условных знаков полезных ископаемых».

Полезные ископаемые Челябинской области.

1

Образцы минералов, карта России с.14-16

Работа с контурной картой– обозначение основных месторождений

Месторождение, геологи,  экспортер

Коррекция недостатков развития речи  через работу с различными видами чтения и пересказа (отраженный, совместный, краткий, выборочный)

Коррекция эмоций, воли и характера

Формирование монологической речи через краткий пересказ по плану, опорным словам, символам

Месторождения Урала и их использование в хозяйстве области

6.

Типы климата России

1

Климатическая карта России, с 17-19

Климат, погода

Как правильно одеваться зимой, чтобы не болеть?

1 гр. – краткий пересказ

2гр – выборочный пересказ

3 гр. – различные виды чтения

7

Р.к

Водные ресурсы России и их использование.

Реки и озера Челябинской области. Урал.

1

Водные ресурсы, Волга, Дон, Зап. Двина, Урал, Печора, Обь, Лена, Енисей, Амур

Коррекция личностных качеств через воспитание бережного отношения к природным богатствам.

Формирование и развитие диалогической речи через рассказы - характеристики о реках России

Находить на карте России реку Урал, уметь проследить ее течение, знать историческую справку. Как бережно расходовать воду?

1,2 гр. – сюжетно-ролевые игры,

3 гр. – задания на развитие наблюдательности

8.

Населения России. Народы России.

1

Многонациональное государство, православие, мусульманство, народы Кавказа, Поволжья

Коррекция личностных качеств через понимание этнической культуры.

Коррекция мыслительных операций

(логичность, последовательность)

Уметь показывать Северный морской путь

Формирование связной речи через составление рассказов-описаний, рассказов с опорой на план.

Знакомство с народами Ю. Урала и территорией их проживания.

1 гр. – таблица- схема народов, проживающих в России.

2 гр. – найди в словаре, что обозначает многонациональ

ное государство

9.

Р.К

Промышленность – основа хозяйства. Ее отрасли.

Промышленность Челябинской области.

1

Работа с

контурной картой– обозначить крупные пром. центры

Горожане, сельские жители, тяжелая и легкая промышленность

Знать основные виды промышленности и что производят на предприятиях.

Составление коротких рассказов по опорным словам.

Какие профессии на ММК ты знаешь.

1, 2 гр. – отгадывание загадок, решение и составление кроссвордов.

10

Сельское хозяйство, его отрасли.

1

С 27

Работа в тетради – начертить схему и таблицу.

Земледелие, животноводство

Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность)

Знать основные направления специализации сельского хозяйства

Составление коротких рассказов по опорным словам, схемам

продукция профессии сельских жителей: полевод, скотник, доярка, телятница, механизатор, агроном); бережное отношение к хлебу.

1 гр. – работа по рабочим тетрадям

2 гр. – составление рассказа по опорным словам.

11.

Транспорт.

Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.

1

С 30

Урок – зачет «Тестирование по разделу»

Коррекция мыслительных операций (сравнение, анализ)

Уметь п

Формирование связной речи через использование коротких рассказов – сравнений, сопоставление деформированного текста с опорой на учебник

Умение пользоваться дополнительной справочной литературой в библиотеке и на уроке

1 гр - установление причинно-следственных отношений, 3 гр – работа с деформированным текстом.

12.

Природные зоны России

Размещение природных зон на территории России.

Карта природных зон России.

Тест.

55 ч

1

  Карта природных зон, к.карта

С.35

Работа с контурной картой–нанесение природных зон и островов  океана.

Аркт. пустыни, зона лесов, степей, полупустыни и пустыни, субтропики, Арктика

Коррекция долговременной памяти через воспоминание, пояснение, вывод, следование речевой инструкции

Уметь: устанавливать связь между климатом , растительным и животным миром.

Знать название природных зон России.

Умение пользоваться дополнительной справочной литературой в библиотеке и на уроке

1 гр. – составление рассказа по плану.

2 гр. – составление рассказа по опорным словам.

3 гр. – выпиши из текста.

13

Карта природных зон России.

Тест.

1

  Карта природных зон, к.карта

С.35

Работа с контурной картой–нанесение природных зон и островов  океана.

1 гр. – составление рассказа по плану.

2 гр. – составление рассказа по опорным словам.

3 гр. – выпиши из текста

14.

Зона арктических пустынь

Положение на карте.

Практическая работа «Изготовление макета».

5

1

Карта природных зон, к.карта

С.37-39

Работа с контурной картой–нанесение островов  С.Ледовитого океана

Моря: Белое, Карское Баренцево, Лаптевых, В.-Сибирское, Чукотское, айсберг, дрейфуют

Коррекция личностных качеств через воспитание  патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к ее богатству, национальным традициям и культуре

Знать: природные зоны России, зависимость их размещения от климата (1,2 гр.).

Уметь: давать элементарные описания природных зон, пользуясь картой, устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения.

В какой природной зоне находится Магнитогорск.

Уметь находить на карте свою природную зону.

1 гр. - самостоятельная работа с контурной картой, обозначение природных зон.

2 и 3 гр. – отметить на карте зону степей.

15

Климат.

1

  Карта природных зон, к.карта

С.40-41

Работа в тетради – рисунок северного сияния

Коррекция мыслительной деятельности через операции сравнения, анализа.

Знать название природной зоны.

Уметь: давать элементарные описания природных зон, пользуясь картой.

Следование алгоритму с устными рассуждениями

Правила поведения в экстремальных ситуациях.

1 гр. – составление рассказа описания.

2 гр. – составление рассказа по опорным словам.

3 гр. – найди ответ на вопрос в тексте.

16.

Растительный и животный мир. Охрана  природы.

1

  Карта «Животный мир»с10

С.41-45

Составление схемы

Население

Р.           У.            Г.

Заповедник

Корригировать устную речь через работу над вопросами (умение задать, ответить)

Знать представителей животного и растительного мира.

Как веси себя в природе. Правила поведения в природе

1 гр. – составление рассказов-описаний растений и животных.

2 гр. – составление рассказов по плану.

17.

Население и его основные занятия.

Тест по теме «Арктические пустыни».

1

с. 45

учебник

карта природных зон

Составление схемы

Население

Р.           У.            Г.

Метеорологи

Синоптики

Океанологи

Зоологи

Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность)

Знать население арктических пустынь и их основные занятия.

Уметь устанавливать взаимосвязи между климатом, растительным, животным миром и занятиями населения.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану, опорным словам.

Чем занимаются люди нашего города.

1 гр. – Самостоятельное составление схемы с использованием учебника.

2 гр. – Найди занятия людей и дополни схему.

3 гр. – Вставь недостающие элементы схемы.

18.

Северный морской путь.

1

Физическая карта

с 47

учебник

Отметь на контурной карте.

Навигация

Диксон

Тикси

Певек

Уэлен

Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность)

Уметь показывать Северный морской путь.

Развитие монологической речи через составление

рассказа по плану.

1 гр. – Путешествие по морям Северного Ледовитого океана.

2 гр. – Проследи и запиши путь по портам  в Северном Ледовитом океане.

3 гр. – Запиши пункты остановки морских кораблей

II четверть – 14 часов

18..

Зона тундры.

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые.

Практическая работа «Изготовление условных знаков».

1

Карта природных зон

Учебник с49

Рабочая тетрадь на печатной основе  7 кл.

Тундра

Кольский полуостров

Хибины

Западно-Сибирская низменность

Лесотундра

Коррекция долговременной памяти (воспоминание, произношение). Следование речевой инструкции.

Знать географическое положение.

Уметь показывать на карте природных зон- зону тундры.

Развитие монологической речи через составление рассказа по таблице.

1 гр. – самостоятельная работа по рабочей тетради.

2 гр. – найди по карте и запиши названия основных месторождений полезных ископаемых.

19.

Климат. Водоемы тундры.

1

Физическая карта

с51 - 52

Составление схемы взаимозависимости климата и животных обитателей.

Многолетняя мерзлота

Печора

Обь

Енисей

Лена

Игарка

Дудника

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать виды добываемых полезных ископаемых.

Зависимость климата от географического положения.

Развитие монологической речи через составление рассказа описания.

Как одеваться в холодную погоду.

1 гр. – Прочитай текст для любознательных.

2 гр. – Ответь на вопросы учебника.

3 гр. – Найди и запиши названия рек.

20.

Растительный мир.

1

Зоографическая карта

с53 – 55 учебник

Составление таблицы занятий населения.

Ягоды

Ягель

Деревья

Коррекция долговременной памяти (воспоминание, произношение). Следование речевой инструкции.

Знать виды растительности тундры.

Уметь устанавливать взаимосвязь между климатом и растительностью.

Развитие монологической речи через составление рассказа описания.

« Витаминные» растения

1 гр. – Составь рассказ-описание одного из видов растительности.

2 гр. – Ответь на вопросы учебника.

3 гр. – Выпиши названия растений.

21

Животный мир .

1

Зоографическая карта

с 56 -57

Работа с картой.

Обозначить города Севера.

Насекомоядные

Пушные звери

Лемминг

Песец

Северный олень

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать представителей животного мира.

Уметь устанавливать взаимосвязь между климатом и животным миром.

Развитие монологической речи через составление рассказа описания  животных, обитающих в тундре.

Профилактика простудных заболеваний в холодную погоду.

1 гр. – Составь рассказ-описание одного из видов животных.

2 гр. – Ответь на вопросы учебника.

3 гр. – Выпиши из учебника названия животных.

22

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1

Учебник с58 -61

Коренные народы Севера

Оленеводство

Звероводство

Нарты

Чум

Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод).

Знать основное население и его занятия.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану.

Занятие населения вашей области.

2 гр. – Составление таблицы занятий населения.

1 гр. – Составление сравнительной характеристики жизни Оленеводов раньше и теперь.

3 гр.- Выпиши названия народов Севера.

23.

Города тундры.

Мурманск,

 Нарьян-Мар

Воркута

 Норильск,

Анадырь.

1

Учебник с61 –65

Физическая карта России

Нанесение на карту границ лесной зоны.

Составление таблицы полезных ископаемых.

Судостроительные заводы

Рыбоперерабатывающие заводы

Коррекция речи, обогащение словаря. Расширение речевой практики.

Знать название городов: Мурманск, Архангельск.

Развитие монологической речи через составление рассказа по опорным словам.

Название городов Челябинской области.

1 гр. – Составление рассказа об одном из городов Севера.

2 гр. – Обозначить на контурной карте Мурманск, Архангельск.

3 гр. – Обозначить на физической карте флажками города.

24.

Экологические проблемы севера.

Охрана природы.

Тест по разделу «Зона тундры»

1

Учебник с65

Составление сравнительной таблицы климатов

Коррекция мыслительной Деятельности (логичность, последовательность)

Знать экологические проблемы, связанные с разработкой полезных ископаемых.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану.

Экологические проблемы Челябинской области.

1 гр. – Самостоятельно найди в тексте и запиши в тетрадь.

2 гр. – Опираясь на учебник, найди недостающие.

3 гр. – Спиши с доски.

25.

Р.к

Лесная зона.

Положение на карте. Рельеф и  полезные ископаемые.

Ильменский  заповедник..

1

Учебник с67 –70 физическая карта

У.К.

Восточно-Европейская равнина

Западно-Европейская равнина

Среднесибирское плоскогорье

Коррекция мыслительной Деятельности (логичность, последовательность)

Знать:

Географическое положение природной зоны.

Развитие монологической речи через составление рассказа по опорным словам.

Как вести себя в лесу?

1 гр. – Показывать на карте природную зону, сопровождая рассказом.

2 гр. – Показывать на карте  все виды рельефа.

3 гр. – Выписать виды полезных ископаемых.

26.

Р.к

Климат

Сравнение климата лесной и лесостепной зон Челябинской области.

1

Учебник с70

Карта природных зон

Работа с контурной картой.

Обозначить реки

Волга, Ока, Кама.

Печора, Северная Двина.

Умеренно-континентальный

Резко-континентальный

Коррекция памяти, мыслительной деятельности (сравнение, анализ)

Знать зависимость размещения от климата.

Развитие монологической речи через составление рассказа по опорным словам.

Что, значит, беречь лес?

1 гр. – Составление сравнительной таблицы с использованием учебника.

2 гр. – Описание одного из видов климата.

3 гр. – Словарная работа.

27.

Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

1

Х.

Коррекция памяти, мыслительной деятельности (сравнение, анализ)

Знать названия крупных рек лесной зоны.

Уметь показывать их по карте.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний рек и озер.

Для чего надо экономно расходовать воду?

1 гр. – Составление рассказа по плану.

2 гр. – Описание одной из рек.

3 гр. – Выпиши названия рек лесной зоны.

28.

Растительный мир. Хвойные леса.

1

Учебник с75- 80

Нарисовать типичных представителей

Тайга

Хвойные

Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ)

Знать представителей растительности разных типов леса.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний растений разных лесов.

Лекарственные растения.

1 гр. – Составление рассказа по плану.

2 гр. – Описание одного из растений.

3 гр. – Выписать названия растений из учебника.

29

Р.к

Смешанные и лиственные леса.

Смешанные леса Челябинской области.

Учебник с81

Карта природных зон

Составить рассказ описание о животном

 ( по выбору)

Т  В

Береза

Осина

Дуб

Граб

Ясень

/Коррекция волевых усилий при выполнении задания.

Коррекция речевой деятельности при составлении рассказов описаний.

Знать представителей животного мира зоны лесов.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний животных.

1 гр. – Составление рассказа по плану.

2 гр. – Описание одного из животных.

3 гр. – Выписать названия животных из учебника.

Составление таблицы « Роль леса в жизни человека»

30

.Животный мир.

Тест по теме.

1

Составить рассказ описание о животном

 ( по выбору)

Хищные

Травоядные

всеядные

/Коррекция волевых усилий при выполнении задания.

Коррекция речевой деятельности при составлении рассказов описаний.

Знать представителей животного мира лесной зоны

.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний животных.

Как хранить меховые вещи.

1 гр. – Составление рассказа по плану.

2 гр. – Описание одного из животных.

3 гр. – Выписать названия животных из учебника.

31

Р.К.

Пушные звери.

Пушные звери

Урала.

1

Учебник

Составление схемы

Соболь

Горностай Куница

Лисица

Коррекция волевых усилий при выполнении задания.

Коррекция речевой деятельности при составлении рассказа.

Называть пушных зверей, показывать их по картинке.

Использование их человеком.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний животных.

Как хранить меховые вещи.

1,2гр. – Составление рассказа по иллюстрации.

III четверть  - 21 час

32.

Значение леса  для человека.

1

Учебник с88 -89

Составить рассказ описание одного из животных (по выбору)

Промысловые звери и птицы

Полезащитные полосы

Коррекция долговременной памяти ( воспоминание, пояснение, вывод )

Знать, как человек использует лесные богатства.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану, опорным словам.

Что можно приготовить из грибов и ягод?

1 гр.- Составление рецептов блюд.

2, 3 гр. – Выпиши из учебника, как человек использует  лес.

33.

Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны..

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

1

Учебник с90- 92

Реки

Полезные ископаемые

Промышленность

Города

Сельское хоз-во

Легкая

Полиграфическая

Машиностроение

Химическая

/Коррекция волевых усилий при выполнении задания.

Коррекция речевой деятельности при составлении рассказов описаний.

Знать расположение Центральной России, главные города, полезные ископаемые, отрасли промышленности и сельского хоз-ва.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану, опорным словам.

Зачем оставляют островки леса в городах лесной зоны.

1 гр. - Самостоятельное составление схемы.

2 гр. – Составь рассказ о сельском хоз-ве лесной зоны Центральной России.

3 гр. – Выпиши название городов Центральной России.

Практическая работа.

Работа с контурной картой.

Составление таблицы

34.

Города Центральной России.

1

Учебник

С93-95

Заочные путешествия по городам.

Столица

Москва

Рязань

Смоленск

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Коррекция мыслительной деятельности.

Знать названия крупных городов Центральной России.

Развитие монологической и диалогической речи через проведение заочных экскурсий

ПДД в городах.

1 гр. – Составление экскурсионной программы по городам Центральной России.

2 гр. – Совершить путешествие по карте.

3 гр. – Выпиши название городов.

35.

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России..

1

Учебник с96-98

Заполнение таблицы с опорой на учебник.

ГЭС

Машиностроение

Пищевые комбинаты

Неприхотливые

Экология

Коррекция мыслительных операций – последовательность, логичность.

Знать расположение района, его города, полезные ископаемые, направления развития сельского

хозяйства, промышленности.

Развитие монологической речи через составление рассказов по плану и опорным словам.

1 гр. – Составление рассказа по плану.

2 гр. – Найди и запиши расположение района по учебнику

3 гр. – Нарисуй условные знаки полезных ископаемых..

36.

Р.к

Города: Северо-западной России.

Санкт-Петербург

Города Челябинской области.

1

Учебник с98-101

ЦОР

Заполнение таблицы с опорой на учебник.

Нева

Архитектор

Эрмитаж

Кунсткамера

судостроение

Коррекция мыслительных операций – последовательность, логичность.

Знать названия городов, уметь показывать их на карте.

Развитие монологической речи через проведение заочных экскурсий.

Достопримечательности Магнитогорска.

1 гр. – Проведение заочных путешествий по городам.

2 гр. – Составь рассказ о С.Петербурге.

37..

Новгород,

 Псков,

Калининград.

Западной России»

1

Учебник с98-101

ЦОР

Заполнение таблицы с опорой на учебник.

Коррекция мыслительных операций – последовательность, логичность.

Развитие монологической речи через проведение заочных экскурсий.

1 гр. – Проведение заочных путешествий по городам.

2 гр. – Составь рассказ о С.Петербурге.

38

Западная Сибирь

1

Учебник с101-103

Заполнение таблицы с опорой на учебник.

Обь

Енисей

Академия Наук России

Коррекция долговременной памяти через сравнение и анализ.

Знать расположение района, полезные ископаемые, названия городов, промышленность, сельское хоз-во.

Развитие монологической речи через составление рассказа по плану.

Достопримечательности Магнитогорска.

1 гр. – Самостоятельное заполнение таблицы.

2 гр. – Найди и запиши названия рек Западной Сибири.

39

Восточная Сибирь

1

Учебник с103-106

Работа со словарем.

Енисей

Лена

Красноярск

Иркутск

Коррекция долговременной памяти через сравнение и анализ.

Коррекция на установление смысловых связей

Знать расположение района, полезные ископаемые, названия городов, промышленность, сельское хоз-во.

Развитие монологической речи через составление рассказа по таблице.

Сравнение промышленности Западной Сибири и Челябинской области.

1 гр. – Самостоятельное заполнение таблицы.

2 гр. – Найди и запиши о крупнейших месторождениях полезных ископаемых. 3 гр. – население Западной Сибири.

40.

Дальний Восток.

1

Учебник с106-108

Составление таблицы «Роль леса в жизни людей».

Амур

Владивосток

Рыбная промышленность

Коррекция на установление смысловых связей через составление таблицы-схемы.

Знать расположение района, полезные ископаемые, названия городов, промышленность, сельское хоз-во.

Развитие монологической речи через составление рассказа по таблице-схеме.

Сравнение географического положения Дальнего Востока и Челябинской области.

1 гр. – Самостоятельное заполнение таблицы.

2 гр. – Найди и запиши о богатствах морей Дальнего Востока.

3 гр. – полезные ископаемые.

41.

Р.к

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

Заповедники Челябинской области.

1

Учебник с109-112

Составление логической схемы-таблицы в тетради с опорой на текст учебника.

Охрана природы

Окский заповедник

Приокско-Террасный заповедник

Мордовский

Баргузинский

Сихотэ-алинский

Ильменский

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать что такое охрана природы, зачем надо охранять лес.

Правила поведения в лесу.

Развитие монологической речи через составление рассказа по инструкции.

Что ты знаешь об Ильменском заповеднике?

1 гр. – Составление краткой инструкции о правилах поведения в лесу.

2 гр. – Найди и запиши что такое Национальный парк.

3 гр. – Выпиши названия не менее трех заповедников.

42.

Обобщающий урок по лесной зоне.

Тест «Лесная зона»

1

Учебник с88-89

С109

Описание растений степей.

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Развитие монологической речи через составление рассказа по таблице.

Значение леса для Челябинской области.

1 гр. - Самостоятельное заполнение таблицы с опорой на учебник.

2 гр. – с109 « Зачем надо охранять лес?

3 гр. – Найди названия заповедников лесной зоны.

43.

Р.к

Зона степей.

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки.

Река Урал.

8

1

Учебник с113-115

Описание разных групп животных.

Лесостепь

Степь Балка

Овраг Курская магнитная аномалия.

Черноземные степи  Волга Дон Урал

Иртыш

Цимлянское водохранилище

Волго-Донской канал

Дождевальные установки

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем, коррекция мыслительной деятельности через сравнение анализ.

Знать:

Хозяйство, основное население и его занятия, крупные города, типичных представителей растительного и животного мира.

Экологические проблемы и пути их решения.

Развитие монологической речи через работу с научной статьей.

Сравнение климата степной зоны Челябинской.

1 гр. – Охарактеризовать климат степной зоны.

2 гр. – Охарактеризовать реки степной зоны.

3 гр. – Выписать названия водохранилищ и рек.

44.

Растительный мир.

1

Учебник с116-117

Ковыль

Мятлик

Степная осока

Полынь

Типчак

Перекати-поле

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем, коррекция мыслительной деятельности через сравнение анализ.

Типичные представители растительности степей.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний.

Характеристика растений степной зоны Челябинской области.

1 гр. – Описание растительности черноземных степей.

2 гр. – Описание степи  в разное время года.

3 гр. – Выпиши названия растений степей.

45.

Животный мир.

Практическая работа. Зарисовка растений и животных.

1

Учебник с118-119

Составление письменных сообщений о городах степной зоны.

Грызуны

Птицы

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Типичные представители животного мира степей.

Развитие монологической речи через составление рассказов описаний.

Знакомство с особенностями жизни степных животных Челябинской области.

1 гр. – Приспособленность животных к условиям жизни в степи.

2 гр. – Охарактеризуй грызунов.

3 гр. – Выпиши  названия животных по классам:

Птицы   Грызуны

46.

Хозяйство.

Население и его основные занятия.

1

Учебник с119-121

Работа над кратким пересказом по логическим схемам.

Житница

Земледелие

Садоводство

Огородничество

Животноводство

Коррекция на установление смысловых связей через составление таблицы- схемы.

Знать население зоны степей и их основные занятия.

Развитие монологической речи через работу с научной статьей, составление таблицы-схемы.

Занятия жите5лей городов и сел Челябинской области.

1 гр. – Самостоятельное составление таблицы- схемы занятий населения зоны степей.

2 гр. – Занятия населения деревень.

3 гр. – Выпиши сельскохозяйственные культуры.

47.

48

49

Города лесостепной и степной зон.

Воронеж  Курск.

Оренбург Омск

Города степной зоны Самара  Саратов, Волгоград

Города степной зоны Ростов-на-Дону

Ставрополь

Краснодар.

1

1

1

Учебник с121-128

Составление письменных сообщений о городах степной зоны.

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать названия городов степной зоны и их положение на карте.

Развитие монологической речи через составление письменных сообщений о городах.

Города Челябинской области.

1 гр. – Рассказ об одном из городов.

2гр. – Напиши рассказ о Магнитогорске

3гр. – Выпиши названия городов по карте..

50.

Охрана природы зоны степей.

Контрольный тест по теме «Зона степей».

1

Учебник с129-130

Заповедники

Воронежски1

Хоперский

Жигулевский

Ростовский

Оренбургский

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Мероприятия по охране природы.

Развитие монологической речи через Работу с научной статьей, составление рассказа с опорой на схему.

Как охраняют природу в городе Магнитогорске.

1,2 гр. – Найди и выпиши из учебника мероприятия по охране природы.

3 гр. – Выпиши названия заповедников степной зоны.

51.

Охрана природы зоны степей.

1

52.

Повторительно- обобщающий урок .

Рабочие тетради.

1

Формирование и развитие познавательныхУУД через работу с кроссвордами.

1.гр – самостоятельно

2 гр. –выполнение по инструкции

3 гр. – письменно списать текст.

IV четверть

17 часов

53.

Зона полупустынь и пустынь

Положение на карте. Рельеф.

Полезные ископаемые.

Практическая работа Изготовление условных знаков  полезных ископаемых.

6

1

Учебник с131-132

Карта природных зон

Записать названия и зарисовать в тетрадь типичных представителей растений.

Пустыни

Полупустыни

Барханы

Озеро Баскунчак

Прикаспийская низменность

Восточно-Европейская равнина

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать положение на карте, поверхность, полезные ископаемые.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с использованием опорных слов.

Сравнение природных зон – пустыни и степей, там, где находится город Магнитогорск.

3 гр. – Найди и выпиши, что такое пустыня и полупустыня.

С131-132

2 гр. – Найди в учебнике и запиши что такое бархан и оазис.

1 гр. – Составь рассказ о пустынях.

54.

Климат. Реки.

1

Учебник с133-135

Физическая карта

Резко континентальный

Волга

Ахтуба

Эльтон

Баскунчак

Астраханский заповедник

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Знать название климата и его особенность, название рек.

Развитие монологической речи через составление рассказа по опорным словам.

Река Урал. Ее прошлое и настоящее.

1 гр. – Составь описание климата пустынь.

2 гр. – Составь рассказ о реках пустыни, используя учебник.

3 гр. – Найди и прочитай об Астраханском заповеднике.

55.

Растительный мир.

1

Учебник с135-137

Маки

Ирисы

Тюльпаны

Песчаная осока

Верблюжья колючка

Песчаная акация

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать названия растений зоны пустынь.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с использованием опорных слов.

Растения Челябинской области

1 гр. – Составь рассказ описание пустыни весной и летом.

2 гр. – Составь рассказ о приспособлении растений к климату пустынь.

3 гр. – Запиши названия растений, сделай рисунки.

56.

Животный мир.

1

Учебник с138-140

Приложение к учебнику

Обозначь Астрахань и Элисту на карте.

Змеи

Ящерицы

Черепахи

Вараны

Скорпионы

Пауки

Тушканчик

Сайгаки

Верблюд

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать названия животных зоны пустынь.

Уметь устанавливать взаимосвязь между климатом и животным миром.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с

Животные Челябинской области.

1 гр. – Составь рассказ описание тушканчика.

2 гр. – Найди и запиши о роли заповедников в охране природы.

3 гр. – Запиши названия животных пустынь.

57.

Хозяйство.

Население и его основные занятия..

1

Учебник с140-142

Приложение к учебнику

Записать типичных представителей растительного и животного мира субтропико

Оазисы

Неравномерно

Земледелие

Садоводство

Бахчевые культуры

Рыболовный промысел

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Коррекция умственных операций:

Знать чем занимается население зоны пустынь.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с использованием опорных слов.

Занятия населения Челябинской области.

1 гр. – Составь описание национального костюма калмыков.

2 гр. – Найди по словарю и запиши в тетрадь, что такое нерест.

3 гр. – Запиши что выращивают и кого разводят жители пустынь.

58

Города зоны полупустынь и пустынь.

Тест.-    

1

Учебник с142-143

Физическая карта

Астрахань

Элиста

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать названия городов зоны пустынь.

Уметь находить и показывать их на карте.

Развитие монологической речи через составление письменных сообщений о городах.

Города Челябинской области.

1 гр. – Составь рассказ о жизни калмыков раньше и сейчас.

2 гр. – Составь рассказ о городе Астрахани.

3 гр. – Найди и запиши что такое кибитка.

59.

Зона субтропиков.

Положение на карте.

2

1

Учебник с144-147

Физическая карта

Нанести на карту Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны.

Субтропики

Самшит

Лавр

Лавровишня

Бамбук

Эвкалипт

Кипарис

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать положение на карте, поверхность, климат, представителей растительного и животного мира.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме

Сравнить климат субтропиков и зоны степей, где находится Челябинская область.

3 гр. – составь таблицу растений и животных субтропиков.

2 гр. – Составь рассказ описание одного из растений.

1 гр. – Опиши особенности климата субтропиков.

60.

Курортное хозяйство. Население и его основные, занятия.

Города- курорты -

Сочи, Туапсе, Анапа, Геленджик.

1

Учебник с148-150

Физическая карта

Садоводство

Виноградарство

Рыболовство

Курорт

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать занятия населения, города курорты: Сочи, Анапу, Туапсе.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с использованием опорных слов.

Сравнить занятия населения Челябинской области и жителей Черноморского побережья.

1 гр. – Составь экскурсию по городу Сочи.

2 гр. – Запиши, чем занимаются жители субтропиков.

3 гр. – Выпиши названия растений, которые выращивают жители субтропических районов.

61.

Р.к

Высотная поясность в горах

Положение на карте

Рельеф и

 полезные ископаемые. Климат.

Вершины Урала.

6

1

Учебник с151-155

Физическая карта

Обозначить на контурной карте города Екатеринбург, Челябинск, Магнитогорск.

Горные системы

Кавказские горы

Алтайские горы

Саяны

Уральские горы

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность.

Знать название горных систем, их расположение на карте, полезные ископаемые и климат.

Развитие монологической речи через составление письменных сообщений о горных системах.

Уральские горы.

1 гр. – Составь рассказ описание Уральских гор.

2 гр. – Найди и запиши, как изменяется растительность с поднятием на высоту.

3 гр. – Найди на карте и запиши  высоту вершин Уральских гор.

62.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

1

Учебник с156-159

Физ. карта

Нанести на карту города Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск.

Кисловодск

Ессентуки

Минеральные Воды Пятигорск Мацеста

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Коррекция умственных операций:

Знать названия городов Северного Кавказа, особенности природы и хозяйства.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме

Горные вершины Урала.

1 гр. – Составь схему хозяйства Северного Кавказа.2 гр. – Составь описание горных лугов.3 гр. – Найди и запиши народы, живущие на Кавказе.

63.

Р.К

Города и экологические проблемы Урала.

1

Учебник с159-162

Екатеринбург

Челябинск

Магнитогорск

Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике.

Знать города Урала, хозяйство и экологические проблемы.

Развитие монологической речи через составление письменных сообщений о городах, схем

Промышленность Челябинской области.

1 гр. – Составь и проведи экскурсию по городу . 2 гр. – Выпиши, что выпускают на Урале.3 гр. – Какие полезные ископаемые  добывают в Уральских горах.

64.

Алтайские горы.

Особенности природы.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города:

1

Учебник с163-165

Физическая карта

Обь

Иртыш

Алтайский заповедник

Алтайцы

шорцы

Коррекция долговременной памяти Коррекция умственных операций:.

Знать население, хозяйство, города.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с

Сравнить промышленность Челябинской области и Алтайского края.

1 гр. – Составь рассказ о занятиях сельских жителей.2 гр. – Почему ценится алтайский мед?

3 гр. – Используя учебник, напиши, кто такие олени-маралы.

65.

Горы Восточной Сибири

 Хозяйство. Население и его основные занятия..Города..

1

Учебник с166-169

Физическая карта

Работа с контурными картами.

ВосточныеСаяны

Западные Саяны Озеро Байкал Енисей Лена Амур

Коррекция долговременной памяти через составление логических схем.

Коррекция умственных операций:

Знать население, города, занятия населения Восточной Сибири..

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме

Сравнить географическое положение, хозяйство Челябинской области и Восточной Сибири.

2гр. – Выпиши названия республик и столиц Восточной Сибири.

1гр. – Составь рассказ об одной из республик.

3 гр. – Словарная работа. Что такое юрта?

66.

Обобщающий урок по географии России.

Тест.

1

Учебник

Физическая карта

Контурн. карты

Коррекция зрительного восприятия через работу с картами.

Коррекция умственных операций:

Знать названия изученных географических объектов.

Уметь их показывать на карте.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме

Дифференцированные задания по рабочей тетради.

67.

68.

69.

Обобщающее повторение по теме

«Лесная зона».

Обобщающее повторение по теме «Зона степей».

Обобщающее повторение по теме «Города и экологические проблемы Урала».

1

1

1

Учебник

карты

Коррекция зрительного восприятия через работу с картами.

Коррекция умственных операций: логичность, последовательность

Знать названия изученных географических объектов.

Уметь их показывать на карте.

Развитие монологической речи через составление рассказа по схеме с