Методическая разработка урока по географии 6 класс "Гидросфера"
методическая разработка по географии (6 класс)

Географическая игра "Гидросфера"

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цели:

• обобщить и систематизировать знания по теме “Гидросфера”;
• поддержать интерес к учебной деятельности;
• развивать творческие навыки учащихся;
• формировать у учащихся умение работать в команде, уважать чужое мнение.

Формы работы на уроке:

Индивидуальные, коллективные, групповые, устные, письменные

Оборудование: физическая карта полушарий, рисунки и фотографии с изображением объектов гидросферы, карточки для игры “Морской бой”, две литровые банки с водой, соль, мерные стаканы, ложки, конверты с заданиями., мультимедийный проектор, компьютер

Ход игры

Ведущий:

Сегодня между командами сраженье,
Но пусть обид не будет среди нас,
Ведь победитель или побеждённый,
Сегодня будет кто-то среди вас.
Мы будем рады, если вы в сраженьях,
Покажете находчивость свою.
Уменье, знанья и веселье позволят вам -
Сыграть вничью.

Представление команд. (“Айсберг”, “Цунами ”) в виде буклета и визитки.

Представление жюри.

I конкурс “Кто скорее, кто точнее?”

Каждая команда отвечает на 6 вопросов. Побеждает та команда, которая за меньшее время ответит на вопросы наиболее точно. Ей дополнительно присуждается 1 балл.

1. Почему пресная вода на Земле не иссякает? (Существует круговорот воды в природе)

2. Какова основная причина океанических течений? (Постоянные ветры)

3. Какова основная причина морских приливов? (Притяжение воды Луной)

4. В каких состояниях существует вода в природе? (В жидком, твёрдом и газообразном)

5. В каком состоянии воды в природе больше? (В жидком состоянии)

6. Назовите основную причину круговорота воды в природе? (Энергия Солнца)

7. От чего образуются цунами? (От моретрясений)

8. Самое глубокое место на Земле? (Марианская впадина)

9. Назовите материк, который омывается четырьмя океанами? (Евразия)

10. Чем отличается сточное озеро от бессточного? (Солёностью)

11. Что такое гидросфера?

12. Что включают в себя “ воды суши”? (Реки, озёра, ледники, болота, подземные воды)

13. Самый большой океан? (Тихий)

14. Ледяной материк? (Антарктида)

15. Суша, с четырёх сторон омываемая водой? (Отсров)

16. Плавающая ледяная гора? (Айсберг)

II конкурс. “Морской бой”.

На доске расчерчено игровое поле, к которому прикреплены карточки синего, красного, зелёного, жёлтого цвета.

Первой игру начинает та команда, которая победила в I конкурсе. 1 участник команды называет № и букву “корабля”, учитель зачитывает вопрос. Если ученик отвечает на него верно, то “корабль затоплен”.

Под синими карточками вопросы на 1 балл, красными карточками – на 2 балла, зелёными на 3 балла, жёлтыми на 4 балла.

Если ответ неправильный, ход переходит к другой команде. Побеждает команда, заработавшая больше баллов.

Вопросы на 1 балл (синие карточки)

А-1 Что такое озеро? (Углубление земной поверхности, заполненное водой)

Г-2 Что называется рекой? (Водный поток, текущий по руслу)

В-3 Назовите новый океан. (Южный)

А-4 Что такое полуостров? (Часть суши, с трёх сторон окружённая водой)

Вопросы на 2 балла (красные карточки)

А-3 Какие искусственные водоёмы вы знаете? (Пруд, водохранилище)

Б-2 Назовите остров покрытый льдом? (Гренландия)

В-4 Какие типы морей вы знаете? (Внутреннее, окраинное)

Г- 1 Что называют речной системой? (Река с её притоками)

Вопросы на 3 балла (зелёные карточки)

А-2 Чем отличается море от залива? (Море находится между океаном и сушей, а залив – это часть моря или океана)

Б-4 Чем отличается внутреннее море от окраинного? (Окраинное  море незначительно вдаётся в сушу, а внутреннее располагается внутри суши)

В-1 В чём отличие артезианских вод от минеральных? (Наличием минеральных веществ)

Г-3 В чём отличие водопроницаемых пород от водоупорных? (Пропускаемостью воды)

Вопросы на 4 балла (жёлтые карточки)

Б-1 От чего зависит солёность? (От испарения, от поступления пресной воды: атмосферных осадков, рек и т. д. )

Б-3 От каких причин зависит скорость просачивания подземных вод? (От водопроницаемости горных пород, т. е. от размеров частиц горных пород и величины пор между ними)

В-2 Чем отличается половодье от паводка? (Половодье – ежегодно повторяющийся подъём воды в определённый сезон года, а паводок нерегулярный и кратковременный подъём воды)

Г-4 На какой высоте может проявиться снеговая линия, если у подножия горы температура летом + 36° С. (На высоте 6 км)

III конкурс. “Морские волшебники”

На парте стоят стеклянные банки, содержащие литр водопроводной воды, соль и мерные

стаканчики для относительно точного дозирования сыпучих веществ.

От команды приглашаются по 1 человеку, которые играют роль волшебников.

Когда ученики выходят к столу им предлагается попробовать совершить небольшое “чудо” - превратить литр воды в банке из водопроводной в морскую.

Первому “волшебнику” необходимо превратить водопроводную воду в воду Красного моря, а второму – в океаническую.

Учащиеся должны отмерить мерным стаканчиком и насыпать в банку с водопроводной водой в первом случае – 42г соли, а во втором – 35 г.

В случае успешного выполнения задания учащемуся необходимо объяснить свои действия.

Побеждает команда, которая правильно и быстро справилась с заданием.

Ей присуждается 5 баллов. Проигравшей команде – 4 балла.

IV конкурс. “Небылицы”

Команды получают карточки с записанными на них небольшими рассказами капитана

Врунгеля, в которых допущены географические ошибки. Задача соперников – за минимальное время найти и исправить ошибки.

Текст содержит 5 ошибок, следовательно, за этот конкурс команда может заработать 5 баллов.

Рассказ для команды №1.

“История о черепашках”.

Гидросфера – это воздушная оболочка Земли. Здесь находятся любимые места обитания

морских черепашек, которых называют красивым именем – Архипелаг. Больше всего эти животные любят плескаться в пресных водах  Мёртвого моря.

Летом они собираются большими группами на полуострове Гольфстрим и отправляются на отдых в заросли кораллов, которых всегда в достатке в водах Красного моря, имеющих слабую солёность.

Рассказ для команды № 2

“История о черепашках”.

Путешествуя по морям и океанам, я часто встречал морских черепашек. Особенно много их в очень солёном море Байкал. Ближе к осени черепашки начинают путешествовать и нередко заплывают в устья крупных равнинных рек. Но здесь их поджидает большая опасность – бурное течение этих рек может выбросить путешественниц на камни порогов или вовсе разбить об уступы водопадов. Зимуют же черепашки в тёплых водах Северно- Ледовитого океана. А с наступлением весны, когда от горных  вершин Ледовитого океана откалываются айсберги, начинается новое путешествие.

Ошибки в тексте № 1:

1) гидросфера – водная, а не воздушная оболочка;

2) Архипелаг – не название черепах, а скопление островов;

3) Мёртвое море – не пресное, а самое солёное озеро в мире;

4) Гольфстрим – это течение, а не полуостров;

5) воды Красного моря - самые солёные среди вод Мирового океана.

Ошибки в тексте № 2:

1) Танганьика не море, а озеро;

2) у равнинных рек не может быть бурного течения, порогов и водопадов;

3) выше снеговой линии всегда есть снег и лёд;

4) черепахи не зимуют в Ледовитом океане из-за холодной воды;

5) в ледовитом океане нет.

Пока команды выполняют задания IV конкурса ведущий предлагает зрителям игру:

Презентация

“Картографическое сражение”.

Необходимо показать на карте за 2 минуты как можно больше географических объектов.

Географические объекты для болельщиков I команды:

- Чёрное море

- Средиземное

- Бенгальский залив

- Берингов пролив

- о. Гренландия

- п-ов Скандинавский

- течение Гольфстрим

- р. Нил

- р. Лена

- оз. Байкал

Географические объекты для болельщиков II команды:

- Балтийское море

- Красное море

- Мексиканский залив

- пролив Дрейка

- о. Мадагаскар

- п-ов Индостан

- течение Западных ветров

- р. Амазонка

- р. Волга

- оз. Виктория

Жюри подводит итоги. Награждение команд.

Рассказ для команды №1.

“История о черепашках”.

Гидросфера – это воздушная оболочка Земли. Здесь находятся любимые места обитания морских черепашек, которых называют красивым именем – Архипелаг. Больше всего эти животные любят плескаться в пресных водах  Мёртвого моря.  Летом они собираются большими группами на полуострове Гольфстрим и отправляются на отдых в заросли кораллов, которых всегда в достатке в водах Красного моря, имеющих слабую солёность.

Рассказ для команды № 2

“История о черепашках”.

Путешествуя по морям и океанам, я часто встречал морских черепашек. Особенно много их в очень солёном море Байкал. Ближе к осени черепашки начинают путешествовать и нередко заплывают в устья крупных равнинных рек. Но здесь их поджидает большая опасность – бурное течение этих рек может выбросить путешественниц на камни порогов или вовсе разбить об уступы водопадов. Зимуют же черепашки в тёплых водах Северно- Ледовитого океана. А с наступлением весны, когда от горных  вершин Ледовитого океана откалываются айсберги, начинается новое путешествие.