Технологическая карта урока Международные экономические отношения, 10 класс
план-конспект урока по географии (10 класс)

Типовые этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Уточнение

направления актуализации

изученного материала.

Положительный настрой учащихся  на урок.

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.  

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия материала.

Повторение и актуализация опорных знаний для постановки целей и задач урока.

Мотивация учебной деятельности с учетом современных отношений между странами.

Учитель формулирует тему урока и предлагает ученикам обозначить основные задачи на урок в свете предложенных ранее групповых заданий.

Включение в работу с учителем через коллективное обсуждение темы.

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.

Групповая работа.

Организация обратной связи «учитель-ученик», «ученик-ученик».

Обсуждают в группе и определяют план своей деятельности.

Изучение и закрепление нового материала по теме урока с помощью онлайн-сервисов.

Организация деятельности учащихся по работе с онлайн-сервисами.

Инструктирует обучающихся, побуждает к уточнению и конкретизации работы по составлению презентационного материала.

Первая группа работает с учебным модулем «Составление онлайн-карты по столицам Олимпийских Игр».

Вторая группа – учебный модуль «Олимпийские Игры как стимул развития экономики»

Третья группа – «Наследие Олимпиад: негативный опыт»

Четвертая группа – «Олимпиада

Пятая группа – «

Организует презентацию результатов групповой работы.

Презентация результатов групповой работы с онлайн-сервисами.

Рефлексия

Проведение анализа и

самооценки собственной деятельности.

Организует подведение итогов урока.

Даёт качественную оценку работы класса, групп и отдельных учащихся.

Коллективное обсуждение результатов работы. Самооценка.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Раскрыть основные особенности международных экономических отношений, выявить особую роль современной международной политической, финансовой деятельности, научно-технической деятельности, социального сотрудничества; международного туризма во всемирных экономических отношениях.

Понимать логику и причинно-следственную связь между элементами международных экономических отношений.

Уметь работать с тематическими картами, представлять результаты своей работы в форме презентации, логического опорного конспекта, развитие монологической речи.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия.

Приемы саморегуляции.

Сравнение, обобщение, конкретизация, анализ;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в

 том числе с помощью компьютерных средств (онлайн-сервисов).

Знаково-символические действия, включая моделирование.

Умение структурировать знания.

Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия.

Умение формулировать

собственное мнение и

позицию.

Осознанное построение

речевых высказываний.

Восприятие выступлений учащихся.

Участие в обсуждении содержания материала.

Взаимоконтроль,

взаимопроверка,

распределение обязанностей в группе.

Планирование

учебного сотрудничества

с учителем

и сверстниками – определение цели,

функций участников,

способов взаимодействия.

Рефлексия собственной деятельности.

Действие смыслообразования, т. е.

установление учащимися

связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Информационная культура учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.