Рабочая программа География. 7 класс
рабочая программа по географии (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевскаясредняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)

Рабочая программа

География. 7 класс

                                                                                                           Составитель:  учитель  географии    Соколова Н.В.

Тюменцево  2019

Пояснительная записка

1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа курса «География. Россия» составлена на основе ФГОС, примерной программы общеобразовательных учреждений  «География 5-9 классы», М, «Просвещение», 2019г., авторской программы по географии России авторов В.В.Николиной, А. И. Алексеева, Е.К.Липкиной  5-9 классы М,»Просвещение»2019год.

1.2.Общие цели учебного предмета

• формирование системы географических знаний  как компонента научной картины мира
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических процессов, происходящих в географическом пространстве  мира;
• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества и рационального природопользования, осуществление стратегии устойчивого развития в масштабах отдельных регионов и мира в целом;
• глубокое и всестороннее изучение географии материков, океанов, стран, включая различные виды географического положения, природу, население, хозяйство особенности природопользования в их взаимозависимости.

1.3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

Общее число учебных часов  по авторской программе -  70 часов,  по учебному плану - 2 часа в неделю, 12 часов – резервное время.

Практические работы -4

Часы резервного времени распределены следующим образом: 1 час добавлен на тему «Население», 5часов на тему «Природа Земли», 1 час –на обобщение темы  «Природные комплексы», 5 часов на тему «Материки и страны»

1.4.УМК

для учителя

1.В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5—9 класс,

           М: Просвещение 2011г.

2.Алексеев А.А., Николина В.В.,Липкина Е.К. «География. 7класс. Страны и континенты» (учебник серии «Полярная звезда») –

М; Просвещение,  2015г        

     3..Николина В.В.  «География. 7 класс» Мой тренажёр – рабочая тетрадь с комплектом контурных

карт -  М; Просвещение, 2016г.

     4.С.И. Махов География Поурочные разработки, 7 классМ; Просвещение, 2014г.

5.Николина В.В., Липкина Е.К.Проекты и творческие работы. География. 5-9 классы. М; Просвещение, 2012г.

     6.«Конструктор» текущего контроля. География. 7 класс. Гусева Е.Е. Пособие для учителя (Е. Гусева)" в формате .pdf можно по ссылке : http://pdf-nigi.com/1218/133397/Geografiia,_7_klass._Konstrukto.pdf

для учащихся  

1. Алексеев А.А., и др. «География. Страны и континенты, 7класс»  – М; Просвещение,  2015г        

Планируемые  результаты образования

Личностные  результаты

 1) воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству; чувства гордости за свою Родину; воспитание чувства долга перед Родиной;                                                                                                                

  2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;                                                                                                          

  3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развитию науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современному мира;                                                                                                                              4) формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;                                                                                                                                                  5) освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу,

6) формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;                                                                                                                                                  

7) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;                                                                                                                                                      

  8) формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного отношения к окружающей среде;                                                                                    

  9) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при чрезвычайных  ситуациях.

Метапредметными  результатамиобучения  являются:

   1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;                                        

2) умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;                                                                                        

 3) формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, логически рассуждать, делать умозаключения и выводы, выполнять практические и познавательные задания технических ;

4) умение организовать  и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

5) формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования средств ИКТ;                                                                                                           6)умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;                                                                                                          7) умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;                                                                                                                        

 8) умение пользоваться методами наблюдения, моделирования, объяснения, прогнозирования.

Предметными результатами обучения являются:

  1) формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком;                                                                                                                                  

2) формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире;                                                                                

  3) формирование представлений о целостности и неоднородности Земли;                              

  4) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;                                  

5) овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;                                                                                                                

  6) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни;                                                                                                                  

Содержание курса

Тема 1. Источники географической информации (3ч)

Развитие представлений  человека о мире.  Выдающиеся географические открытия. Формирование представлений о различных источниках информации. Количественные и качественные характеристики компонентов географической среды. Основы картографической грамотности. Использование географической карты как одного из языков международного общения. Виды картографических проекций. Условные знаки. Масштаб. Картограмма. Картодиаграмма.

Практическая работа №1  Источники географической  информации

Тема 2. Население Земли (5ч.)

Многообразие народов мира. Языковые семьи. Языковые группы. Основные религии мира и их география. Этнос, этническая принадлежность. Численность и плотность населения. Городские и сельские поселения. Городские агломерации. Размещение людей на Земле. Многообразие стран мира. Типы государственного устройства. Экономика стран мира. Отличие стран мира.

Практическая работа №2 Изучаем население по картам и диаграммам

Тема 3. Природа Земли (17ч.)

  Современные представления о формировании облика Земли. Цикличность тектонических процессов. Литосферные плиты. Земная кора и её структурные элементы. Рельеф Земли. Природные ресурсы земной коры. Горные породы. Полезные ископаемые. Температура воздуха. Тепловые пояса. Пояса атмосферного давления. Атмосферные осадки. Воздушные массы. Циркуляция воздушных масс. Климатические пояса и области. Движение воды в Океане. Океанические течения и их классификация. Реки и озёра и их зависимость от рельефа и климата. Биоразнообразие и биомасса. Фауна и флора. Многообразие почв. Гумус. В.В. Докучаев. Охрана почв.

Практическая работа №3 Описание географического объекта на основе информации, полученной в Интернете

Тема 4. Природные комплексы и регионы(6ч)

Природные зоны. Широтная зональность. Особенности природы  океанов Земли. Экологические проблемы океанов. Хозяйственное использование океанов. Материки: географическое положение и история развития. Признаки деления Земли. Часть света. Географический регион. Границы. Международные организации и их деятельность.

Тема 5. Материки и страны (41ч.)

Африка:  географическое положение, строение земной коры, рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир, место в мире, население и его уровень жизни, экономика, проблемы, памятники культурного наследия. Египет - древнейшее государство мира.  

Практическая работа  №4  Разработка проекта «Создание национального парка»

Австралия: географическое положение, строение земной коры, рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир, место в мире, крупнейшие города. Океания: острова и атоллы.                                        

Антарктида:  географическое положение, строение земной коры, рельеф, особенности климата, растительный и животный мир. Ф.Ф. Беллинсгаузен и   М.П. Лазарев - первооткрыватели Антарктиды.                                                    

Южная Америка: географическое положение, строение земной коры, рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир, население и хозяйство. Латинская Америка в мире.  Бразилия.                  

Северная Америка: географическое положение, строение земной коры, рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир. Англо-Саксонская Америка: страны и население, роль в мире.                                          

 США: место и роль в мире.                                                                                                                                  

Евразия: географическое положение, строение земной коры, формы рельефа, внутренние воды, особенности климата, растительный и животный мир.                                                                                                                  

Европа в мире. Географическое положение, природа, население и хозяйство Европы. Германия, Франция, Великобритания: географическое положение, место и роль в мире; происхождение, занятия, образ жизни населения; крупные города.                                                                                          

Азия в мире. Особенности географического положения, крупнейшие государства и агломерации. Население Азии: состав, верования, традиции, образ жизни, занятия. Природные условия и ресурсы Азии. Китай, Индия: особенности географического положения, место в мире; происхождение, занятия, образ жизни населения; крупные города. Разработка  проекта «Традиции, обычаи народов мира»

Практическая работа «Составление комплексного описания страны материка Евразия»

Тематическое планирование

Лист внесения изменений в рабочую программу