рабочая программа 7 класс
рабочая программа по информатике и икт (7 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

УТВЕРЖДАЮ                                                                   СОГЛАСОВАНО                                                                                            

Директор школы:                                                           Зам. директора по УВР                                                                                

______С.В. Серегина                                                  ______ Л. В. Смородинова

«___»_________2011 г.                                    «____»__________2011 г.

Рассмотрено на

заседании ШМО

______________

«___» _________2011 г.

Рабочая программа
по информатике и ИКТ
7  класс

Учитель: Кукушкина Наталья Константиновна.

                 Чернышова Марина Олеговна

Торжок  2011-2012

Пояснительная записка к рабочей учебной программе

В Федеральном компоненте нового образовательного стандарта предусмотрено изучение основ информатики и информационных технологий в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Сегодня за счет регионального и школьного компонента выстраивается многоступенчатая структура предмета. Пропедевтический курс изучается в средней ступени школы за счет школьного компонента в 5-7 классах.

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана по авторской программе Л.Л. Босовой на основе учебно-методического комплекта Босова Л.Л. «Информатика. 7 класс».- М.: Бином. Программа рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю, сокращение часов происходит за счёт резерва времени, так как в Учебном плане школы предусмотрено 34 учебные недели.

Рабочей программой предусмотрено:

1. контрольных работ – 4;
2. практических работ – 11;

           Изучение информатики в 7 классе пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:

1. формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
2. формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете  для реализации учебных целей и саморазвития;
3. пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
4. развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;
5. воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
6. приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Требования к уровню достижений обучающихся

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе пропедевтического курса являются:

1. критический анализ информации, поиск информации в различных источниках;
2. решение учебных задач на основе заданных алгоритмов;
3. комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
4. определение адекватных способов решения логических задач.

Учащиеся должны:

65535. для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
65536. называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
65537. осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
65538. понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
65539. приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
65540. понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
65541. иметь представление о назначении и области применения моделей;
65542. различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
65543. приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
65544. уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

•        знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

65545. знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
65546. осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
65547. приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
65548. давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
65549. осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
65550. выполнять операции с основными объектами операционной системы;
65551. выполнять основные операции с объектами файловой системы;
65552. уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
65553. уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
65554. выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
65555. создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
65556. для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

Тема 1.  Объекты и их имена  - 6 часов.

Содержание учебного материала: техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

65535. Основные объекты операционной системы;
65536. Работа с объектами файловой системы;
65537. Создание текстовых объектов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак;

основные приёмы создания текстовых документов;

название распространенных систем окружающего  мира, новые приёмы создания текстовых документов;

Уметь:

 формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы;

 классифицировать объекты по заданному признаку;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия  «система»,  «системный подход», выполнять правила поведения и ТБ  в компьютерном классе.

Контроль ЗУН: тест

Тема 2. Информационное моделирование  - 20 часов.

Содержание учебного материала: модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Компьютерный практикум:

65535. Создание словесных моделей;
65536. Графические модели;
65537. Создание табличных моделей;
65538. Создание вычислительных таблиц;
65539. Знакомство с электронными таблицами;
65540. Создание диаграммы и графиков;
65541. Схемы, графы и деревья

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

65535. смысл терминов «модель», «моделирование»;
65536. различные стили выполнения словесных  информационных моделей;
65537. понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект;
65538. новые приёмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы);
65539. знать разные виды списков;
65540. компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными;
65541. определение знаковой информационной модели;
65542. правила оформления простых таблиц;
65543. правила оформления сложных таблиц;
65544. условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия;
65545. назначение  электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру  ЭТ;
65546. определения графика, диаграммы, виды диаграмм.

Уметь:

работать со словесными информационными моделями, различать стили выполнения словесная информационная модель;

создавать аннотацию и конспект известного материала;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели;

применять табличный способ при решении логических задач;

строить блок-схему к любому алгоритму;

строить графы  к различным задачам;

создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

65535. создавать, форматировать таблицы, подбирать материал для заполнения таблицы;
65536. применять табличный способ при решении логических задач;
65537. вводить текст, формулы в ЭТ, производить простейшие вычисления, редактировать и форматировать.
65538. строить графики и диаграммы в табличном процессоре Excel.

Контроль ЗУН: тест

Тема 3. Алгоритмика - 7 часов.

Содержание учебного материала: Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

Компьютерный практикум:

Работа в среде «Алгоритмика».

Контроль ЗУН: проект.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

65535. определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа;
65536. знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ;
65537. СКИ Робот,  среду  действия Робот.        

Уметь:

65535. определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ;
65536. создавать программу для линейного алгоритма;
65537. создавать программу для циклического алгоритма.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

1. иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры;
2. иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей.

Резерв учебного времени: 1 час

Контроль уровня обученности.

Контроль за результатами обучения осуществляется  через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются  различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя  практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме тестов.

Перечень контрольных работ (время проведения 20 минут).

Перечень литературы и средств обучения

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

для учителя:

1.Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

для ученика:

1.Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
3. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон  – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

Программные средства

8. Операционная система.
9. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
10. Антивирусная программа.
11. Программа-архиватор.
12. Клавиатурный тренажер.
13. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14. Звуковой редактор.
15. Простая система управления базами данных.
16. Простая геоинформационная система.
17. Система автоматизированного проектирования.
18. Виртуальные компьютерные лаборатории.
19. Программа-переводчик.
20. Система оптического распознавания текста.
21. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
22. Система программирования.