Открытый урок в 5Л классе "В мире кодов"
план-конспект урока (информатика и икт, 5 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время этапа

1. Организаци-

онный момент

Настрой на урок.

Приветственное слово.

Сегодня на уроке.

Садятся за компьютеры.

Ученик читает план урока.

Слайд 1

1 мин.

2.

Провероч-

ный тест

Ребята, на рабочем столе отройте файл Проверочный тест, выполните задания из 5 вопросов. Сразу узнайте свою оценку.

Отрывают тест в Краб2 и отвечают на вопросы, с правильным выбором ответа.

 Тест

 5 мин

3. Актуализа-

ция познаватель-ной деятельно-

сти

Компьютер оценил ваши знания.

Займите свое место в группе.

Запишите в тетради число.

Вопросы: 1.Что изучает информатика?

2.По какой схеме происходит передача информации?

3.Как информация может поступать от источника к приемнику?

4. Каким может быть сигнал?

Молодцы, ребята, все помните.

Пересаживаются за парты. Записывают число.

1.Наука об информации.

2. Источник-канал связи –приемник.

3. С помощью условных знаков и сигналов

4. Световым, звуковым, тепловым,

электрическим, в виде жеста, слова. и т.д.

Слайд 2

3 мин.

4. Мотиваци-

оный этап

Но для того чтобы произошла передача информации приемник информации должен не только получить сигнал, но еще и…подскажите, что сделать?

И сейчас мы с вами ….

!!!А что это произошло с информацией, которую я вам подготовила, её кто-то исказил. Что же теперь делать?

Нам нужно  её восстановить !

Е ПЛУЗ НСЖСЕ  - что бы это значило?

Понять, узнать…..

Расшифровать его.

Ученики затрудняются . Что же здесь написано? Пытаются дать ответ

Шифр какой-то. Абракадабра

Слайд 3

2 мин

5.

Открытие новых знаний.

Как по-другому назвать слово ШИФР?

А что такое код?

Прочитаем точные определения.

А что такое – декодирование?

Видов кодирования информации существует очень много.

Сегодня рассмотрим некоторые из них: Азбука Морзе, Флажковая азбука, Шифр

Цезаря.

Ребята, давайте повторим правила работы в группе

Ну, ребята, какая из трех  кодировок, используемых вами, поможет нам разгадать тему урока?

Вперед, декодируем этот код.

Молодцы, тема нашего урок

В мире кодов.

Код

Ученики пытаются дать определение слову код.

Записывают определения в тетрадь

Наоборот, расшифровка кода

Сидят в группах по 5 человек

1. Работать тихо
2. Работать быстро
3. …………

Выполняют

задания.

Зачитывают ответы.

Шифр Цезаря.

В мире кодов!!!

Слайд 4

Слайд 5

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Слайд 7

14 мин.

 6. Физкультми-нутка

Потрудились!? Отдохнем!

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вверх поднять.

Руки плавно опустить.

Всем улыбки – подарить!

Садитесь, сделаем зарядку для глаз.

Выполняют упражнения

Закрывают глаза

1 мин.

7.

Просмотр видеоролика

Давайте определим цель урока. Чем мы уже занимаемся?

Где вы встречаете коды?

Мы можем утверждать, что живем в

мире кодов?

Предлагаю посмотреть видеоролик.

Что увидели нового?

Высказывают свое мнение.

Дорожные знаки, оценки в дневнике. ноты…

Да!

Просмотр.

Азбука для слепых….

Слайд 8

видео

  4 мин

8.

Практиче-

ская работа

На рабочем столе ссылки на ЭОР. Пересядем снова за компьютеры и выполним задания.

Дополнительное задание – Шифровальщик

Садятся за компьютеры, выполняют задания

5 мин.

9 Самостоятельная работа

Поработаем самостоятельно, с последующей проверкой. Откроем тетради стр.61.

№88а) ,№89, №91

Выполняют задания, вписывают ответы в тетрадь

Слайд 9

7 мин.

10.

Домашнее задание

стр.46 – 48

стр.53, вопросы 1-4

Записывают в дневник

Слайд 13

1 мин

11. Подведение итогов

Давайте подведем итог урока,

Чем вы занимались на уроке?

Что узнали нового?

Молодцы ребята.

Вы сегодня плодотворно поработали.

Оценки за урок…

Слушают, отвечают

1 мин

12. Рефлексия

 «Лесенка достижений…»

Я хочу, чтобы вы с урока ушли с хорошим настроением.

Урок окончен. До свидания.

Продолжают предложения…

Слайд 14

1 мин.