Конспект урока по теме Robert Burns' Poetry
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Замысел урока

Проблемный вопрос

Чем так притягательна поэзия Роберта Бёрнса для людей различных стран и поколений?

Поиск  ответа  позволяет

увидеть новое в известном;

прислушаться к себе;

ощутить потребность раскрыть сердце навстречу прекрасному.

Мотивация

В наше суетное время мы почти перестали удивляться. А ведь удивительное рядом. Стоит только остановиться, помолчать, вглядеться, подумать… И тогда можно открыть необыкновенное в обыкновенном, удивиться обыкновенному чуду, по-другому взглянуть на привычное общение, на окружающих нас людей, на мир в целом.

Методическая составляющая

Цель урока

развитие монологических навыков на основе прочитанного стихотворения;

способствовать формированию положительных нравственных качеств личности, самостоятельного, творческого мышления.

Задачи урока

Создать условия для формирования

предметных компетенций

освоение художественного текста в единстве формы и содержания;

закрепление теоретико-литературных понятий;

метапредметных компетенций;

совершенствование навыков сравнительно — сопоставительного анализа;

личностных компетенций;

совершенствование культуры ведения диалога.

Применяемая технология:  технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная

Методические приемы: эвристическая беседа

Позиция учителя

Поддержка инициативы ученика в нужном направлении и обеспечение приоритета его деятельности по отношению к собственной

Позиция ученика

Ученик – субъект учебной деятельности

Стратегии урока:

● При выстраивании взаимодействия преподавателя, учащихся и учебного материала использовалась интерактивная стратегия (метод кругового взаимодействия).

● творческая (творческие подходы -  и базовая, и поддерживающая информация являются лишь началом для обсуждения, преобладает проблемное изложение).

● стратегия партнёрских отношений основывается на ценностных ориентирах и мотивации в образовательном процессе (уважение – обсуждение – равенство).

Этапы урока

1. Введение в тему. Прослушивание песни на стихи Бёрнса. Обсуждение биографии, просмотр изображений памятников поэту в разных странах.

2. Разбор стихотворения, снятие лексических трудностей.

3. Основные идеи стихотворения Роберта Бернса «В полях под снегом и дождем».

4. Подведение итогов.

Основные критерии  для осмысления и оценки наблюдаемого на уроке

●  Результативность работы обучающихся в достижении планируемых результатов;

 ● Формирование у обучаемых самостоятельного, творческого мышления, инициативы;

●  Эффективность урока в реализации задач духовно-нравственного воспитания;

● Деятельность учителя по развитию деятельности ученика.

Что в итоге?

Предметные результаты

● совершенствование навыков осмысленного чтения поэтического текста

● знакомство с английской поэзией

● овладение новыми литературоведческими терминами

Метапредметные результаты

● совершенствование навыков анализа текста

Личностные результаты

● пробуждение индивидуальных творческих способностей учащихся

● совершенствование коммуникативных навыков

● осознание сопричастности духовно-нравственным ценностям английской литературы