Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: « На приёме у врача».
план-конспект урока по английскому языку по теме

Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: « На приёме у врача».

• Вид урока: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.
• Задачи урока:
• -Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при повторении лексических и грамматических единиц раздела.
• -вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся.
• -развивать у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактулизации через различные виды работы.
• Аспекты:
• познавательный аспект – познакомить с речевым этикетом по теме «На приёме у врача ».
• развивающий аспект – развитие лексического мышления на основе выбора упражнений.
• воспитывающий аспект – воспитывать терпимое отношение к изучению иностранной культуры.
• учебный аспект – провести контроль и систематизацию ЗУН по темам

а) лексические- «наше здоровье», «на приёме у врача».

б) грамматические

         - модальные глаголы (should, must)

         - present perfect.

- множественное число имени существительных.

         - повелительное наклонение.

• Оснащение:
•     - макет человека.
•     - разноуровневые карточки
•     - магнитофон
•     - сигнальные карточки
•     - зачётный стент.

ПРОЕКТ УРОКА

•    1.Введение
•    а)орг/момент. Т:Good morning, dear children!
•                            How are you? I am OK. Sit down.
•                            Children, who is on duty today?
•    P1- I am. My name is … My surname is…
•    I am on duty today. Today is the…(дата)
•    Today is...(день недели). The blackboard is clean.
•    We are ready to work. Our home tasks are…
•    T: Thanks. Sit down. Now, children, you can see a man. You mast repeat all parts of his      body. N, go to the blackboard. Let's begin with N.
•    1. Папа при любой погоде
•       закаляет тело –body-(все хором говорят мн. Число этого существительного)
•    2. От плеча до кисти сам
•     Руку называю-arm-together (arms).
•     А ученик(N) показывает эти части тела человека на макете человека.
•    3. Красивое лицо у Джейс.
•    Лицо мы называем-face(мн.число)
•    4. Уши у слона большие
•    Ухо по английски – ear(мн.число)
•    5.Соринка в глаз попала-ай!
•    Глаз по английски будет- eye(мн.число)
•    6. Руку протянул мне friend
•    Кисть руки назвали- hand(мн.число)
•    7.Я люблю отличный бег
•   Ногу всю назвали- leg (s)
•   8.Футбол. Все за мячом бегут
•   Ступню мы называем-foot (feet) исключение
•   9.Много боли, много бед,
•   А страдает моя-head (s)

2. Основная часть урока.

Ребята, сегодня мы с вами проведём контроль ЗУН по теме  «Здоровье», «На приёме у врача»

• Задание: Выберите правильный вариант транскрипции (условие: за каждый правильный ответ -   1 балл. Всего 3 балла. Оценивает учитель). Скрытый контроль.

       1) arm

 a) (ams), b) (a:m),  c) (arm)

       2) body

a) (bo:di), b) (body), c) (bodi)           - 1 ученик проверяет данное задание (по желанию) у доски, а    

     3) feet                                             остальные оценивают себя сами – (самоконтроль)

a) (fi:t), b) (fit), c) (fet)

• Найдите «лишнее» слово в каждой строчке.

1. Parts of the body: leg, arm, nose, rose.
2. I llnesses: a toothache, a headache, a cold, wind.
3. Professions: a dentist, a teacher, English, a writer.

Правильный ответ звучит на магнитофонной ленте - (самоконтроль)

•  Работа с зачётным стендом.

 Цель: повторить грамматическую тему «Повелительное наклонение»

 а) Работа в группах – «Исправь ошибку»

   Eat more salt! – don't  eat more salt!

   - контролирует учитель. Если ответ правильный , то учитель дает группе голубую сигнальную карту, и синий жетон, если ошибка учитель поднимает красную карту ,и жетон не даёт совсем.

• Present perfect. Правило повторяем по цепочке!

   а) Какая форма Present perfect ошибочна?

1 Has opened, 2)been,3)Have visited,4)saw,5)hasn`t

Условие: взаимоконтроль после взаимообмена тетрадями. А правильный ответ закрыт листочками на доске.

•  Present perfect (вначале по цепочке – расскажите правило «образование утвердительных, вопросительных, отрицательных предложений»).

  Задание: какое утверждение не содержит ошибки?

• Last week I not go to the dentist.
• Last week I have not gone to the dentist.
• Last week I not went to the dentist.
• Условие-перекрёстный контроль групп.1 группа объясняет какое предложение правильное и почему остальные  с ошибками, а другие группы слушают и оценивают ответы.
• -3 балла(наибольший)
• ЛЕКСИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА+РЕЛАКСАЦИЯ.
• Цель: разучивание стихотворения с помощью мимики и жестов.
• Этапы: - учитель произносит сам +рисунки к стихотворению.
• -учитель произносит сам, а уч-ся изображают стихотворение.
• -учитель начинает, а дети заканчивают + мимика  и жесты.
•  -хоровое произношение.
• -самостоятельное проговаривание стихотворения уч-ся + мимика и жесты.
• The appetite comes with eating,
• The appetite comes with sitting,
• The appetite comes with sleeping,
• But it does not come with smoking.
• Good appetite,
• Chew properly!
• АУДИРОВАНИЕ. Цель: Кто более ближе переведёт диалоги к содержанию.
• Взаимоконтроль. Заранее подготовили 2-3 пары.
• -У зубного врача.
• -У глазного врача.
• -У терапевта.
• -  Учитель: А теперь подсчитаем очки!
• 22-21 б -=«5»
• 20-19б= «4»
• 18-16=«3»
• 15=«2.»
• Учитель. Этими упражнениями мы систематизировали ЗУН по темам базового курса, а сейчас будем работать
• По разноуровневой системе.
• Кот получил «5» получит карточку 1-уровня.
• Кто получил «4» ПОЛУЧИТ КАРТОЧКУ 2-УРОВНЯ.
• Кто получил «3»-3-уровня.(затем карточки собрать)

3. Заключительный этап урока

• Анкета  -  о чем был урок?
•               - был ли труден урок?
•               - доволен уроком?
•               - будешь ждать очередного урока?
• Т:What should you do to be healthy ?
• P1  - I must …
• P2  - I should…
• H/tasks:
• - Выбрать из стенда «Уголок домашнего чтения» книгу по теме «здоровье»,найти рассказ по теме «здоровье».

  Рассказ

• «5»  - прочитать, перевести
•         + вопросы к рассказу.
•         +рисунок.
• «4»  - прочитать, перевести
•         + вопросы к тексту.
• «3»  - прочитать, перевести
• РS:
•      После урока учитель проводит регулярно самоанализ своего урока!