РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ 2 КЛАССА
рабочая программа по английскому языку на тему

№п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Оборудование

Раздел № 1 Давайте говорить по-английски - 2 часа

1

2.09

Говорим по английски. Знакомство с УМК.        

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Общее представление об англоговорящем мире. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение графически и каллиграфически букв англ. Алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.

Различать на слух произносить звуки, оперировать активной лексикой, задавать вопросы и отвечать на них. Соблюдать нормы произношения, воспроизводить наизусть рифмовку, воспринимать на слух приветствие учителя. Различать знаки транскрипции.

знаки транскрипции, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

2

4.09

 Знакомство с буквами.

Раздел № 2 Мои увлечения -2 часа

3

9.09

Мои увлечения. Счет до 5.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Овлад-ие умением координированной работы с компон. УМК (учеб., раб. тетр.) Воспроизведение графически  букв англ. алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.

 Различать на слух английские звуки, употреблять модели утвердительных предложений, понять услышанные вопросы, научить считать до 10 Соблюдать нормы произношения, читать первые буквы и звуки.

знаки транскрипции, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

4

11.09

4. Хобби. Счет до 10.

Раздел № 3 Давайте познакомимся – 2 часа

5

16.09

Приветствие. Повторение счета.

Развитие мотивов учебной деятельности. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение графически и каллиграфически букв англ. алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. и букв англ.яз.

 Соблюдать нормы произношения,

употреблять побудительные предложения,

рассказывать, выражая своё отношение.

 Различать на слух все звуки,

 Воспринима

ть на слух и воспроизводить в образцах, читать транскрипцию.

знаки транскрипции, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

6

18.09

Активизация ЛЕ и букв

Раздел № 4 Как зовут твоих друзей – 2 часа

7

23.09

Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности; Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Написание буквы англ. алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.; умение произносить звуки и слоги; читать транскрипцию.

 Соблюдать нормы произношения,

употреблять притяжательные местоимения,

понимать на слух рассказ персонажа.

 Различать на слух долгие и краткие звуки, понимать на слух содержание услышанного, использовать   конструкцию  To have got.

Текущий

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

8

25.09

Моя семья. Структура have got.

фронтальный

Раздел № 5 Я могу читать по-английски – 2 часа

9

30.09

Формированиие навыков чтения.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.

 Соблюдать нормы произношения,

Рассказывать о себе, задавать вопросы, полностью понимать диалог с опорой на картинку

Понимать на слух услышанное, читать слова с изученными буквами, описывать картинку, строить диалог по модели.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

10

2.10

Закрепление лексико-грам. материала.

Текущий

Раздел № 6 Я знаю английский алфавит – 2 часа

11

7.10

Закрепление алфавита.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие познават.,эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение графически и каллиграфически  буквы англ. алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.

Соблюдать нормы произношения, понимать слова, выражающие похвалу, употреблять определённый артикль, описывая картинку, описывать персонажей, понимать содержание услышанного.

индивидуальный

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерак. доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

12

9.10

Безличные предложения.

индивидуальный

Раздел № 7 Что у тебя есть? – 2 часа.

13

14.10

Формирование навыков УР.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение графически и каллиграфически букв англ. алфавита, сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите.

Соблюдать нормы произношения, понимать содержание услышанного, читать слова с изученными буквами,  работать в парах. Различать на слух все звуки. Читать слова. Понимать услышанный текст, работать в парах.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

14

16.10

Откуда ты? Закрепление изученного материала.

Раздел № 8 Я знаю много английских слов- 3 часа

15

21.10

 Глагол  to be в настоящем времени.

Осознание языка, как основного средства общения между людьми. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение букв англ алфавита; сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Приобретение начальных навыков общения. Умение употреблять изученную лексику в речи.

 Соблюдать нормы произношения,

Использовать  транскрипцию,

Понимать услышанный текст,  воспроизводить наизусть

Соблюдать нормы произношения, читать слова. Понимать на слух услышанный диалог.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

16

23.10

Страноведение.

Текущий

17

28.10

Множественное ч. сущ.

Раздел № 9 Здравствуй – 2 часа

18

30.10

Виды приветствий.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Знакомство с миром зарубежных сверстников. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение букв; сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы  с опорой на иллюстрации, повторять за диктором.

Понимать на слух конструкции, приветствовать учителя. Читать фразы с соблюдением произношения.

понимать услышанный  рассказ, читать слова, составлять собственный диалог.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

19

11.11

 Приветствие и прощание.

Раздел № 10 Как дела? – 2 часа

20

13.11

Как дела? Формирование навыков ДР.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Воспроизведение букв; сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог.

Использовать порядок слов в побудительных предложениях. Соблюдение норм произношения, рассказ по картинке.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

21

18.11

1-й тип чтения гласных.

Раздел № 11 Как тебя зовут? – 2 часа

22

20.11

Формирование навыков ДР.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. Умение читать про себя и понимать фразы с изученными конструкциями,

воспроизводить на слух и понимать высказывание. Поддерживать этикетный диалог

читать слова, соблюдать номы произношения читать слова, понимать содержание услышанного, составить рассказ по моделям, сообщать информацию о себе.

текущий

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

23

25.11

Правила чтения буквы а.

Раздел № 12 Семья  Бена – 2 часа

24

27.11

Семья Бена. Развитие навыков чтения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Знакомство с миром заруб. сверстников. Развитие самостоятельности. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение на элементарном уровне рассказывать о своей семье. Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии.

Соблюдать нормы произношения, понять услышанный текст, читать слова, составить рассказ о семье Поддерживать разговор. Различать на слух все звуки, использовать в речи притяжательный падеж. Читать слова. Составить рассказ о себе, семье.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

25

2.12

Правила чтения буквы е.

Раздел № 13 Это что? – 2 часа

26

4.12

 Знакомство с ЛЕ.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение на элементарном уровне рассказывать о друге. Умение дописывать знакомые конструкции по образцу.

Соблюдать нормы произношения, читать слова, понять услышанный текст, составить рассказ о семье, поддерживать разговор.

Различать на слух все звуки,

оперировать новой лексикой

  читать слова, поддерживать разговор.

текущий

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

27

9.12

Притяжательные местоимения.

Раздел № 14 Это твоя шляпа?- 2 часа

28

11.12

Правила чтения буквы о.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. Умение вести элементарный диалог.

Соблюдать нормы произношения,читать слова,понять услышанный рассказ, оперировать в речи притяж. местоимениями

Соблюдать нормы произношения, писать все буквы алфавита, составить рассказ о персонаже, понять услышанную песню.

текущий

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

29

16.12

Одежда. Знакомство с ЛЕ.

Раздел № 15 С днем рождения, Джил! – 3 часа

30

18.12

Праздник дня рождения.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение писать с опорой на образец поздравление. Воспринимать на слух и понимать общее содержание текста с некоторыми новыми словами и конструкциями с опорой на иллюстрацию.

Писать все буквы алфавита, описывать персонаж, читать слова, различать английские звуки.

Читать слова, понять услышанный диалог, соблюдать нормы произношения.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

31

23.12

Правила чтения буквы u.

32

25.12

 Новый год в России.

Раздел № 16 Цвета – 3 часа

33

30.12

Цвета

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию

Начинать  поддерживать и завершать разговор, понимать вопрос и отвечать на него

Заполнять пропуски со знакомыми конструкциями, отвечать на вопросы

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

34

13.01

Изучаем цвета

Контроль письменной речи.

35

15.01

Множественное число сущ.

Раздел № 17 Наша улица – 3 часа

36

20.01

Наша улица

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации

Развитие самостоятельности; Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Расширение общего лингвистического кругозора

Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение вести элементарный диалог. Умение Понимать вопрос, запрашивать информацию об адресе, отвечать на вопрос.

 Употреблять утвердительные предложения, понять услышанный рассказ, оперировать новой лексикой. Соблюдать нормы произношения, понять услышанный рассказ, узнавать конструкции с  глаголом  To be.

Различать утвердительные и вопросительные предложения, Понять услышанный рассказ, расспросить собеседника Различать предложения с Pr.Simple,соблюдать нормы произношения читать слова,

рассказать о месте проживания

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

37

22.01

Где мы живем? Настоящее простое время.

38

27.01

Игра. Повторение вопросительных предложений.

Раздел № 18 В ванной паук – 3 часа

39

29.01

Мой дом. Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру.

Читать слова,понять услышанную загадку, использовать общий вопрос с to be, расспросить собеседника

Различать английские звуки, оперировать новой лексикой,

адавать и отвечать на вопросы, читать новый текст

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

40

3.02

Формирование навыков ознакомительного чтения.

41

5.02

Повторение глагола be.

Раздел № 19 Я люблю улиток – 2 часа

42

10.02

Хобби

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Умение рассказывать о привязанностях, выражая отношение к предмету рассказа с опорой и без опоры на иллюстрацию. Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умение списывать предложения.

Соблюдать порядок слов в предложении, понять содержание услышанного текста, читать тексты. читать тексты, понять  услышанный текст, отвечать на специальный вопрос.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

43

12.02

Мои интересы

текущий

Раздел № 20 Мне нравится пицца – 2 часа

44

17.02

Развитие навыков ДР.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение использовать слова по теме «Еда» в простых предложениях. Умение распознавать и употреблять глаголы в Present Simple. Умение Читать про себя текст

Читать тексты, различать звуки закрытого слога, понять услышанный текст

 Составить рассказ по плану,

читать буквы и буквосочетания, понять услышанный текст.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

45

19.02

Моя любимая еда.

Раздел № 21 Где же это? – 3 часа

46

24.02

Где же это? Предлоги места

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умение списывать предложения. Умение пользоваться изученными правилами чтения.

Соблюдать нормы произношения, понять содержание услышанного текста, составить описание  любимого блюда

 Расспросить собеседника,

читать тексты, понять услышанный текст.

текущий

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

47

26.02

Развитие навыков чтения.

48

3.03

Игра на повторение вопросит. предложений.

Раздел № 22 Сафари парк – 2 часа

49

5.03

Сафари-парк. Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности; Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог; На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце.  Умения списывать предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение читать про себя.

Соблюдать порядок слов в побудительных предложениях,

понять услышанный текст, читать тексты с подбором подписей

Различать и употреблять артикли, читать гласные в закрытом слоге, понять услышанный текст, составить диалог -этикет

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

50

5.03

Наши любимые животные.

51

10.03

Мой любимый питомец.

Раздел № 23 Я делаю робота – 3 часа

52

12.03

 Я делаю робота. Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности; Формирование уважительного отношения к чужому мнению.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение вести элементарный диалог. Умение списывать предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont.

Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

 Соблюдать нормы произношения, составить рассказ о животном, писать диктант ,читать слова в закрытом слоге

 Оперировать в речи  местоимениями, читать тексты, понять услышанный текст, расспросить собеседника

Понять услышанное интервью, читать слова с долгими звуками, составить рассказ. Выразить собственное отношение, описав персонажи. Читать изученные гласные, понять услышанный текст. Участвовать в диалогах, дописывать предложения, восстанавливая текст.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

53

17.03

Личные местоимения с глаголом be.

текущий

54

19.03

Понятие артикля в англ. яз.

Раздел № 24 Наша деревня – 3 часа

55

31.03

Наша деревня. Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont.

Находить в тексте нужную информацию, писать все буквы алфавита. Составить описание деревни. Расспросить собеседника. Дописать предложения по образцу.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

56

2.04

Я живу в деревне. Чтение.

57

7.04

Письмо Максима. Активизация ЛЕ.

Раздел № 25 Мы собираемся на Луну – 4 часа

58

9.04

Мы собираемся на Луну!

Развитие самостоятельности; Формирование уважительного отношения к чужому мнению. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont.

  Соблюдать нормы произношения. Читать слова в открытом и закрытом слогах. Списать и изменить предложения по образцу, различать предложения в Pr. Continuous, читать тексты, понять услышанный текст, дописать слова к картинкам.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

59

14.04

Настоящее длительное время. 

60

16.04

Репортаж о полете.

Текущий  

61

21.04

В космосе

Раздел № 26 Я стою на голове – 3 часа

62

23.04

Я стою на голове. Знакомство с ЛЕ.

Развитие самостоятельности. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.

Воспринимать на слух и понимать содержание текста. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont.

 Оперировать новой лексикой,

Понять услышанный текст

Читать с извлечением информации.  Оперировать новой лексикой. Понять услышанный текст. Читать слова по правилам.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

64

28.04

Глаголы действий.

65

30.04

Игра на повторение вопросительных структур.

Раздел № 27 Друзья по переписке – 2 часа

66

5.05

Друзья по переписке

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Умение произносить и различать на слух предложения англ.яз. Воспринимать на слух и понимать содержание текста Умение вести элементарный диалог. Умение списывать предложения. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont. Умение делать подписи к фотографиям. Умение читать про себя. Умение рассказывать о себе, оперируя знакомыми конструкциями и словами.

Соблюдать нормы произношения, читать слова, понять услышанные рассказы. Различать английские звуки. Составить рассказ, ответить на вопросы.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

67

7.05

Письма друзей

68

12.05

Развитие навыков поискового чтения.

Раздел № 28 Улыбнитесь, пожалуйста! – 3 часа

69

14.05

Улыбнитесь, пожалуйста! ДР.

Развитие самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование уважительного отношения к чужому мнению. Развитие коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Понимать содержание текста при прослушивании Умение вести элементарный диалог. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в  Present Cont.

Понять содержание услышанного, читать рассказы, составить рассказ о друге, написать рассказ. Читать тексты с различными стратегиями.  Составить рассказ с опорой на текст.  Находить в тексте нужную информацию, писать предложения, используя навыки грамматики. Воспринимать на слух услышанную информацию, вести диалог-расспрос, писать предложения, используя навыки грамматики.

знаки транскр. знаки, аудиозапись, буквы, интерактивная доска, ЛГ, ТСО, средства наглядности

70

19.05

Личные фотографии.

71

21.05

Игра на повторение вопросительных структур.

текущий

72

26.05

В мире грамматики.

текущий

73

28.05

Обобщающее повторение.

№ п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

1

Давайте говорить по-английски

2

2

Мои увлечения.

2

3

Давайте познакомимся!

2

4

Как зовут твоих друзей?

2

5

Я могу читать по-английски.

2

6

Я знаю английский алфавит

2

7

А что у тебя есть?

2

8

Я знаю много английских слов

2

9

Hello! Здравствуй!

2

10

Как тебя зовут? What's your name?

2

11

Как дела? How are you?

2

12

Семья Бена. Ben's family.

2

13

Это что? What's this?

2

14

Это твоя шляпа? Is this your hat?

2

15

С Днем рождения, Джил! Happy birthday, Jill!

3

16

Цвета. Colours.

3

17

Наша улица. Our street.

3

18

В ванной паук. A spider in the bathroom.

3

19

Я люблю улиток. I like snails.

2

20

Мне нравится пицца.  I  like pizza.

2

21

Где же это? Where is it?

3

22

Сафари-парк. A safari park.

2

23

Я делаю робота. I'm making a robot

3

24

Наша деревня. Our village.

3

25

Мы собираемся на Луну! We're going to the Moon.

4

26

Я стою на голове. I'm standing on my head.

3

27

Друзья по переписке. Pen friends.

2

28

Улыбнитесь, пожалуйста! Smile, please!

3

Итого

73

№ п/п

Наименование раздела

Содержание раздела

Кол-во часов

1

Давайте говорить по-английски

представление одноклассникам, учителю: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

2

2

Мои увлечения.

Мои любимые занятия. Спорт: любимые виды спорта, физзарядка. Персонажи любимых сказок.

2

3

Давайте познакомимся!

представление одноклассникам, учителю: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

2

4

Как зовут твоих друзей?

имя, возраст, увлечения/хобби, место жительства. Совместные занятия: делаем работу, играем в космонавтов, делаем зарядку, учимся фотографировать. Внешность: названия частей тела. Письмо зарубежному другу по переписке. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, любимая еда.

2

5

Я могу читать по-английски.

Правила чтения английских гласных.  

2

6

Я знаю английский алфавит

Песни и стихи про английский алфавит.

2

7

А что у тебя есть?

Структура have got/. Отрицательная, вопросительная, утвердительная формы.

2

8

Я знаю много английских слов

Мировые столицы, их достопримечательности.Множественное число существительных.

2

9

Hello! Здравствуй!

представление одноклассникам, учителю: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

2

10

Как тебя зовут? What's your name?

Фразы вежливости , чтение гласных закрытые/открытые  слоги

2

11

Как дела? How are you?

Английская семья, имена, 3 тип чтения.

2

12

Семья Бена. Ben's family.

Межкультурные сравнения традиций семьи, личные местоимения

2

13

Это что? What's this?

Построения вопросов, притяжательные местоимения

2

14

Это твоя шляпа? Is this your hat?

Одежда, обувь, основные продукты питания. Притяжательный падеж.

2

15

С Днем рождения, Джил! Happy birthday, Jill!

Традиции празднования дня рождения и Нового года.

3

16

Цвета. Colours.

Цвета, любимая еда, правила чтения s во мн.ч.

3

17

Наша улица. Our street.

Адрес, название английских улиц.

3

18

В ванной паук. A spider in the bathroom.

Названия комнат. Структура there is/there are. Мой дом/моя квартира/моя комната: названия комнат, предметы мебели и интерьера.

3

19

Я люблю улиток. I like snails.

Названия животных. Культурные традиции, и связанные с ними.

2

20

Мне нравится пицца.  I  like pizza.

Названия продуктов. Отрицательные предложения.

2

21

Где же это? Where is it?

Предлоги места, классная комната, школьные принадлежности, школьные кружки.

3

22

Сафари-парк. A safari park.

Названия животных. Личное письмо. Выходной день, каникулы: сафари-парк, зоопарк.

2

23

Я делаю робота. I'm making a robot

Части тела и прилагательные их характеризующие.

3

24

Наша деревня. Our village.

Местность. Структура have/has got. Моя деревня, мой город, моя улица.

3

25

Мы собираемся на Луну! We're going to the Moon.

Структура to be Ving. Воображаемое путешествие. Знаменитые космонавты. Первые российские космонавты, первые полеты в космос. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни).

4

26

Я стою на голове. I'm standing on my head.

Глаголы движения

3

27

Друзья по переписке. Pen friends.

Оформление письма, общие сведения: название, столицы Великобритании, США, Австралии

2

28

Улыбнитесь, пожалуйста! Smile, please!

Достопримечательности Москвы.

3

Итого:

73