Рабочая программа 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

№ темы

Название темы

Общее кол-во часов

Кол-во часов

Теоретич.

Аудирование

к/р

1

Языки международного общения

7

2

4

1

2

Глобальная деревня

6

1

3

1

3

Права и обязанности

5

1

3

1

4

Участие в жизни общества

5

1

2

1

5

Чувство безопасности или как защитить Землю от нас

4

1

1

6

Профессия твоей мечты

5

2

1

7

Что нас ждёт после школы

4

1

3

8

Образование и карьера

6

2

3

1

9

Последний школьный экзамен

3

1

10

Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты

4

1

2

11

Современные технологии

6

2

4

1

12

Незаурядные умы человечества

6

2

4

1

13

Наука или выдумка

5

1

14

Как относиться к клонированию

2

2

15

Медицина: традиции и новые технологии

5

1

16

Современные технологии и окружающая среда

3

3

17

Открываем путь в цифровую эпоху

5

2

3

1

18

Город и село

4

2

19

Интересы и увлечения

5

1

3

20

Круг моих друзей

5

1

4

1

21

Разные страны – разная жизнь

5

1

3

22

Соблюдение традиций

2

1

Итого:

102

20

53

11

№ урока в году

№ урока в теме

Содержание образования (название темы)

Кол-во часов

Речевые умения и знания

Языковые знания и навыки

Планируемые результаты обучения

Электронное сопровождение

Контрольные работы и диагностические материалы

Дом. задание

Тема № 1 «Языки международного общения»

7

Учащийся должен знать:

- особенности употребления артиклей, пассивного залога;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Языки международного общения»

1

1

Иностранный язык

монолог, диалог-расспрос, чтение с выборочным пониманием

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Суффиксы прилагательных»

р/т раздел 1 упр 1, 2

2

2

Трудно ли изучать английский язык

аудирование с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Артикли с названиями стран и языков»

р/т раздел 1 упр 3

3

3

Что такое Runglish

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос, письменная речь, фонетическое произношение

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Артикли с названиями стран и языков»

р/т раздел 1 упр 4, 5

4

4

Что такое Globish

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями, монолог

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Артикли с названиями стран и языков»

Подготовиться к к/р

5

5

Как меняется английский язык

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями, монолог

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Артикли с названиями стран и языков»

к/р по теме Артикли с названиями стран и языков

р/т раздел 1 упр 6

6

6

Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-расспрос, монолог

грамматика «Пассивный залог»

р/т раздел 1 упр 7, 8

7

7

Проект «Иностранные языки в моей жизни»

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Языки международного общения», грамматика «Артикли с названиями стран и языков»

р/т раздел 1 упр 9

Тема № 2 «Глобальная деревня»

6

Учащийся должен знать:

- особенности структур и употребления временных форм;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Глобализация»

8

1

Плюсы и минусы глобализации

письменная речь, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 1 упр 10

9

2

Классическая и популярная музыка как элемент глобализации

аудирование с выборочным пониманием информации, монолог, диалог-расспрос, письменная речь

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 2 упр 5

10

3

Приметы глобализации в твоём окружении

чтение и аудирование с пониманием основного содержания,

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 2 упр 10, 11

11

4

Антиглобалистское движение: причины и последствия

диалог-обмен мнениями, монолог

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

Подготовиться к к/р

12

5

Кто населяет Британию

чтение с выборочным извлечением информации, аудирование с выборочным пониманием информации, монолог

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

к/р по теме «Временные формы»

р/т раздел 2 упр 13

13

6

Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект «Глобализация и ты»

чтение с полным пониманием информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Глобализация», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 2 упр 14

Тема № 3 «Права и обязанности»

5

Учащийся должен знать:

- особенности модальных глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Права и обязанности»

14

1

Что ты знаешь о своих правах и обязанностях

чтение с полным пониманием информации, письменная речь, диалог-расспрос

лексика по теме «Права и обязанности», грамматика «Модальные глаголы»

р/т раздел 3 упр 1, 2

15

2

Твои права

аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Права и обязанности», грамматика «Модальные глаголы»

р/т раздел 3 упр 3

16

3

Твои обязанности

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Права и обязанности», грамматика «Модальные глаголы»

Подготовиться к к/р

17

4

Понятие свободы у современных тинэйджеров

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Права и обязанности», грамматика «Модальные глаголы»

к/р по теме «Модальные глаголы»

р/т раздел 3 упр 4, 5

18

5

Проект «Портрет идеального старшеклассника»

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации

р/т раздел 3 упр 6

Тема № 4 «Участие в жизни общества»

5

Учащийся должен знать:

- особенности употребления артиклей, предлогов, временных форм глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Участие в жизни общества»

19

1

Твоё участие в жизни общества

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Участие в жизни общества», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 4 упр 1, 2

20

2

Отношение к политике и политикам

письменная речь, диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Участие в жизни общества», грамматика «Временные формы»

р/т раздел 4 упр 4

21

3

Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества

чтение с полным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Участие в жизни общества», грамматика «Временные формы»

Подготовиться к к/р

22

4

Дмитрий Лихачёв как публичная фигура

монолог, чтение с полным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Участие в жизни общества», грамматика «Временные формы»

к/р по теме «Временные формы»

р/т раздел 4 упр 5

23

5

Проект «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь»

чтение с полным пониманием текста, монолог, аудирование с выборочным пониманием информации

р/т раздел 4 упр 3

Тема № 5 «Чувство безопасности или как защитить Землю от нас»

4

Учащийся должен знать:

- особенности употребления артиклей, предлогов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Чувство безопасности или как защитить Землю от нас»

24

1

Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии…

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, диалог-расспрос

лексика по теме «Экология», грамматика «Артикли. Предлоги».

р/т раздел 5 упр 1, 2

25

2

Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, монолог

лексика по теме «Экология», грамматика «Артикли. Предлоги».

р/т раздел 5 упр 4, 5

26

3

Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Экология», грамматика «Артикли. Предлоги».

р/т раздел 5 упр 7

27

4

Проект «Каким гражданином должен быть тинэйджер»

письменная речь, монолог, диалог-расспрос

р/т раздел 5 упр 8

Тема № 6 «Профессия твоей мечты»

5

Учащийся должен знать:

- особенности структур и употребления временных форм глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Профессии»

28

1

Влияние семьи, друзей и личных качеств на выбор профессии

чтение с выборочным пониманием, диалог-расспрос, монолог, фонетическое произношение

лексика по теме «Профессии», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 1 упр 4

29

2

Мужские профессии

диалог-расспрос, монолог, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Профессии», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 1 упр 6

30

3

Женские профессии

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Профессии», грамматика «Временные формы».

Подготовиться к к/р

31

4

Призвание и карьера

аудирование с выборочным пониманием информации, монолог, чтение с выборочным извлечением информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Профессии», грамматика «Временные формы».

к/р по теме «Временные формы»

р/т раздел 1 упр 7, 8

32

5

Проект «Что важно учитывать при выборе карьеры»

монолог, чтение с выборочным извлечением информации, диалог – обмен мнениями

р/т раздел 1 упр 9

Тема № 7 «Что нас ждёт после школы»

4

Учащийся должен знать:

- особенности структур и употребления форм глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Образование»

33

1

Традиции образования в России

монолог, диалог – обмен мнениями, аудирование  с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Будущее совершённое время».

р/т раздел 2 упр 1, 2

34

2

Узнай больше о выбранном университете (по интернету)

диалог – обмен мнениями, монолог, аудирование и чтение  с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Будущее совершённое время».

р/т раздел 2 упр 3

35

3

Что такое Global classroom

монолог, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Будущее совершённое время».

р/т раздел 2 упр 4

36

4

Проект «Сотрудничество школ и университетов в твоём регионе»

монолог, диалог-обмен мнениями, аудирование и чтение  с выборочным пониманиеминформации

р/т раздел 2 упр 5, 6

Тема № 8 «Образование и карьера»

6

Учащийся должен знать:

- особенности косвенной речи;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Образование»

37

1

Колледж/училище – альтернатива университету

диалог – обмен мнениями, чтение с полным пониманием информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 2 упр 7, 8

38

2

Путь к высшему образованию

аудирование с выборочным и полным  пониманием информации, письменная речь

лексика по теме «Образование», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 3 упр 1, 2, 3

39

3

Известные люди, получившие среднее профессиональное образование

монолог, диалог – обмен мнениями, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 3 упр 4, 5

40

4

Профессиональное образование в США

диалог – обмен мнениями, монолог, аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Косвенная речь».

Подготовиться к к/р

41

5

Профессиональное образование в России

диалог – обмен мнениями, монолог, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Образование», грамматика «Косвенная речь».

к/р по теме «Косвенная речь»

р/т раздел 3 упр 7

42

6

Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет

монолог, диалог – обмен мнениями, письменная речь

р/т раздел 3 упр 8

Тема № 9 «Последний школьный экзамен»

3

Учащийся должен знать:

- особенности косвенной речи;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Экзамены»

43

1

Будущее школ России

аудирование с выборочным пониманием информации, монолог, диалог – обмен мнениями, письменная речь

лексика по теме «Последний школьный экзамен», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 4 упр 2, 3, 4

44

2

К какому типу школьника ты принадлежишь

монолог, чтение с выборочным извлечением информации, письменная речь

лексика по теме «Последний школьный экзамен», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 4 упр 5

45

3

Проект «Предлагаем новую систему экзаменов»

чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Последний школьный экзамен», грамматика «Косвенная речь».

р/т раздел 4 упр 6

Тема № 10 «Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты»

4

Учащийся должен знать:

- времена глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты»

46

1

Отличия разных типов образования

чтение с полным пониманием текста, аудирование с выборочным пониманием информации, письменная речь, монолог

лексика по теме «Образование в 21 веке», грамматика «Настоящее совершённое и настоящее совершённое длительное времена».

р/т раздел 4 упр 7

47

2

Виртуальная среда «Вторя жизнь – шанс для многих»

монолог, диалог – обмен мнениями

лексика по теме «Образование в 21 веке», грамматика «Настоящее совершённое и настоящее совершённое длительное времена».

р/т раздел 4 упр 8

48

3

Что такое Lifelong learning. Непрерывное учение как условие успешности

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Образование в 21 веке», грамматика «Настоящее совершённое и настоящее совершённое длительное времена».

р/т раздел 1 упр 1, 2

49

4

Образование в 21веке

диалог – обмен мнениями, письменная речь

р/т раздел 1 упр 3, 4

Тема № 11 «Современные технологии»

6

Учащийся должен знать:

- времена глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Современные технологии»

50

1

Виды современных технологий

монолог, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Современные технологии», грамматика «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена».

р/т раздел 1 упр 5, 6

51

2

Насколько зависит человек от современных технологий

диалог-расспрос, чтение и аудирование с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Современные технологии», грамматика «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена».

р/т раздел 2 упр 1, 2

52

3

Современные виды связи в жизни подростков в США

диалог-расспрос, монолог, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Современные технологии», грамматика «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена».

р/т раздел 2 упр 3, 4

53

4

Современные виды связи в жизни подростков в России

аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Современные технологии», грамматика «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена».

Подготовиться к к/р

54

5

Прогнозы на будущее : грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами

чтение с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Современные технологии», грамматика «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена».

к/р по теме «Настоящее, прошедшее и будущее простые времена»

р/т раздел 2 упр 9

55

6

Проект «Капсула времени»

чтение с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-обмен мнениями

р/т раздел 2 упр 10

Тема № 12 «Незаурядные умы человечества»

6

Учащийся должен знать:

- особенности структур и употребления пассивного залога;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Знаменитые люди»

56

1

И. К. Брунер (знаменитый британский инженер)

аудирование и чтение с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Известные люди», грамматика «Пассивный залог».

р/т раздел 3 упр 1, 2, 3

57

2

Н. Тесла (известный изобретатель)

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Известные люди», грамматика «Пассивный залог».

р/т раздел 3 упр 7

58

3

С. Королёва (главный конструктор)

монолог, чтение с выборочным извлечением информации, аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Известные люди», грамматика «Пассивный залог».

р/т раздел 4 упр 1

59

4

Плюсы и минусы инженерных профессий

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, монолог, письменная речь

лексика по теме «Известные люди», грамматика «Пассивный залог».

Подготовиться к к/р

60

5

Учись мыслить как гений

чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Известные люди», грамматика «Пассивный залог».

к/р по теме «Пассивный залог»

р/т раздел 4 упр 5, 6

61

6

Проект «Как решать логические задачи »

чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием, диалог-обмен мнениями, письменная речь

р/т раздел 4 упр 7

Тема № 13 «Наука или выдумка»

5

Учащийся должен знать:

- особенности словообразования;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Наука или выдумка»

62

1

Секреты античного компьютера

монолог, письменная речь, чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием

лексика по теме «Научные открытия», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 5 упр 3, 4

63

2

Научные сенсации или мистификации

монолог, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Научные открытия», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 5 упр 5, 6

64

3

Пришельцы на Земле

диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Научные открытия», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 5 упр 7, 8

65

4

Вечный двигатель

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Научные открытия», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 5 упр 9

66

5

Хотите – верьте, хотите - нет

чтение с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-обмен мнениями

р/т раздел 5 упр 10

Тема № 14 «Как относиться к клонированию»

2

Учащийся должен знать:

- особенности словообразования;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Клонирование»

67

1

Мечты о создании совершенного человека

аудирование и чтение с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Клонирование», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 6 упр 1, 2

68

2

Есть ли будущее у клонирования

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Клонирование», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 6 упр 3, 4

Тема № 15 «Медицина: традиции и новые технологии»

5

Учащийся должен знать:

- особенности структур и употребления временных форм;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Медицина: традиции и новые технологии»

69

1

Генно-модифицированные продукты: за и против

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Медицина», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 6 упр 5

70

2

Типичные мнения о здоровье

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Медицина», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 7 упр 1, 2

71

3

Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Медицина», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 7 упр 3

72

4

Нанотехнологии и их применение в медицине

монолог, диалог-расспрос, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Медицина», грамматика «Временные формы».

р/т раздел 7 упр 5

73

5

Что лучше – домашняя/традиционная или высокотехнологичная медицина

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

р/т раздел 7 упр 6

Тема № 16 «Современные технологии и окружающая среда»

3

Учащийся должен знать:

- особенности словообразования;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Современные технологии и окружающая среда»

74

1

Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение

Монолог, аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с полным пониманием информации

лексика по теме «Охрана окружающей среды», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 1 упр 4

75

2

Среда и крупные производства/компании

аудирование с выборочным пониманием информации, монолог

лексика по теме «Охрана окружающей среды», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 1 упр 5

76

3

Проблема бытового и промышленного шума

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Охрана окружающей среды», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 1 упр 6

Тема № 17 «Открываем путь в цифровую эпоху»

5

Учащийся должен знать:

- особенности употребления числительных;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Интернет»

77

1

Интернет

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос, чтение с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Интернет», грамматика «Числительные».

р/т раздел 1 упр 7

78

2

Любопытные факты об интернете

чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Интернет», грамматика «Числительные».

р/т раздел 2 упр 4, 5

79

3

Язык для интернета

чтение с полным пониманием текста, аудирование с выборочным пониманием информации, письменная речь, монолог

лексика по теме «Интернет», грамматика «Числительные».

Подготовиться к к/р

80

4

Интернет в жизни современного поколения: за и против

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Интернет», грамматика «Числительные».

к/р по теме «Числительные»

р/т раздел 2 упр 7

81

5

Проект «Как интернет влияет на твою жизнь»

диалог – обмен мнениями, письменная речь

р/т раздел 2 упр 8

Тема № 18 «Город и село»

4

Учащийся должен знать:

- особенности словообразования;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Город и село»

82

1

Чем отличаются люди в городе и селе

чтение и аудирование с полным пониманием информации, монолог

лексика по теме «Жизнь в городе и деревне», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 2 упр 9

83

2

Проект «Место, где ты живёшь»

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Жизнь в городе и деревне», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 2 упр 12

84

3

Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и добрее к людям

чтение с полным пониманием информации, диалог-расспрос, монолог

лексика по теме «Жизнь в городе и деревне», грамматика «Словообразование».

р/т раздел 3 упр 3

85

4

Будущее города и села

монолог, аудирование с выборочным пониманием информации, письменная речь

р/т раздел 3 упр 4

Тема № 19 «Интересы и увлечения»

5

Учащийся должен

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Интересы и увлечения»

86

1

Чем руководствуются люди, выбирая хобби

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Увлечения»

р/т раздел 3 упр 5

87

2

Хобби-сайты «Скрытые правила поведения англичан» (телевизионные, виртуальные, игровые, правила чтения, обращения с питомцами)

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-расспрос

лексика по теме «Увлечения»

р/т раздел 4 упр 4

88

3

Как проводят свободное время в Британии и России

чтение с выборочным извлечением информации, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Увлечения»

р/т раздел 4 упр 5

89

4

Учёные о пользе видеоигр

монолог, аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с выборочным извлечением информации

лексика по теме «Увлечения»

р/т раздел 4 упр 6

90

5

Твои хобби

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

р/т раздел 4 упр 7

Тема № 20 «Круг моих друзей»

5

Учащийся должен знать:

- особенности притяжательных прил-х;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Друзья»

91

1

Мысли великих о друзьях и дружбе

чтение с выборочным извлечением информации, монолог, аудирование с полным пониманием информации

лексика по теме «Круг моих друзей», грамматика «Притяжательные прилагательные».

р/т раздел 5 упр 1

92

2

Рецепт дружбы или как стать хорошим другом

чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, монолог, диалог-расспрос

лексика по теме «Круг моих друзей», грамматика «Притяжательные прилагательные».

р/т раздел 5 упр 2

93

3

Онлайн системы знакомства с друзьями друзей

чтение с выборочным извлечением информации, монолог

лексика по теме «Круг моих друзей», грамматика «Притяжательные прилагательные».

Подготовиться к к/р

94

4

Знаменитые пары/партнёры

монолог, чтение и аудирование с выборочным извлечением информации, диалог-расспрос

лексика по теме «Круг моих друзей», грамматика «Притяжательные прилагательные».

к/р по теме «Притяжательные прилагательные»

р/т раздел 5 упр 3

95

5

Проект «О любви и дружбе»

аудирование с выборочным пониманием информации, диалог-расспрос

р/т раздел 5 упр 4

Тема № 21 «Разные страны – разная жизнь»

5

Учащийся должен знать:

- особенности словообразования и употребления синонимов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Разные страны – разная жизнь»

96

1

Восточный и западный стили жизни

диалог-расспрос, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Разные страны – разная жизнь», грамматика «Словообразование. Синонимы»

р/т раздел 5 упр 5

97

2

Каков стиль жизни в твоём регионе

чтение с выборочным извлечением информации и с полным пониманием, диалог-обмен мнениями

лексика по теме «Разные страны – разная жизнь», грамматика «Словообразование. Синонимы»

р/т раздел 5 упр 6

98

3

Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена

чтение с полным пониманием текста, аудирование с выборочным пониманием информации, монолог

лексика по теме «Разные страны – разная жизнь», грамматика «Словообразование. Синонимы»

р/т раздел 6 упр 1

99

4

Может ли современный человек жить в гармонии с природой

чтение с полным пониманием текста, письменная речь, аудирование с выборочным пониманием информации

лексика по теме «Разные страны – разная жизнь», грамматика «Словообразование. Синонимы»

р/т раздел 6 упр 2

100

5

Проект «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя »

диалог – обмен мнениями, письменная речь

р/т раздел 6 упр 3

Тема № 22 «Соблюдение традиций»

2

Учащийся должен знать:

- времена глаголов;

уметь:

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

- делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте;

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным и выборочным пониманием информации;

- писать диктанты;

- писать письма с опорой на образец

ЦОР: http://www.listen-to-english.com;

www.fluent-english.ru;

www.englishtopic.narod.ru;

Презентации по теме «Традиции»

Подготовиться к к/р

101

1

Традиционные празднества в разных странах мира

диалог – обмен мнениями, письменная речь

лексика по теме «Традиции», грамматика «Временные формы»

к/р по теме «Временные формы»

р/т раздел 7 упр 1, 2

102

2

Ваши местные праздники

диалог – обмен мнениями, письменная речь

лексика по теме «Традиции», грамматика «Временные формы»