Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по английскому языку

Морозова Анна Михайловна

Календарно-тематическое планирование для 2 класса по учебнику М.З. Биболетова, О.А.Денисенко

Скачать:


Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для  2 класса разработана в соответствии с Положением о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебным предметам , курсам, модулям в соответствии с ФГОС ООО МБОУ Трубчевская СОШ №2  им. А.С. Пушкина и на основании Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №2 им. А. С. Пушкина.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Достижение личностных и метапредметных результатов обеспечивается совокупностью учебных предметов, изучаемых в начальной школе. Достижение предметных результатов осуществляется за счёт освоения отдельных предметов, в частности предмета «Английский язык». Предметные результаты в области изучения английского языка по курсу данной предметной линии далее представлены более подробно.

Личностные результаты

Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Личностными результатами изучения иностранного (английского) языка в начальной школе являются:

1) формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в её общекультурном компоненте;

2) формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

3) формирование готовности и способности к саморазвитию;

4) формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

5) осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

6) знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Под метапредметными результатами освоения учебного предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких учебных предметов, которые включают в себя: а) освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться; б) освоение учащимися межпредметных понятий.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, анализировать звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умением осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной  и письменной форме;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык»;

15) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Иностранный язык».

Метапредметными результатами изучения иностранного (английского) языка в начальной школе являются:

1) развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

2) развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

3) развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

4) овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудио диском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Предметные результаты

Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора;

3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении английским языком как средством общения.

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
  • умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;
  • умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;
  • умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
  • совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
  • умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
  • умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
  • умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;
  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
  • приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
  • развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

  • умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;
  • умение вести словарь (словарную тетрадь).

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

 Для достижения планируемых результатов освоения учебного предмета «Английский язык 2 класс» используется УМК:

  1. Биболетова, М. З. Английский язык: английский с удовольствием / Enjoy English : учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. – Обнинск : Титул, 2013.
  2. Биболетова, М. З. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику «Английский с удовольствием» / Enjoy English : учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. – Обнинск : Титул, 2013.
  3. Аудиоприложение к учебнику английского языка «Английский с удовольствием» / Enjoy English» для 2 класса.
  4. Биболетова, М. З. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English для 2 класса» / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.– Обнинск : Титул, 2008.        
  5. Обучающая компьютерная программа “Enjoy the ABC”, “Enjoy English”, “Интерактивные плакаты” (2-4 классы) к учебнику Биболетова М.З.,  Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.  Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English)

Содержание рабочей программы полностью соответствует  содержанию примерной программы  учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки России.

Форма контроля промежуточной аттестации: контрольная работа.

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю (66 часов в год).

Содержание учебного предмета

1. Знакомство (17часов)

Английские имена. Множественное число существительных. Счёт до 10. Дикие животные. Цвета. Школьные предметы. Глаголы движения. Согласные звуки. Модальный глагол «уметь». Конструкция «У меня есть». Глагол-связка «быть» в 1 лице.                

2.Добро пожаловать в наш театр! (15 часов)

 Члены семьи. Имена и фамилии. Домашние питомцы. Детские игры и виды спорта. Глаголы действия. Гласные звуки. Алфавит. Конструкция «У него есть». Глагол-связка «быть» в 3 лице.

3. Давайте говорить и читать по-английски! (20 часов)

В зоопарке. В парке. В лесу. На ферме. Игрушки. Качественные прилагательные. Конструкция «Где кто живёт». Притяжательный падеж. Множественное число существительных. Артикль. Личные местоимения.

4. Познакомьтесь с моими друзьями. (14 часов)

Детский театр. Выступления и гастроли. Необычные животные. Экзотические питомцы. Настоящее простое время в утвердительных предложениях. Вопросительные слова.

Тематическое планирование

№п/п

Название разделов, тем

Кол-во часов

Дата

Примечание

По плану

По факту

1 четверть

Знакомство

17

1

Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.

1

1.09

2

Знакомство. Буква Aa.

1

6.09

3

Введение счета  от 1 до 5. Возраст. Буква Bb.

1

8.09

4

Введение счета от 5 до 10. Буква Cc.

1

13.09

5

Артисты. Буква Dd.

1

15.09

6

Что умеют делать артисты. Буква Ee.

1

20.09

7

Буква  Ff . Буква Gg.

1

22.09

8

Знакомство в театре. Буква Hh.

1

27.09

9

Новый ученик. Буква Ii..

1

29.09

10

Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.

1

4.10

11

Что умеют делать одноклассники. Буква Kk.

1

6.10

12

Школьные принадлежности. Буква Ll.

1

11.10

13

Животные в зоопарке. Буква Mm.

1

13.10

14

Играем в магазин. Буква Nn.

1

18.10

15

Цвета. Счет от 1 до 10. Буква Oo.

1

20.10

16

Рассказ о себе. Буква Pp.

1

25.10

17

Семья. Буква Qq.  Обобщающее повторение.

1

27.10

2 четверть

Добро пожаловать в наш театр!

15

18

Моя семья. Буква Rr.

1

8.11

19

Мой питомец. Буква Ss.

1

10.11

20

Домашние животные. Буква Tt.

1

15.11

21

Зоопарк. Буква Uu.

1

17.11

22

Ферма Джона. Буква Vv.

1

22.11

23

Фермер Джон. Буква Ww.

1

24.11

24

Буква Xx.

1

29.11

25

Название спортивных игр. Буква Yy.

1

1.12

26

Виды спорта. Буква Zz.

1

6.12

27

Спортивные увлечения.

1

8.12

28

Письмо от Трикки.

1

13.12

29

Артисты театра.

1

15.12

30

Контрольная работа №1 «Алфавит»

1

20.12

31

Обобщающее повторение.

1

22.12

32

Проектная работа.

1

27.12

3 четверть

Давайте говорить и читать по – английски.

20

33

Праздник алфавита.

1

12.01

34

Где живут любимые герои?

1

17.01

35

Место жительства. Заблудившийся малыш.

1

19.01

36

Что делает клоун Том каждый день?

1

24.01

37

Качественные прилагательные. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.

1

26.01

38

Описание артистов. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

1

31.01

39

Мой любимый артист. Притяжательный падеж.

1

2.02

40

Рассказ об артисте театра. Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетание ey.

1

7.02

41

Новые артисты. Чтение буквосочетания ck.

1

9.02

42

Друзья попугая Рокки.

1

14.02

43

Краткие формы отрицания. Чтение буквы Оо в закрытом слоне.

1

16.02

44

На уроке. Чтение буквы Хх и буквосочетания th.

1

21.02

45

Артикли

1

28.02

46

Мой друг. Чтение буквы Uu в закрытом слоге  и буквы Yy в конце слова.

1

2.03

47

Личные местоимения. Письмо.

1

7.03

48

Чтение буквы Ее и буквосочетания ее.

1

9.03

49

Спортивный праздник.

1

14.03

50

Контрольная работа №2 «Любимое времяпровождение»

1

16.03

51

Участники спортивного праздника. Конкурс загадок.

1

21.03

52

Обобщающее повторение

1

23.03

4 четверть

Познакомьтесь с моими друзьями

14

53

Любимые животные

1

4.04

54

Чтение букв Ее и Ii в конце слова.

1

6.04

55

Описание героев

1

11.04

56

Гастроли театра

1

13.04

57

Чтение буквы Yy в конце слова

1

18.04

58

Новый артист театра. Контроль аудирования.

1

20.04

59

Чтение буквы Аа

1

25.04

   60

Рассказ Ани о себе

1

27.04

61

Что умеют делать друзья Тома?

1

4.05

62

Спряжение глагола  to be (am, is, are)

1

11.05

63

Чтение буквы Оо, Uu

1

16.05

64

Контрольная работа №3 в рамках промежуточной аттестации «Мои друзья»

1

18.05

65

Обобщающее повторение

1

23.05

66

Проектная работа

1

25.05

Итого:

66 часов


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое поурочное планирование  по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)...