Технологическая карта урока английского языка в 3 классе.
план-конспект урока по английскому языку на тему

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

1. организационно-мотивационный

1.Настраивает учеников на тему урока: Слушаем и поём песню We wish you a Merry Christmas. О чём мы будем говорить на уроке?

2. Организует мозговой штурм, при ответе на вопрос : Без чего не обходится праздник Рождество? ( Без ёлки, конечно.) Чтобы ёлочка была нарядная её нужно украсить, а вот чем англичане украшают елку  мы сегодня узнаем.

Поют песню и предполагают тему урока и действия на уроке.

2. Высказывают свои идеи.

Действие смыслообразования

целеполагание

Умение чётко излагать свои идеи.

Самостоятельное формулирование цели

 2 этап –  актуализации и пробного учебного действия

1.Организует повторение алфавита, с помощью игры- соревнования. Встань и назови букву.

2. Организует  изучение новых слов: учитель по буквам диктует новые слова, учитель корректирует при необходимости. После написания слова показывает игрушку для ёлки. слова : bauble, star, cracker, tinsel, bell, lights.

3. Тренирует произношение слов и запоминание слов, используя наглядные предметы.

Дети по очереди встают и называют буквы алфавита, кто не смог назвать садится.

2. Дети работают самостоятельно записывая слова в тетради, в тоже время по одному работают у доски, написав слово сверяют с доской.

Смотрят на предметы, записывают перевод в тетрадь.

3. Произносят слова за учителем, стараясь их запомнить.

Умение строить межличностные отношения

Развитие самостоятельности

Сравнение результатов с эталоном.

Прогнозирование значения слов

Самостоятельное написание слов

самооценивание

 3 этап – закрепление с проговаривание во внешней речи

Организует работу со слайдом на закрепление слов. Работа  в группах по 4 человека.

Работают в группах, читают информацию о том у кого какие игрушки и соотносят с картинкой и именем ребёнка.

Умение работать в группе

Способность к мобилизации сил и энергии.

Умение работать в группе, выслушивать мнение партнёра

Анализ и сопоставление информации.

Взаимооценивание.

4 этап – включение изученного в систему знаний

 1 Организует заполнение таблицы ( Приложение 1)с информацией о празднике, используя просмотровое чтение и актуализирует имеющиеся у учащихся знания по теме. (раздаточный материал)

2. Организует обсуждение результатов.

3. Организует разучивание припева песни Jingle Bells, с помощью слайда, на котором слова песни, строчки одна за другой исчезают ,по мере запоминания песни детьми.

Учащиеся работают в парах, читают текст, сравнивают с тем, что уже знают о празднике Рождества в Великобритании и в России и заполняют таблицу.

2. Высказываются по вопросам таблицы, сравнивают свои ответы с другими, корректируют, с помощью учителя

Разучивают припев песни.

Осознание своей значимости в парной работе.

Проявление интереса и уважения к традициям другого народа

Корректировка ответов.

Планирование сотрудничества со сверстником.

Умение вести беседу с партнёром.

Умение слышать одноклассников.

Анализ и обобщение информации

Осмысление цели изучения песни другого народа

Текущее оценивание учителем совместно с группой.

 5 этап – рефлексия учебной деятельности на уроке.

1. Даёт домашнее задание : выучить новые слова по тетради.

Предлагает учащимся ещё раз спеть песню и потанцевать, если урок им понравился.

Записывают домашнее задание.

Поют песню и танцуют.

Положительное отношение к учению

Оценка своей деятельности

Невербальная коммуникация в танце

Рефлексия своей деятельности

in Britain

in Russia

1)People celebrate Christmas on the 25th of December.

2) People celebrate Christmas on the 7th of January.

3) People decorate a Christmas Tree

4)People have turkey and pudding for Christmas dinner.

5)People give presents on Christmas.

6) People open presents on Christmas morning.

7)People like Christmas more than New Year