ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА В ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
план-конспект урока по английскому языку (10 класс)

Этап технологии развивающего обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Умения

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку. Визуальный контроль.

Приветствие учителя. Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом. Включение в работу. Готовность рабочего места.

1.Естественное действие.

1.Актуализация знаний.

Look at the pictures and comment on them.

What unites all these pictures?

Комментируют картины и отвечают на вопрос.

ПР.: уметь отвечать развернутым ответом

 Р.: принимать и сохранять учебное задание

2.Самоопределение к деятельности.

Формулирование темы урока на основе картинки

- You are right. Today we are going to speak about visual arts, genres and painters.

Участвуют в объявлении темы, цели, задач.

Л: определять потребность в освоении учебной темы. Проявлять готовность к сотрудничеству.

П: осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием; извлекать информацию.

К: участвовать в диалоге

Р: принимать и сохранять учебное задание. Определять лично значимую цель в рамках учебной темы.

2.Учебно-познавательная деятельность

1.Учебно-познавательная деятельность (обучение).

(диагностика освоения содержания темы)/

Введение лексического материала

Ex.18 p.20

Study the topical vocabulary to be ready to speak about arts.

Do you understand all the words?

Активизация лексики.

Look at the pictures. Choose two of them, contrast and compare, share your impressions.

What makes these scenes attractive?

Читают, уточняют перевод слов при необходимости. Предъявляют учителю результаты своей работы в виде рассказа.

П.: предъявлять свою работу в форме мини рассказа.

К: выражать свои мысли на английском языке

Р.: Принимать и сохранять учебное задание.

3.Улучшенное действие.

1.Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Предлагает учащимся выполнить практикоориентированное задание

Ex.21 p.22

Make up a story using one set of words. Tell it to your partner. Work in pairs.

1. In great poverty, a victim of circumstances, sheer, affect, masterpiece.

Презентации творческих работ по выбранным ранее темам. Обсуждение в свободной форме полученной информации

Выполнение практикоориентированного задания. Предъявляют свои варианты ответа.

Составление диалога в парах (ученик-ученик).

Показывают и комментируют свои презентации. Другие учащиеся задают вопросы.

ПР: использовать полученные знания в ситуациях.

П: анализировать, обобщать информацию. Создавать самостоятельно способы решения задания, давая аргументированные ответы.

К: адекватно отвечать на поставленный вопрос, привлекая общие знания. Внимательно слушать и слышать ответы других учащихся.

Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Преодолевать языковые затруднения.

3.Рефлексивная деятельность

1.Рефлексия

Подведение итогов.

Организация рефлексии предполагает утвердительный ответ на вопрос: «После изучения темы урока смогу ли я побеседовать с другом  из Великобритании о взаимодействии человека и природы?»

Самоанализ, самооценка (оценивают свою работу, своё отношение к уроку).

Л: проявлять желание к самооценке, сознавать успешность своей деятельности.

К: с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Оценивать результат.

Домашнее задание

Формирует домашнее задание:

Prepare a talk on the problem “Man the creator”.

Воспринимают домашнее задание. Уточняют.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения. Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее своё развитие.