Программа по английскому языку, 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14 имени Б.И. Хохлова»

муниципального образования

городской округ Симферополь Республики Крым

Рабочая программа по иностранному языку (английский)

Мулюкбаевой Тамары Михайловны

на основе примерной программы В.Г. Апалькова

к УМК Английский в фокусе 11 класс

   (базовый уровень, 102 часа, 3 часа в неделю)

2021 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «иностранный язык (английский)» для 11-х классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 14 имени Б.И. Хохлова» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым общим объемом 102 часа разработана:

– в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413 (с изменениями), (далее ФГОС СОО);

– в соответствии с Примерной основной образовательной программой среднего общего образования (далее – ПООП СОО) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 12 мая 2016 г. протокол №2/16;

– в соответствии с Федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 (с изменениями и дополнениями от 23.12.2020);

– в соответствии с Законом Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;

– в соответствии с письмом Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 20.04.2021 № 1503/01-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих основные образовательные программы, на 2021/2022 учебный год»;

- с авторской программой В.Г. Апалькова «Английский язык. Рабочие программы». Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 10–11 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций: базовый уровень / В. Г. Апальков. — М.: Просвещение, 2014. — 57 с.

- в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования МБОУ «СОШ № 14 им. Б.И. Хохлова» г. Симферополя;

- в соответствии с программой воспитания МБОУ «СОШ № 14 им. Б.И. Хохлова»                   г. Симферополя.

Количество часов в программе указано с учетом государственных и региональных праздников.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

– учебники

- Учебно-методический комплект "Английский в фокусе. 11 класс" издательство "Просвещение" под редакцией Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс.

– методическое пособие для учителя

Поурочное планирование  к УМК "Английский в фокусе. 11 класс" издательство "Просвещение" под редакцией Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс;

– КИМы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные, предметные результаты.

Личностными результатами являются:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможности самореализации средствами иностранного языка
• стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:

В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

1. говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

2. аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

3. чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

4. письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

• применение правил написания слов, изученных в основной школе;
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков;

Социокультурная компетенция:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
• представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Модуль 1. Отношения (12 часов)

Отношения. Семейные узы. Настоящие времена. Семья. Формы будущего и прошедшего времени. О Уальд «Верный друг». Описание людей. Культурные традиции в Британии. Викторианские семьи. Работа с периодической печатью. Движение «Зелёных».Подготовка к ЕГЭ. Отношения. Модульный контроль. Моя семья. Работа над ошибками.

Модуль 2. Мои обязанности (12 часов)

Отношение к своим обязанностям. Стресс. Придаточные предложения –цели, -результата, -причины.  Ш. Бронте «Джейн Эйр». Официальные и неофициальные  письма. Телефон доверия для подростков. Наука и культура. Экология. Чтение. Мусор и туристы. Вопросы экологии. Мои обязанности. Модульный контроль. Обязанности учеников. Работа над ошибками

Модуль 3. Ответственность (12 часов)

Ответственность. Права и обязанности. Правила употребления формы инфинитива с/без частицы to. Ч Диккенс «Большие надежды». Написание эссе. Статуя Свободы. Достоевский. Декларация о правах человека. Мой долг перед страной. Правила употребления  инфинитива. Экология. Аудирование. Моя ответственность перед обществом. Мои права и обязанности. Модульный контроль. Права человека. Работа над ошибками.

Модуль 4. Опасность (12 часов)

Восхождение в горы. Контроль чтения. Болезни. Пассивный залог. Контроль аудирования.           М. Твен «Приключения Тома Сойера». Чувства. Контроль говорения. План  эссе и личного письма. Флоренс Найтингейл. Контроль письма. Лондонский пожар. Земля в опасности. Модульный контроль. Земля в опасности.  Работа над ошибками. Будь осторожен.  Береги себя. Итоговый урок.

Модуль 5. Мое место в мире (14 часов)

Жизнь на улице. Проблемы моего района. Модальные глаголы и правила их употребления. Т.Харди «Тесс». Доклады (предложения, рекомендации). Развитие навыков письма. В гостях хорошо, а дома- лучше. Удача. География. Что такое «Зелёный пояс?» Урбанизация. Проблемы экологии. Модальные глаголы. Мой мир. Кто я в этом мире? Модульный контроль. Жизнь вокруг меня. Работа над ошибками. Моя жизненная позиция.

Модуль 6. Общение (14 часов)

Космические технологии. СМИ.  Английские газеты. Говорение. Модальные глаголы в косвенной речи. Д. Лондон Белый клык. Эссе на тему За и против. Языки Британских островов. Космос. Сообщения. Загрязнение океана. Подготовка к ЕГЭ. Spotlighton Exams. Мой круг общения. Модульный контроль. Мое общество. Работа над ошибками. Моя социальная среда.

Модуль 7. В будущем (14 часов)

У меня есть мечта. Образование. Сослагательное наклонение.  Р. Киплинг «Если». Официальные письма. Жизнь студентов в Великобритании. Письмо. Успех. Способы изменить мир. Экология. Диана Фосси.  Работа для подростков. Виктор Цой -  Российская рок-звезда. Мои планы на будущее. Мое будущее. Модульный контроль. Моя будущая профессия. Работа над ошибками.

Модуль 8. Путешествия (12 часов)

Мистические места. Аэропорты и путешествия на самолёте. Контроль чтения. Инверсия. Единственное/множественное число существительных. Д. Свифт «Путешествия Гулливера». Контроль аудирования. Порядок слов прилагательных. Мое любимое место отдыха. Контроль говорения. Употребление Past Participle. Контроль письма. Поездка в США. Путешествие. Модульный контроль. Мое последнее путешествие. Работа над ошибками. Современное искусство. Мир приключений. Итоговый урок

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 11-А КЛАСС

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

рабочей программы учителя иностранного (английского) языка Мулюкбаевой Тамары Михайловны, 11 – А класс