Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение обновленных образовательных стандартов
материал по английскому языку

Тема выступление: «Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение обновленных образовательных стандартов».

Суть современного урока  состоит в том, что в наши дни преподавательское искусство четко диктует необходимость новых подходов к обучению, в том числе и в обучении иностранному языку.

Свое выступление хотелось бы продолжить высказыванием Конрада Холла «Вы всегда ученик, и никогда — мастер. Вы должны продолжать двигаться вперед».        

Действительно, все новое – это возможность самосовершенствоваться. А получение образования через всю жизнь, является одним из приоритетов современного образования.

Самым главным ресурсом урока  безусловно остается учитель, НО сейчас и

ученики становятся активными участниками образовательного процесса.

Переход на обновленный ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов системно-деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс.

Сегодня учитель не освобождается от своей обязанности учить, он начинает учить по-новому. А урок остается, являясь по-прежнему основной формой организации учебного процесса. Учитель и ранее, и теперь, должен заранее спланировать урок, продумать его организацию, провести урок, осуществить коррекцию своих действий и действий учащихся с учётом анализа (самоанализа) и контроля (самоконтроля).

Рассмотрим самый распространённый тип урока – комбинированный с позиции основных дидактических требований, а также раскроем суть изменений, связанных с проведением урока современного типа:

          При подробном анализе двух типов уроков (рассмотренных выше) становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью учителя и учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем.

Можно ли назвать современным урок, если не привлечены такие ресурсы урока, как:

- Наглядные

- Информационно-коммуникационных технологий (ИКТ):

- Информационные модули

- Иллюстрации

- Слайд-шоу

- Аудио лекции

- Видео

-.Электронные учебники и т.д.

Конечно же нет. С ними урок богаче, ярче, образнее. С их помощью на учащихся оказывается эмоциональное воздействие, они способствуют лучшему запоминанию материала, повышают их интерес к предмету, обеспечивают прочность знаний.

Использование ЦОРов на уроке не является чьей-то прихотью или данью моде. Это необходимость, продиктованная временем. Естественно, это не означает, что компьютерные технологии непременно необходимо применять на каждом уроке. Использование цифровых образовательных ресурсов должно соответствовать целям и задачам урока.

Использование современных педагогических технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса.

В обновлённых ФГОС содержится 12 требований к результатам освоения предмета «Иностранный язык» конкретизируют все виды речевой деятельности обучающегося: говорение, аудирование, смысловое чтение, письменную речь, фонетические, орфографические и пунктуационные навыки.

По новым требованиям профстандарта педагог должен уметь пользоваться сервисами для работы с цифровым образовательным контентом.

Различные образовательные платформы предлагают готовые материалы, которые могут быть использованы при обучении иностранному языку. Например, информационно-образовательная среда «Российская электронная школа» содержит интерактивные уроки по английскому (https://resh.edu.ru/subject/11/), немецкому (https://resh.edu.ru/subject/10/) и французскому языку (https://resh.edu.ru/subject/1/) со 2 по 11 класс. Каждый видеоурок представляет собой набор из 5 модулей (мотивационный, объясняющий, тренировочный, контрольный, дополнительный). Цифровая образовательная среда Skyes School (https://edu.skyeng.ru/) предлагает дополнительные материалы для изучения английского языка, автоматической проверки, а также видеоролики, содержание которых соотносится с УМК «Английский в фокусе» (Spotlight). На этом ресурсе представлены библиотека мультимедийных материалов, грамматические упражнения и тесты для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ. Во время дистанционного обучения хорошо зарекомендовали себя.

В основе философии педагога лежит одна известная истина. Её точно отражает высказывание великого мыслителя Конфуция «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем». И пусть всё вокруг нас меняется, жизнь не стоит на месте. Меняются нравы людей, меняются взгляды на профессию учителя. Но учитель, помня традиции, чуток к этим изменениям, он не только идет в ногу со временем, но и старается опередить его, а также бережно хранит  и передаёт накопленный опыт, ведь его ученики  - это будущее страны.

Свое выступление я хотела бы закончить притчей.

«Однажды собрались вместе люди, чтобы решить, кто из них достоин права называться лучшим. Вышел первый. И спел он песню о любви, счастье и мире. Его голос поразил всех, и все решили, что он самый лучший. Вышел второй. Он подарил людям свой танец. Не произнеся ни слова, он в танце рассказал о том, как рождается и умирает любовь, и все решили, он самый лучший. Потом выходили другие. Они пели, танцевали, слагали стихи. И каждый был достоин права называться лучшим. Но был среди этих людей ещё один человек. Все знали, что умеет он и петь, и танцевать, и слагать стихи.

Но не стал этого делать. За него это сделали его ученики. Один спел так, что ветер замер в облаках, слушая его. Другой станцевал – и все, кто смотрел на него, не смогли удержаться и вместе с ним пустились в пляс. И тогда решили все, что он- учитель – достоин называться самым лучшим. Непросто научиться петь, танцевать, рисовать – любить мир, но ещё труднее научить этому других. И если Ты смог это сделать, значит, выполнил самую главную цель своей жизни».

Интернет-ресурсы для обучения иностранным языкам