Календарно-тематическое планирование уроков английского языка 6 класс УМК "Спотлайт"
календарно-тематическое планирование (6 класс)

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Планируемый

результат. Формирование УУД

Коррекционная работа по программе 7 вида

ТСО, ИКТ

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Модуль 1 . Кто есть кто.  

11 часов

1.1

Вводный урок

1

формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познани

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:по теме «Члены семьи. Внешний вид». грамматика: притяжательные местоимения; притяжательный падеж существительных

 чтение:

письмо к другу о своей семье

аудирование:

аудиосопровождение текста

устная речь:

описание внешности

письмо:

письмо к другу о своей семье

Коррекция зрительного восприятия через использования схем, таблиц

аудио фрагменты на цифровых носителях

1.2.

Члены семьи

1

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

лексика:по теме «Формы идентификации»

грамматика:

притяжательные местоимения

письмо:

библиотечная карточка

чтение:

поисковое чтение – диалог: запись  в видеоклуб

аудирование:

аудиосопровождение текста

устная речь:

Предоставление/ запрос информации личного характера

Представление человека по его удостоверению личности

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

аудио фрагменты на цифровых носителях

1.3

Кто ты

1

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

лексика: по теме

« Страны и национальности»

чтение: статья о Чили

аудирование:

 аудиосопровождение текста

письмо: краткая статья о своей стране

устная речь:  

Описание местоположения

Высказывание на основе прочитанного  

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

аудио фрагменты на цифровых носителях

1.4

Моя страна

1

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

лексика:  population, as well as, currency

чтение:

поисковое чтение – краткие сведения о  Великобритании  

аудирование:

 аудиосопровождение текста

устная речь:

рассказ на основе прочитанного  с использованием географической карты

письмо:

краткие сведения и связанный текст о своей стране

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

1.5

Великобритания

1

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

 регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

лексика:  population, as well as, currency

чтение:

поисковое чтение – краткие сведения о  Великобритании  

аудирование:

 аудиосопровождение текста

устная речь:

рассказ на основе прочитанного  с использованием географической карты

письмо:

краткие сведения и связанный текст о своей стране

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

аудио фрагменты на цифровых носителях

1.6

Семьи

1

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

чтение:

изучающее чтение – интервью

устная речь:

сравнительное высказывание, обсуждения текста, интервью

письмо:

текст для журнала о себе своей семье

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Презентация «Семья- это…»

1.7

Знакомство. Приветствие

1

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

чтение:

изучающее чтение – интервью

устная речь:

сравнительное высказывание, обсуждения текста, интервью

письмо:

текст для журнала о себе своей семье

Коррекция речи через словарную работу

Презентация «Виды транспорта»

1.8

Планета Земля.

1

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

лексика:

Earth, greet, per cent, total, solar system, diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

чтение:

поисковое чтение  – текст, включающий таблицу

устная речь:

рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

1.9

Повторение и закрепление изученного материала

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Работа с текстом, аудиозаписями, составление диалогической и монологической речи.

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Карточки с грамматическими заданиями

1.10

1

Контрольная работа № 1 по материалу модуля № 1

1.11

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

Работа с текстом, аудиозаписями, составление диалогической и монологической речи.

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

СД-диск из УМК

2

Модуль 2. Вот и мы!  

10 часов

2.12

Время радости

1

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

«Дни недели.

Месяцы.

Времена года»,

грамматика:

Порядковые числительные   предлоги места

чтение:

просмотровое, поисковое чтение  - приглашение на праздник

аудирование:

аудиосопровождение текста

устная речь:

Микродиалог: о дате,

времени, о дне рождения  

письмо:

Открытка-приглашение

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

аудио фрагменты на цифровых носителях

2.13

У меня дома

1

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

лексика:

«Комнаты и мебель»

грамматика:

Местоимения           some/ any/a/an;

предлоги места

чтение:

поисковое, ознакомительное чтение-диалог – переезд в новый дом

аудирование:

аудиосопровождение текста

письмо:

Описание своей гостиной  

устная речь:  диалог – переезд в новый дом

фонетика:

Отработка использования звуков/w/ - /wh/

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

2.14

 По соседству. Мой микрорайон

1

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

bank, café, neighbourhood,

coffee shop

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о микрорайоне

аудирование:

аудиосопровождение текста  

аудирование с выборочным пониманием заданной информации

письмо:

описание своего микрорайона

Коррекция речи через словарную работу

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

2.15

Знаменитые улицы

1

Осознает общекультурную и этническую идентичность

Обладает чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

 регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

лексика:

avenue, boulevard, lane, pavement, outdoor cafe, road, narrow, power, store, fashionable

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о знаменитых улицах

письмо:раздел  туристического путеводителя  

устная речь:

рассказ на основе прочитанного

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях

аудио фрагменты на цифровых носителях

2.16

Дачи

1

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своей даче

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

2.17

Заявка на обслуживание

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

обладает воображением при моделировании ситуаций общения

лексика:

 come over,  plumber, heating

чтение:

ознакомительное, изучающее  чтение – диалоги

аудирование:

аудиосопровождение текста  

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения u, оо  

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

2.18

Выполнение плана-чертежа (карты) в масштабе

1

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

лексика:

measurement, at the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

аудирование:

аудиосопровождение текста  

чтение:

изучающее чтение  –  текст , включающий план- чертеж  

письмо:

графическая работа на основе прочитанного

устная речь:

рассказ на основе выполненной графической работы  

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

2. 19

Повторение и закрепление изученного материала

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Аудиозаписи к учебнику

2.20

1

Контрольная работа № 2 по материалу модуля № 2

2.21

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Практиковаться в чтении, пересказе содержания текста, выполнении заданий по тексту.

Новые слова и выражения, идиоматические словосочетания, фразеологизмя. Императив (повелительное наклонение). Аудирование с выборочным пониманием содеожания текста

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

3

Модуль 3. Поехали

11 часов

3.22

Безопасность на дорогах

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:по теме «Безопасность»  

грамматика:

повелительное наклонение  чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение  – буклет по безопасности  на дорогах

аудирование:

аудиосопровождение текста  

аудирование с выборочным пониманием заданной информации

устная речь:

описание дороги в школу по плану на основе прочитанного  

письмо:

буклет о правилах дорожной безопасности

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

  книга для чтения

3.23

В движении

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Активная:

bring, fast, occupation,

be born, famous

Пассивная:

deserve, fan, jogging,

nickname, racing car,

driver

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

3.24

С ветерком

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Активная:

city centre, get around,

luggage, underground,

a nice view, double#

decker (bus)

Пассивная:

amber, forget, black

cab

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Аудиозаписи к учебнику

3.25

Виды транспорта в Лондоне

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция речи через словарную работу

Презентации учащихся

3.26

Метро

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Пассивная:

protection, respect, sol#

dier, war, warn

Коррекция слухового восприятия через аудиальные инструкции

Аудиозаписи к учебнику

3.27

Как пройти…?

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Активная:

catch, cook, fix, kick,

kiss, laugh, lose, rarely,

teach, go out, have a

shower, once/twice a

week

Пассивная:

dormitory, dungeon,

habit, hide and seek,

magic tricks

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

3.28

Что означает красный цвет?

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

книга для чтения, СД-диск для УМК

3.29

Повторение и закрепление изученного материала

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

книга для чтения

3.30

1

Контрольная работа 3 по модулю 3

3.31

Алиса в стране чудес. Практика чтения.

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

be on, comedy,

disgusting, drama, dull,

enjoyable, horrible, sit#

com, teenager, terrible,

thriller, windsurfing,

eat out, reality show

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

3.32

Языковой портфель

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

climb, movie, put up,

set off, arrive in

Moscow/at the airport,

build a fire, leisure,

scout club, the rest, tie

knots

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

4

Модуль 4. День за днем

11 часов

4.33

День и ночь – сутки прочь

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

disagree, get along

with, playstation, pock#

et money, semi#

detached, surf the net,

soap opera

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Книга для чтения

4.34

Как насчет…?

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

appointment, cance

definitely, worry, fe

better, have got a

cold, pass along

Коррекция слухового восприятия через аудиальные инструкции

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

4.35

Мой любимый день

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

chart, graph

Коррекция словарного запаса

Книга для чтения

4.36

Жизнь подростков в Великобритании

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

 4.37

Привет!

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через пояснения

 книга для чтения

4.38

Назначение/отмена  встречи

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

grapes, as for,

be busy, be excited,

do the dusting, do the

gardening, do the

shopping, do the

washing up, Good

luck!, make prepara#

tions, make a cake,

make tea

Пассивная:

wish, blow a horn,

council workers, play

the drums

Коррекция речи через словарную работу

Книга для чтения

4.39

Вычерчиваем числа

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

clean up, cool,

costume, dress up,

guest, offer, run out

of, Thanksgiving Day,

bobbing for apples,

Guy Fawkes Day,

St. Patrick’s Day,

St. Valentine’s Day

Пассивная:

gang, pumpkin, terrify,

witch, wreath, perform

tricks, throw streamers,

toffee apple

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

4.40

Повторение и закрепление изученного материала

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

colourful, festive, final#

ly, last, pray, whole,

have a meal, light

lamps, make a speech,

put in order, put up

decorations

Пассивная:  display,

goddess, wealth

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

4.41

1

Контрольная работа 4 по модулю 4

4.42

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

annual, athlete, before,

compete, competition,

crowd, pull over, rope,

sell out, traditional, try,

towards, take place

Пассивная:

advertisement,

available, upright, hill

run, hammer throw,

marching band, shot,

tree trunk, tossing the

caber, tug of war

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

4.43

Языковой портфель

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

carnation, daisy,

quantity, sunflower,

tulip

Пассивная:

have in mind,

include a card,

including delivery,

a/two dozen (roses)

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

5

Модуль 5. Праздники

11 часов

5.44

Время праздников

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

strange, a fictional

character

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

5.45

Отпразднуем

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Пассивная:

adventure, belt, cravat,

create, extract, be

offended, I beg your

pardon

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

5.46

Особые дни

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Презентации учащихся

5.47

Шотландские игры

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

brilliant, brochure,

learn, novel, PC,

photography, print, art

museum, be good at,

be fond of, be keen

on, be mad about, be

interested in, go

cycling, go on trips,

go windsurfing,

have fun

Пассивная:

acting, leaflet,

tiring, Let the good

time rock!

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Книга для чтения

5.48

Белые ночи

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

agree, backgammon,

billiards, chess, darts,

dominoes, enjoy, mar#

bles, monopoly,

permanent, prefer,

Scrabble, board game,

for a change, in the

end, jigsaw puzzle,

wait for sb

Коррекция речи через словарную работу

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

5.49

Как заказать цветы

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного Активная:

dice, grow, island,

lonely, parrot, rice,

Snakes and Ladders

Пассивная:

corn, explore, miss,

pawn

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

книга для чтения

5.50

В Зазеркалье

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

aim, as much as possi#

ble, be/become a suc#

cess, come up with

Пассивная:

at random, customer,

discover, design,

invent, property,

release weapon,

bonus points, solve a

crime, the scene of

crime

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

5.51

Повторение и закрепление изученного материала

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

wrap, chess board,

hang gliding plane

Коррекция речи через словарную работу

Книга для чтения

5.52

1

Контрольная работа 5 по модулю 5

5.53

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

puppet, rubber,

wooden

Пассивная:

attach, glue, mari#

onette, puppeteer,

scissors, string

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

5.54

Языковой портфель

1

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

6

Модуль 6. На досуге

10 часов

6.55

Свободное время

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

ago, crowded,

deserted, empty, mine,

modern, quiet, ruined,

wealthy, ghost town,

last night/week

Пассивная:

even, saloon

Коррекция мышления через проведения операции анализ

аудио фрагменты на цифровых носителях

6.56

Игра!

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

creature, knock,

miserable, naughty,

puzzled, rush, shout,

stairs, stressed, sud#

denly, worried, by the

time

Пассивная:

anyway, fortnight,

huge owl, scream

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

6.57

Скоротаем время!

1

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

biography, death, die,

garage, live on,

receive, in his lifetime,

sound film

Пассивная:

alive, cartoon,

generation, sketch, stu#

dio, academy award, in

total

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

книга для чтения

6.58

Настольные игры

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги

 аудирование:

аудиосопровождение текста

 устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

adult, bullet, cape,

helpless, just, invisible,

make up, powerful,

rescue, smart, super#

hero, trunks, fight,

criminals, gain

strength, in order to

Пассивная:

adopt, fantasy, leap,

rocket

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

аудио фрагменты на цифровых носителях

6.59

Свободное время

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

6.60

Покупка подарка

1

 Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

6.61

Кукольный театр

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

report, lost property

Пассивная:

handle, item, leather

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Книга для чтения

6.62

Повторение и закрепление изученного материала

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

century, common,

familiar, poor, build,

bricks, rocking horse,

run a home

Пассивная:  imagina#

tion, at the touch, clay

and wax, the Victorian

times, throughout the

ages, tool kit

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

6.63

1

Контрольная работа 5 по модулю 5

6.64

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

campus, cottage, tidy,

get permission,

it’s forbidden,

it’s (not) allowed,

kitchen appliances,

remove sth from, types

of dwelling

Пассивная:

accommodation,

barefoot, premise,

squirrel, outdoor area,

overnight guest,

halls of residence

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

7

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра

10 часов

7.65

В прошлом

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

aquarium, relax, serve,

stadium, Are you jok#

ing?, Are you serious?

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Книга для чтения

7.66

Дух Хеллоуина

1

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Come on!, department

store, have a snack,

What do you feel like

doing?

Пассивная:

colleague, experienced,

glamorous, intelligent,

smoked salmon

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Аудио и видео тесты

7.67

 Они были первыми

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

bedsheet, own

have to/don’t have

to/needn’t:

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Карточки с тематическими заданиями

7.68

 Стальной человек

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

historic, metre,

observatory, occasion,

visitor office, space

Пассивная:

complete, depending

on the occasion

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

7.69

Слава

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

performance, row,

show, book tickets,

ticket counter

Пассивная:

receptionist

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Книга для чтения

7.70

Бюро находок

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

broken, graffiti, litter,

questionnaire, out of

order, rubbish bins,

you’re on the right

track

Пассивная:

damaged, expire,

messy, swing

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

7.71

Играя в прошлое

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

bitter, cereal,

home#made, honey,

poultry, pudding, salty,

sour, spicy, starter,

bacon and eggs, main

course, roast beef,

spaghetti bolognaise

Пассивная:

cuisine, gravy,

trifle, chilli con carne,

shepherd’s pie

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Книга для чтения

7.72

Повторение и закрепление изученного материала

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

celery, crisps, diet,

greens, melon, mush#

room, steak, waiter,

add, boil, dice, fry,

peel, pour, preheat

Коррекция мышления через проведения операции анализа

СДдиск к УМК

7.73

1

Контрольная работа 7 по модулю 7

7.74

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

bitter, cereal,

home#made, honey,

poultry, pudding, salty,

sour, spicy, starter,

bacon and eggs, main

course, roast beef,

spaghetti bolognaise

Пассивная:

cuisine, gravy,

trifle, chilli con carne,

shepherd’s pie

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

8

Модуль 8. Правила и инструкции

10 часов

8.75

Таковы правила

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

celery, crisps, diet,

greens, melon, mush#

room, steak, waiter,

add, boil, dice, fry,

peel, pour, preheat,

Коррекция словарного запаса.

аудио фрагменты на цифровых носителях

8.76

А давай…?

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

melt, mixture, muffin,

portion, raisin, recipe,

tablespoon, teaspoon

Пассивная:

degree, baking pow#

der, baking soda

Коррекция речи через словарную работу

книга для чтения

8.77

Правила и инструкции

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Пассивная:

anniversary, pastries,

vinegar, herb sauce

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

8.78

Вершины мира

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

8.79

Московский зоопарк

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

reserve a table

Коррекция речи через словарную работу

План работы с текстом (слайды)

 8.80

Заказ театральных билетов

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

be based on

Пассивная:

fibre, grains, iron,

protein, wisely

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

8.81

Чисто ли в твоем микрорайоне

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

План работы с текстом (слайды)

8.82

Повторение и закрепление изученного материала

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция мышления через проведения операции анализ

книга для чтения

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

8.83

1

Контрольная работа 8 по модулю 8

8.84

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

9

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки

10 часов

9.85

Еда и питье

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

caviar, terrific,

attend a performance

go on a boat, go/do

sightseeing, hire a car

next month, post let#

ters, stay in a luxuri#

ous hotel, taste local

food, travel abroad

Пассивная:

couple, exotic, flood,

species, tomb

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Аудио и видео тесты

9.86

Что в меню?

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

borrow, chilly, cloud,

cloudy, fog, foggy,

hurry, rainy, sandal,

scarf, snowy storm,

stormy, sunny, sweater,

top, wet, windy, boil#

ing hot, day off, freez#

ing cold, get soaked

Пассивная:

brand new

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

9.87

Давай готовить

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

fabulous

Пассивная:

head back, home, look

forward to sth/

doing sth, run errands

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Презентация «Мои любимые блюда»

9.88

 Кафе и закусочные в Великобритании

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Активная:

admire, architecture,

band, childhood,

fire, musician, piper,

provide, tour, tunnel,

folk music, range

from, remind sb of sth

Пассивная:

accurate, bagpipes,

except, experience,

kilt, military, object,

transparent,

treasure, tricycle,

crown jewels, hot air

balloon, multiplication

table

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

9.89

Грибы

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Активная:

single/double room

Пассивная:

check in/out,

reservation, en suite,

per night

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

аудио фрагменты на цифровых носителях

9.90

Заказ столика в ресторане

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:правила чтения

Пассивная:

crash, dunes, grind,

pebbles, stretch, ulti#

mate, volcano

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

9.91

Кулинария

1

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

9.92

Повторение и закрепление изученного материала

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

аудио фрагменты на цифровых носителях

9.93

1

Контрольная работа 9 по модулю 9

9.94

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

10

Модуль 10. Каникулы

11 часов

10.95

Планы на каникулы

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

10.96

Какая погода?

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

аудио фрагменты на цифровых носителях

10.97

Выходные с удовольствием

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Книга для чтения

10.98

В Эдинбург на каникулы!

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

Карточки с грамматическими заданиями

10.99

Сочи

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция индивидуальных пробелов  в знаниях через индивидуальную работу на уроках

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

10.100

Бронирование номера в гостинице

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

10.101

Пляжи

2

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

книга для чтения

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК

10.102

Повторение и закрепление изученного материала

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения

книга для чтения

10.103

1

Контрольная работа 10 по модулю 10

10.104

Алиса в стране чудес. Практика чтения

1

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Методическое пособие «тренировочные упражнения в формате ГИА»

10.105

Языковой портфель

1

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

лексика:

слова и выражения по теме

чтение:

изучающее чтение  – диалоги аудирование:

аудиосопровождение текста  устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Рабочая тетрадь, языковой портфель, сборник упражнений к УМК