Конспект урока "Umwelt und wir".
план-конспект урока по немецкому языку (9 класс) по теме

Lehrerstätigkeit

1. -Lest ihre Aufrufe zum Thema «Umweltschutz» vor.

Schulerstätigkeit

1. Die Schüler antworten.

Lehrerstätigkeit

1. Der Lehrer schaltet die Präsentation ein.

2. Frage: wie meint ihr, worüber werden wir heute in der Stunde sprechen?

3. – Ihr habt recht. Heute werden wir über die Umwelt sprechen.

4. Frage: wie denkt ihr, wird in der Zukunft das Leben auf der Erde bleiben?

Schulerstätigkeit

1. Die Schüler schauen diese Präsentation an.

2. Die Schüler beantworten diese Frage.

3. -

4. Die Schüler antworten.

Lehrerstätigkeit

1. –Wie assoziert ihr das Wort «Umwelt», gebraucht dabei Adjektive.

2. Frage: Nennt ihr die Ursachen der Verschmutzung der Umwelt

Schulerstätigkeit

1. Die Schüler kommen der Reihe nach zur Tafel und schreiben ihre Variante an.

2 Die Schuler nennen die Ursachen und arbeiten an der Tafel (finden passende Piktogramme)

Lehrerstätigkeit

1.Der Lehrer teilt die Schüler in die Gruppen entsprechend Mosaikmethode

2.Der Lehrer gibt die Texte jeder Gruppe.

3. – Wählt ihr die Hauptsprecher in jeder Gruppe. Nemmt ihr die Einschätzungsliste. Am Ende der Stunde Der Hauptsprecher stelt die Noten in diese Liste. Ihr must die Texte lesen, benutzt die angegebenen Wörter. Sucht die Antwort auf die Frage «Wie kann man der Umwelt helfen?». Betitelt ihr diese Texte. Der Lehrer stellt die Zeitrahmen.

4. Der Lehrer gibt das Zeichnen.

5.Der Lehrer gibt wieder das Zeichnen.

6. Der Lehrer kontrolliert die Erfüllung der Aufgaben

7. Der Lehrer schlägt vor, ein Schema zu bilden.

8. – Was machst du, um die Umwelt zu schonen?

Schulerstätigkeit

1. Die Schüler teilen sich in 3 Gruppen.

2. –

3. Die Schüler arbeiten mit den Texten laut der angegebenen Aufgaben.

4.Die Schüler tauschen sich mit einander entsprechend der Figuren.

5.Die Schüler kommen in ihre Gruppen mit neuer Information züruck.

6. Jede Gruppe :

a) nennt das Titel des Textes,

b) gibt die Hauptgedanken des Textes.

7. Die Schüler geben die Antwort auf die Frage  «Wie kann man der Umwelt helfen?» und bilden ein Schema dazu.

8. Die Schüler machen die Übung an der Tafel (Verbindung der Wörter in die Sätze)