Латинская Америка в XIX веке. Урок истории в 8 классе
методическая разработка по истории (8 класс) по теме

Коробцова Оксана Леонидовна,

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ №4, г. Шелехова

Урок истории 8 класс

Тема: Латинская Америка в XIX веке.

Цели урока:        

1. Создать представление у учащихся о странах Латинской Америки в XIX веке;
2. Развивать умения выделять в тексте главное, уметь давать характеристику исторической личности, работать  с контурной картой, умение составлять план ответа, развивать монологическую речь;
3. Воспитывать чувство взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами,  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.

Методы обучения  и формы организации учебной деятельности

 - частично поисковый метод.

Форма урока: комбинированный урок.

Основные понятия:

колония,  империя,  метрополия,  гражданская война,  освободительные войны,  Латинская Америка, каудильо,  латиноамериканский «плавильный котел».

Источники информации:

Учебник, § 26, карта и контурная карта: «Латинской Америке в XIX в.», «Мир в 1871 и 1914 гг.».

Мультимедийная презентация.

Ход урока.

          - На прошлых уроках мы начали изучать главу «Две Америки», почему две Америки?

      Урок начинается с повторения ранее изученного:

1. Работа с картой – показать на карте Северную и Южную Америку, показать США.
2. Работа с хронологическими представлениями –                                                                                                   Выберите правильный ответ: 

1. В  каких годах происходила Гражданская война в США?

А) 1890-1900

Б) 1861- 1865

В) 1800- 1805

2. В каком году было отменено рабство в США?

А) 1776

Б) 1890

В) 1863

Г) 1900

3)     Исторические личности. Авраам Линкольн – это

А) Президент США

Б) Человек, который отменил рабство в США

В) Человек, который был убит актером Бутом, сторонником рабства

Г) Президент США, который сохранил целостность страны

Д) Все ответы верны.

Правильные ответы 1.Б, 2.В, 3. Д

План урока

1. Время освободителей. Симон Боливар.

2. Итоги и значение освободительных войн.

3. Век каудильо.

4. Медленное развитие экономики.

5. Латиноамериканский «плавильный котел».

      Экономически страны Латинской Америки были более отсталые, чем США, к началу XIX века все страны Латинской Америки были колониями других стран. Каких?

Затем учитель знакомит класс с темой и планом урока.

1. Время освободителей. Симон Боливар.

-  пользуясь картой, попытайтесь самостоятельно дать определение, Латинская Америка - это общее название стран, которые  ……….. (расположены в Центральной и Южной Америке). На территории Л.А. проживали - …. с. учебника 212, прочитать, выписать, какие народы проживали в Л.А. (различные расы и народы: индейцы, негры, выходцы из Испании и Португалии, из других европейских стран).  

- почему на карте страны Л.А. закрашены в белый цвет (эти страны не были ни чьими колониями и сами не владели колониями).  - ЧТО ТАКОЕ КОЛОНИИ? КАК НАЗЫВАЮТСЯ СТРАНЫ, КОТОРЫЕ ВЛАДЕЮТ КОЛОНИЯМИ? Покажите на карте империи и их колонии.

- Страны Латинской Америки  за XIX все получили независимость в ходе освободительной борьбы. с. учебника  208-210,прочитать,  и карта учебника с. 209,  на контурной карте отметьте страны, которые получили независимость в XIX веке.

Выберите правильный ответ. Симон Боливар – это человек, который:

Б) обладал незаурядным полководческим талантом;

В) возглавил патриотическое движение за свободу Венесуэлы;

Г) память о С.Боливаре сохранилась в названии одной из стран Латинской Америки;

Д) верны все ответы.

Валеопауза – показать на карте по одно стране в Латинской Америке (по одному выходят к карте).

1. Итоги и значение освободительных войн. Чтение с разбором с. учебника 209, составление плана ответа «Итоги освободительных войн».

1. Все страны Л.А. получили независимость.
2. Создались условия для развития хозяйства.
3. Уничтожено рабство.
4. Установлены республики.

Каудильо - режим личной власти диктаторов в ряде стран Латинской Америки, установленный посредством военного переворота и опирающийся непосредственно на военную силу.

 4. Медленное развитие экономики.

 С конца XIX в. страны Латинской Америки стали испытывать сильное давление со стороны своего северного соседа — США, проявлявшееся в экономическом, политическом и военном вмешательстве в их внутренние дела. В экономике Л.А. хозяйства ориентировались на производство и вывоз за границу сельскохозяйственной продукции или полезных ископаемых.

- с. учебника 211 п. «Медленное развитие экономики», прочитать, подписать на контурной карте какую продукцию вывозили из стран Латинской Америки.

5. Латиноамериканский «плавильный котел».

XIX век – это время складывания латиноамериканской нации.  На рубеже XIX—XX вв. в Латинской Америке на огромной площади в 20,6 млн кв. км проживало 60 млн человек. Здесь существовало 20 независимых государств. Последняя испанская колония — Куба — добилась независимости в 1898 г.  - Итак, на каком же языке говорят латиноамериканцы?   В 18 странах население говорило на испанском языке, в Бразилии — на португальском, в Гаити — на французском.

     Итоги урока

      - Что вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание с. 211 учебника, заполнить таблицу:

Учитель истории и обществознания Коробцова Оксана Леонидовна

    МОУ СОШ №4 города Шелехова

САМОАНАЛИЗ УРОКА

Дата проведения 14 декабря 2010 г.

Урок истории, 8 класс, класс КРО

Тема: Латинская Америка в XIX веке.

Цели урока:        

1. Создать представление у учащихся о странах Латинской Америки в XIX веке;
2. Развивать умение выделять в тексте главное, уметь давать характеристику исторической личности, работать  с контурной картой, уметь составлять план ответа, развивать монологическую речь;
3. Воспитывать чувство взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами,  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.

Форма урока: комбинированный урок.

Основные понятия:

колония,  империя,  метрополия,  гражданская война,  освободительные войны,  Латинская Америка, каудильо,  латиноамериканский «плавильный котел».

Источники информации:

Учебник, § 26, карта и контурная карта: «Латинской Америке в XIX в.», «Мир в 1871 и 1914 гг.». Электронная  презентация.

Организационная структура урока:

1. Организационный момент – повторение пройденного материала по истории США в XIX веке.  Повторение  и закрепление хронологических знаний (события гражданской войны в США), исторических личностей (Авраам Линкольн), развитие понятийного аппарата (колония,  империя,  метрополия,  гражданская война), работа по карте (Северная, Центральная и Южная Америка).  

Определение темы урока и задач урока, постановка задачи заполнения маршрутного листа и контурной карты, с целью активизации внимания и сосредоточенности на ходе урока, а также объективного контроля результатов работы учащихся на уроке, через анализ заполнения листа, применение самоконтроля учащихся.

2. Главный этап урока

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный метод – объяснение новых  понятий (освободительные войны,  Латинская Америка, каудильо,  латиноамериканский «плавильный котел»).

- частично-поисковый метод – пользуясь картой, текстом учебника, самостоятельно дать  определение «Латинская Америка», найти, какие народы проживали в Л.А., чем известен Симон Боливар в истории, составление плана ответа «Итоги освободительных войн», заполнение контурной карты.

Цели урока  достигнуты

Работа класса – контакт с учителем,  включенность в урок, активность, заинтересованность.

Удовлетворенность уроком.  

Примечания

Тема: Латинская Америка в XIX веке.

Выберите правильный ответ: 

1. В  каких годах происходила Гражданская война в США?

А) 1890-1900,     Б) 1861- 1865,     В) 1800- 1805

2. В каком году было отменено рабство в США?

А) 1776,     Б) 1890,     В) 1863,      Г) 1900

3)     Исторические личности. Авраам Линкольн – это

А) Президент США

Б) Человек, который отменил рабство в США

В) Человек, который был убит актером Бутом, сторонником рабства

Г) Президент США, который сохранил целостность страны

Д) Все ответы верны.

План урока

1. Время освободителей. Симон Боливар.

2. Итоги и значение освободительных войн.

3. Век каудильо.

4. Медленное развитие экономики.

5. Латиноамериканский «плавильный котел».

1.

Латинская Америка - это общее название стран, которые расположены в __________________________  _________________________________________________________________________________________.

На территории Л.А. проживали - _______________________________________________

__________________________________________________________________________.         (с. учебника 212, прочитать, выписать, какие народы проживали в Л.А.)

с. учебника  208-210. Выберите правильный ответ.

Симон Боливар – это человек, который:

Б) обладал незаурядным полководческим талантом,

В) возглавил патриотическое движение за свободу Венесуэлы,

Г) память о С.Боливаре сохранилась в названии одной из стран Латинской Америки,

Д) верны все ответы.

2.  Плана ответа «Итоги освободительных войн».

1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________

3. Каудильо - режим личной власти диктаторов в ряде стран Латинской Америки, установленный посредством военного переворота и опирающийся непосредственно на военную силу.

4.  «Медленное развитие экономики», прочитать учебник с.211, подписать на контурной карте,  какую продукцию вывозили из стран Латинской Америки.

5. Латиноамериканский «плавильный котел». 

XIX век – это время складывания латиноамериканской нации.  В 18 странах Л.А.  население говорило на испанском языке, в Бразилии — на португальском языке, в Гаити — на французском языке.

Домашнее задание

с. 211 учебника, заполнить таблицу: