Рабочая программа по истории для 7 специального (коррекционного) кл.
рабочая программа по истории (7 класс) по теме
Рабочая программа по курсу "История России" с пояснительной запиской, тематическим планированием
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_7_kl.rar | 36.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Республиканское государственное оздоровительное образовательное
учреждение «Боградская санаторная школа-интернат»
Рассмотрено Согласовано с зам. Утверждаю
Методическим советом директора по УВР Директор школы-Школы интерната ________________
интерната
Протокол №
От « »__________2011г. « »___________2011г. ______ Сердюкова Г.В
« »__________ 2011г.
Рабочая программа
по истории России для 7 специального (коррекционного) класса VIII вида.
Составитель:
учитель истории ,12 разряд
Маляров В.И.
Боград
2011
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Программы и базисного учебного плана для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида (1 вариант) под редакцией В.В.Воронковой,2000 г. и примерной программы по истории Б.П.Пузанова.
Календарно-тематический план для 7 класса по истории России ориентирован на использование:
- учебника Пузанова Б.П. История России: учебник для 7 кл. спец. (коррекционных) образоват. Учреждений VIII вида. – М.:Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год.
История для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащие должны знать:
- какие исторические даты называются точными, приблизительными;
- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
- Кто руководил основными сражениями;
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;
- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;
- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.
Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с отклонением в интеллектуальном развитии. Направлена на всестороннее развитие личности воспитанников, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, эстетическое, нравственное воспитание. Содержание обучения имеет практическую направленность.
В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений.
Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.
Учитывая особенности школы (в осеннее – весенний период школьники проходят курс химиопрофилактики), были внесены незначительные изменения в учебный процесс, так как не все школьники проходят курс лечения. Для таких учащихся в ходе учебного процесса предусмотрен индивидуально-личностный дифференцированный подход. В целом класс находится на среднем уровне обучаемости. Основной направленностью работы считаю развитие устной речи, привитие самостоятельности, делать выводы, высказывать свое мнение
На уроках истории применяются следующие технологии :
- Элементы Здоровьесберегательных технологий. Базарный В.Ф., Уфимцева Л.П.
2. Элементы игровой технологии
3. Элементы групповой технологии
Для достижения поставленных целей и задач в учебном процессе применяются различные методы:
Источниковые. 1. Словесные
2. Наглядные
3. Практические
Поисковые: 1.Продуктивные
2. Репродуктивный
Логические: 1. Индуктивный (анализ, сравнение, обобщение)
Формы работы: 1. работа в парах
2. работа в группах
3. работа у доски
4. фронтальная работа
5. работа с учебником
6. индивидуальная
Формы контроля:
1.Перессказ текста
2.Задания по исторической карте,
3.Объяснение исторических терминов, знание дат и умение соотносить их с событиями
4.Тестирование
5.Решение кроссвордов
Основными средствами контроля знаний являются:
1. Тестовые задания (Кадневский В.М. история России. Тесты.6-7 класс. - М.: Дрофа, 2000).
2. Дидактические индивидуально – дифференцированные карточки – задания.
Знания, умения, навыки учащихся оцениваются по пятибалльной системе исходя из норм оценок:
- Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме.
- Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности
- Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные проблемы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки
- Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
На уроках истории осуществляются межпредметные связи:
1.история – литература
2.история – география
3.история – математика
4.история –биология
В программе предусмотрены возможные риски (карантин, курсы, болезнь учителя). В данном случае возможно сокращение количества часов по темам:
1. Введение в историю; 2 История нашей страны древнейшего периода
3. Киевская Русь; 4. Распад Киевской Руси; 5. Начало объединения русских земель
Для осуществления образовательного процесса в 7 классе кабинет истории оснащен:
1. Учебные пособия: - исторические карты по истории Киевской Руси 9-15вв.;
-видеофильмы по истории
2. Аудио/ видеотехника:
1.Телевизор. 2. Видеоплеер.
Тематическое планирование.
№ п/п | Раздел, тема | Кол-во часов |
1 | Введение | 6 |
2 | Раздел 1. История нашей страны древнейшего периода | 10 |
Раздел 2. Киевская Русь | 16 | |
3 | Раздел 3. Распад Киевской Руси | 10 |
4 | Раздел 4. Борьба Руси с иноземными завоевателями | 12 |
5 | Раздел 5. Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества | 10 |
6 | Повторение за год | 4 |
Краткое содержание разделов:
Раздел 1: Кто такие восточные славяне; Занятия славян; Верования; Рюрик.
Раздел 2: Создание Киевского государства; Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав; Кочевники; Крещение Руси; «Повесть временных лет».
Раздел 3: Причины распада Киевской Руси; Господин Великий Новгород; Русская культура в 12- 13 вв.
Раздел 4: Держава Чингисхана; Нашествие монголов на Русь; Золотая Орда; Рыцари-крестоносцы и Александр Невский; «Ледовое побоище».
Раздел 5: Усиление роли Москвы; Иван Калита; Дмитрий Донской; Куликовская битва; Сергий Радонежский; Иван 3,Создание государства Россия.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | час | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Методы и формы контроля | Дом.задание | Дата провед |
Раздел I Введение в историю(6 ч.) | |||||||
1 | История – наука о прошлом человечества | 1 | 1.Что означает слово история? 2.Что изучает история? 3.Почему важно изучать историю? | Объяснять смысл понятий История, Предки, Историки, Родина, Отечество | Беседа, устный опрос знания терминов | Т. 1 | 1. 09 |
2 | Исторические памятники | 1 | 1.Виды исторических памятников? 2.Кто занимается изучением исторических памятников? | Объяснять смысл понятий Исторические памятники, Археологи, Музей | Таблица: «Исторические памятники», устный опрос | Т. 2 | 6. 09 |
3 | Наша Родина - Россия | 1 | 1.Что такое Родина? 2.Какой город Столица нашей Родины? 3.Символы и глава государства. | Объяснять смысл понятий Россия, Россияне, Граница, Столица, Флаг, Герб, Гимн, Президент | Устный опрос. Учить гимн нашей Родины | Т. 3 | 8 09 |
4 | Моя родословная | 1 | 1.Имя и фамилия 2.Родословная | Объяснять смысл понятий Родословная, Генеалогия, Герб, Род | Рисунок древа, Таблица «Родословная моей семьи» | Т. 4 | 13 09 |
5 | Счет лет в истории | 1 1.Что такое лента времени | Объяснять смысл понятий Календарь, Дата, Век, Тысячелетие | Работа с лентой времени. | Т. 5 | 15 09 | |
6 | Историческая карта | 1 | 1.Историческая карта и ее назначение 2.Условные обозначения на карте | Научиться читать карту и условные знаки Историческая карта | Работа с картой | Т. 6 | 20 09 |
Раздел II История нашей страны древнейшего периода(10 ч.) | |||||||
7 | Восточные славяне | 1 | 1.Расселение славян 2.Племена славян 3.Внешность славян 4.Предки славян | Объяснять смысл понятий Восточные славяне, Племя | Работа с картой, Устный опрос | Т.7 | 22 09 |
8 | Роды и племена восточных славян и их старейшины | 1 | 1.Что называют общиной? 2.Положение людей в общине | Объяснять смысл понятий Семья, Община, Старейшина, Вече, Князь, Дружина | Пересказ, Опрос, Схема «Славянское племя» | Т. 8 | 27 09 |
9 | Славянский поселок | 1 | 1.Расположение поселка 2.Жилище Славян | Объяснять смысл понятий Поселение, Частокол, Мазанка, Землянка, Лучина, Изба, Амбар, Хлев, Лохань | Терминологический диктант. Пересказ дополнительного текста | Т. 9 | 29.09 |
10 | Основные занятия славян | 1 | 1.Занятия славян | Земледелие, Скотоводство, Собирательство, Охота, Рыболовство, Бортничество | Сообщения о занятиях славян | Т. 10 | 4. 10 |
11 | Ремесла восточных славян | 1 | 1.Виды ремесел | Гончарное, Кузнечное, Ткацкое, Деревянных дел мастер | Сообщения о ремеслах славян | Т. 11 | 6. 10 |
12 | Обычаи восточных славян | 1 | 1.Народные приметы, обычаи 2.Праздники | Плач, Тризна, Хоровод | Фронтальный опрос | Т. 12 | 11.10 |
13 | Верования восточных славян | 1 | 1.Боги славян 2.Духи славян | Духи, Язычество, Идол, Святилище, Жертва, Волхвы, Кудесник | Таблица «Боги и духи славян» | Т. 13 | 13.10 |
14 | Соседи славян | 1 | 1.Соседи славян 2.Отношения с соседними племенами | Кочевники, Юрта, Дань, Варяги, Гость | Работа с картой | Т. 14 | 18.10 |
15 | Славянские воины и богатыри | 1 | 1.Славянская дружина 2.Воины и их вооружение | Колчан, Секира, Палица, Ратник, Засека, Дозорный | Терминологический диктант, беседа | Т. 15 | 20.10 |
16 | Объединение восточных славян под властью Рюрика | 1 | 1.Признание варягов 2.Князь Рюрик | Князь, Послы, Княжество, Пленники | Устный опрос | Т. 16 | 25.10 |
Раздел III Киевская Русь(16 ч.) | |||||||
17 | Образование Киевской Руси | 1 | 1.Образование Руси 2.Центр Киевской Руси 3.Князь Олег | Полюдье, Император | Пересказ | Т. 17 | 27. 10 |
18 | Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга | 1 | 1.Правление первых князей | Мирный договор | Схема: «Первые князья Руси» | Т.18 | 1. 11 |
19 | Укрепление власти князя | 1 | 1.Князь Владимир 2.Главные задачи правления князя Владимира | Боярин, Ополчение, Раб, Оборона | Устный опрос | Т. 19 | 3. 11 |
20 | Оборона Руси от Варягов | 1 | 1.Кто угрожал Руси 2.Охрана границ Руси | Дозорная служба | Описание по иллюстрациям | Т. 20 | 15.11 |
21 | Крещение Руси | 1 | 1.Крещение Руси 2.Управление христианской церковью | Религия, Христиане, Крещение, Священник, Крест, Молитва, Патриарх, Митрополит, Проповедники | Схема «управление русской церковью в X веке» | Т. 21 | 17.11 |
22 | Былины – источник знаний о Киевской Руси | 1 | 1.Былины 2.Подвиги русских богатырей | Побратимы | Устный опрос | Т. 22 | 22.11 |
23- 24 | Культура и искусство Руси | 2 | 1.Христианский храм 2.Основоположники славянской письменности | Алтарь, Фрески, Иконы, Иконописцы, Мозаика, Церковная утварь, Кирилл и Мифодий | Описание по иллюстрациям | Т. 23 | 24. 11 29. 11 |
25 | Княжеское и боярское подворье | 1 | 1.Внешний вид боярина и князя 2.Дом и его убранство | Хоромы, Горница, Терем, Челядь, Воевода | Описание по иллюстрациям | Т. 24 | 1. 12 |
26 | Жизнь и быт людей в Киевской Руси | 1 | Жизнь простых людей, их быт и традиции, песни, и верования. | Знать основные положения урока, термины | Пересказ текста, составление рассказа по иллюстрации | Т. 9 термины | 6. 12 |
27 | Правление Ярослава Мудрого | 1 | Усобицы между князьями, династические браки, первый русский сборник законов. | Знать основную мысль урока, термины | Словарик темы, работа с учебником | Т.10 | 8. 12 |
28 | Образование и грамотность на Руси | 1 | Школы в Древней Руси, переписчики и книги | Знать, где учили грамоте, уметь объяснять из чего делали книги, сравнить с современной школой | Пересказ текста,термины,даты | Т.11 | 13. 12 |
29 | Летописи и летописцы | 1 | Летописи на Руси, « Повесть временных лет» и монах Нестор | Объяснять смысл понятий, уметь пересказывать текст | Устный опрос,термины | Т.12 | 15.12 |
30 | Киевский князь Владимир Мономах | 1 | Приход к власти В. Мономаха, его деятельность личность князя. | Знать основные положения урока, термины | Устный опрос, знание терминов | Т.13 | 20. 12 |
31 | Рост и укрепление городов | 1 | Строительство древнерусских городов,жизнь и занятия населения. | Знать основные положения урока, термины | Игра на знание терминов и дат | Т.14 Повторить термины и даты | 22.12 |
32 | Образование Киевского государства | 1 | Расцвет Киевской Руси, русские князья, их деятельность | Повторить и закрепить понятия и основные положения раздела | Письменный диктант | 27.12 |
Раздел IV. РАСПАД КИЕВСКОЙ РУСИ(10 ч.) | |||||||
33- 34 | Причины распада Киевской Руси | 2 | Распад Руси и причины. Последствия процесса распада | Понимать основные положения урока | Беседа, устный опрос. | Тема 1 | 29. 12 24. 01 |
35 | Образование самостоятельных княжеств | 1 | Образование княжеств. Хозяйственное развитие. | Период раздробленности | Беседа, устный опрос, работа с картой. | Тема 2 | 26.01 |
36 | Киевское княжество в XII веке | 1 | Киев – центр Древней Руси | Знать основные положения урока, термины Титул | Пересказ текста, термины, даты | Тема 3 | 31.01 |
37 | Владимиро-Суздальское княжество | 1 | Особенности положения Владимирского княжества. Укрепление и расцвет княжества | Знать основные положения урока, термины | Устный опрос, беседа о деятельности князей,правивших в княжестве | Тема 4 | 2.02 |
38 | Господин Великий Новгород | 1 | Хозяйство новгородской земли. | Знать основные положения урока, термины Архиепископ | Пересказ текста, термины, даты | Тема 5 | 7.02 |
39 | Торговля и ремесла Новгородской земли | 1 | Торговля,ремесла Новгорода | Знать основные положения урока, термины Пошлина Пристань | Пересказ текста, составление рассказа по иллюстрации | Тема 6 | 9.02 |
40 | Новгородское вече | 1 | Управление Новгородом.Республика. | Знать основные положения урока, термины Новгородское вече Посадник Республика | Устный опрос, знание терминов.Работа по схеме «Управление Новгородской республикой | Тема 7 | 14.02 |
41 | Русская культура в XII-XIII веках | 1 | Памятники русской культуры XII-XIII вв. | Знать основные положения урока, термины Культура | Пересказ текста,термины. | Тема 8 | 16.02 |
42 | Распад Киевской Руси | 1 | Распад Руси и причины. Последствия процесса распада | Повторить и закрепить понятия и основные положения раздела | Письменный диктант, беседа. | 21.02 | |
Раздел V. Борьба Руси с иноземными захватчиками | 1 | ||||||
43 | Монголо-татары | 1 | Занятия монголов, объединение племен Чингисханом. Завоевательные походы. | Знать основные положения урока, термины Пастбище орды караул кумыс | Беседа. Пересказ текста,термины. | Тема 1 | 28.02 |
44 | Нашествие монголо-татар на Русь | 1 | Начало вторжения монголов на Русь. Оборона Рязани. | Знать основные положения урока, термины Тараны | Работа с учебником, иллюстрациями | Тема 2 | 2.03 |
45 | Героическая борьба русских людей против монголо-татар | 1 | Евпатий Коловрат. Разорение русских земель. | Знать основные положения урока, термины Торжок Хан | Пересказ текста,термины. | Тема 3 | 7.03 |
46 | Русь под моноголо-татарским игом | 1 | Золотая Орда. Монгольское иго. | Знать основные положения урока, термины: иго, Золотая Орда, ярлык, баскаки. | Словарик темы, работа с учебником | Тема 4 | 9.03 |
47 | Рыцари-крестоносцы | 1 | Ливонский орден и крестоносцы. | Знать основные положения урока, термины Ливония Рыцарь Ливонский Орден Великий Магистр | Словарик темы, работа с учебником | Тема 5 | 14.03 |
48 | Александр Невский и новгородская дружина | 1 | Князь А. Невский и оборона Новгорода. | Знать основные положения урока. | Пересказ текста, работа с учебником и картиной | Тема 6 | 16.03 |
49 | Невская битва | 1 | Сражение на Неве со шведскими рыцарями | Знать основные положения урока, термины Герцог | Обсуждение кинофильма Словарик темы, работа с учебником | Тема 7 | 28.03 |
50 | Ледовое побоище | 1 | Разгром немецких рыцарей на Чудском озере. | Знать основные положения урока, термины Фланг | Разбор сюжета кинофильма Словарик темы, работа с учебником | Тема 8 | 30.03 |
51 | Борьба Руси с иноземными захватчиками | 1 | Борьба русских людей с иноземными захватчиками | Повторить и закрепить понятия и основные положения раздела | Письменный диктант, беседа. | 4.04 | |
Раздел VI. НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ(10 ч.) | 1 | ||||||
52 | Возвышение Москвы | 1 | Возвышение Москвы при князе Данииле Александровиче. | Знать основные положения урока, уметь находить на карте Москву и княжество. | Беседа, устный опрос, работа с картой. | Тема 1 | 6.04 |
53 | Московский князь Иван Калита, его успехи | 1 | Правление Ивана Калиты и расширение княжества. | Знать основные положения урока, термины Свита | Беседа. Пересказ текста,термины. | Тема 2 | 11.04 |
54 | Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси | 1 | Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси, появление дворян | Знать основные положения урока, термины Десятина Оброк Дворяне | Пересказ текста, составление рассказа по иллюстрациям | Тема 3 | 13.04 |
55 | Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском | 1 | Укрепление Москвы при Дмитрии Донском и его борьба с монголо-татарами | Знать основные положения урока, термины | Беседа. Пересказ текста,термины. | Тема 4 | 18.04 |
56 | Сергий Радонежский | 1 | Жизнь и деятельность Сергия Радонежского | Знать основные положения урока, термины Отшельники Пустынь Игумен | Пересказ текста, составление рассказа по иллюстрациям | Тема 5 | 20.04 |
57 | Битва на Куликовом поле | 1 | Битва на Куликовом поле и победа русских воинов. | Знать основные положения урока, термины Полк Пехота. Знать дату сражения | Беседа, устный опрос, работа с картой и схемой битвы | Тема 6 | 25.04 |
58 | Значение Куликовской битвы для русского народа | 1 | Значение Куликовской битвы для русского народа, разорение Тохтамышем Москвы. | Знать основные положения урока, термины Памятник | Письменная работа по учебнику, составление рассказа по иллюстрациям | Тема 7 | 27.04 |
59 | Иван III. Освобождение от иноземного ига | 1 | Усиление Москвы, стояние на реке Угре. Конец монголо-татарского ига. | Знать основные положения урока, термины: Пищали Тюфяк и дату сражения на реке Угре. | Словарик темы, работа с учебником | Тема 8 | 4.05 |
60 | Укрепление Московского государства | 1 | Образование Российского государства. Судебник Ивана III,Новые знаки государственной власти. | Знать основные положения урока, термины Монархия Знать основные положения урока, термины Монарх Скипетр Держава Бойницы | Беседа, устный опрос, работа с картой, повторение терминов. | Тема 9 | 11.05 |
61-62 | Повторение | 2 | Образование государства, распад и начало объединения русских земель | Знать основные положения урока, термины | Решение кроссворда, понятийный диктант, беседа. |
| 16.05
|
63-64 | Резервные часы | 2 | История родного края | Посещение музея | 18 23,25 05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пояснительная записка к рабочей программе по математике для специальных коррекционных школ VIII вида
Пояснительная записка к рабочей программе по математике для специальных коррекционных школ VIII вида...
Рабочие программы для 5 класса специального (коррекционного) образования VIII вида
Надомное обучение...
Рабочая программа по вязанию в специальной (коррекционной) школе 8 вида. 1 год обучения.
Рабочая программа составлена с учетом особенностей работы с детьми, обучающимися в школе 8 вида....
Рабочая программа по вязанию в специальной (коррекционной) школе 8 вида. 2 год обучения.
Рабочая программа по вязанию для специальных (коррекционных) школ 8 вида....
Рабочая программа по вязанию в специальной (коррекционной) школе 8 вида. 3 год обучения.
Рабочая программа по вязанию в сециальной (коррекционной) школе 8 вида....
Рабочая программа по математике для специальной коррекционной школы VIII вида. 6 класс 6 класс
Данный материал содержит: пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, календарно-урочное планирование по математике 6 кл. (для школы 8 вида)....
Рабочая программа по истории для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы IV вида.
Рабочая программа по истории на ступени основного общего образования в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе IV вида составлена на основе федерального компонента Государственного...