План-конспект 10 уроку 6 класса "Католическая Церковь и духовенство" к новому учебнику В.Р. Мединского
план-конспект урока по истории (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент (2 мин.)

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучение Средневековья и познакомимся с одной из самых влиятельных сил того времени - католической Церковью. Откройте тетради, запишите число и тему урока: "Католическая Церковь и духовенство".

Учащиеся готовятся к уроку, открывают тетради, записывают дату и тему урока.

2. Мотивационный этап (5 мин.)

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, я предлагаю вам выполнить первое задание из рабочего листа. Выполните задание 1: перед вами три фрагмента текста. Прочитайте их и определите главную тему сегодняшнего урока. Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня?

Учащиеся читают фрагменты:

1. "Этот человек носил тиару и жил в Риме, его власть распространялась на все католические страны"
2. "Они освобождались от налогов, проводили богослужения на латыни и могли отлучить даже короля от Церкви"
3. "Белое и чёрное — так делились эти служители, одни жили среди людей, другие — в монастырях"

Предполагаемые ответы: "Речь идет о папе римском", "О католических священниках", "О духовенстве и Церкви".

3. Изучение новой темы (20 мин.)

Правильно, сегодня мы будем говорить о католической Церкви и духовенстве. После раскола 1054 года христианская Церковь разделилась на две ветви - православную и католическую. Давайте вместе разберемся, чем они отличались. Откройте учебник на странице 85, посмотрите на схему различий. Обратите внимание на язык богослужения, отношение к браку священников, причащение мирян.

Учащиеся открывают учебник, изучают схему различий между католической и православной Церковью.

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили эти различия. Выполните задание 2: в тексте допущены 5 исторических ошибок, связанных с различиями между католической и православной Церковью. Найдите и исправьте их. Работайте в парах.

Учащиеся работают в парах, находят и исправляют ошибки в тексте:

1. Католическая Церковь использовала латынь, а не греческий
2. Католическим священникам запрещалось создавать семью
3. Папа римский считал себя высшим авторитетом, а не решения Вселенских соборов
4. В католической Церкви миряне причащались только хлебом
5. Патриарх не претендовал на единоличную власть

Молодцы! Теперь поговорим подробнее о структуре католической Церкви. Духовенство делилось на белое (священники, жившие среди людей) и черное (монахи, удалившиеся от мира). Монахи объединялись в монашеские ордена, давали обет бедности, послушания и безбрачия. Глава монастыря назывался аббат. Отличительным знаком монаха была тонзура - выстриженный круг на голове. Выполните задание 3: вставьте пропущенные термины.

Учащиеся заполняют пропуски в тексте:

1. Служители католической Церкви назывались духовенство (или клир).
2. Обет безбрачия давали представители белого и чёрного духовенства.
3. Монахи объединялись в монашеские ордена.
4. Налог на содержание Церкви назывался церковная десятина.
5. Глава монастыря - аббат.
6. Выстриженный круг на голове монаха - тонзура.
7. Высший церковный суд осуществлял церковный суд.
8. Распоряжения папы римского назывались буллы.

Папа римский имел огромную власть в средневековой Европе. Он мог отлучить от Церкви даже короля! Представьте, какое это было мощное оружие - отлучение означало, что вассалы больше не обязаны были подчиняться своему сеньору. Кроме духовных методов влияния, папа использовал политические и экономические. Давайте прочитаем п.3 стр. 88. Выполните задание 4: заполните таблицу "Методы влияния папы римского".

Учащиеся заполняют таблицу:

Не все в средневековом обществе были довольны Церковью. Некоторые люди критиковали богатство и власть духовенства, создавали свои учения, которые Церковь называла ересями. Для борьбы с еретиками была создана инквизиция - специальный церковный суд. Самыми известными еретиками были альбигойцы в Южной Франции. Против них даже организовали крестовый поход - Альбигойские войны. Выполните задание 5: дайте определения терминам.

Учащиеся дают определения:

Инквизиция - церковный суд для борьбы с еретиками через допросы, пытки и казни.
Альбигойцы - участники еретического движения в Южной Франции, выступавшие против власти и богатства Церкви.
Нищенствующие ордена - монашеские объединения (францисканцы, доминиканцы), жившие в бедности и занимавшиеся проповедями.
Церковная десятина - обязательный налог в размере 10% от дохода, выплачиваемый Церкви.
Ересь - религиозное учение, противоречащее официальной церковной доктрине.

"А теперь, ребята, давайте проверим, насколько внимательно вы слушали и как хорошо усвоили материал о борьбе Церкви с инакомыслием. Сейчас мы выполним задание 6 из вашего рабочего листа.

Вам нужно отметить галочкой только верные утверждения. Давайте не торопиться и вспомнить ключевые факты.

Первое утверждение: «Альбигойцы поддерживали церковную десятину». Так ли это? Мы с вами говорили, что альбигойцы — это еретическое движение, которое как раз резко критиковало Церковь за её богатства и выступало против церковных налогов. Они считали, что истинные христиане должны жить в бедности. Так что это утверждение неверное.

Второе: «Инквизиция использовала пытки для допросов». Абсолютно верно. Мы обсуждали, что инквизиторы были образованными богословами и юристами, но их методы были суровыми. Они стремились любыми способами добиться признания и покаяния, и для этого применяли безжалостные пытки. Это утверждение правильное, ставьте галочку.

Третье утверждение: «Францисканцы жили в роскошных монастырях». А вот это как раз полная противоположность истине. Основатель францисканцев, Франциск Ассизский, раздал всё своё состояние и призвал своих последователей жить в бедности, носить простую одежду из грубого сукна и существовать на подаяния, помогая людям. Их даже называли «нищенствующим орденом». Так что это утверждение неверное.

Четвертое: «Доминиканцы участвовали в борьбе с еретиками». Это чистая правда. Если францисканцы больше занимались проповедью и помощью бедным, то доминиканцы стали главными интеллектуалами Церкви и именно им было поручено ведение дел инквизиции. Их даже прозвали «псами Господними» за их рвение в поиске еретиков. Смело отмечайте это как верное утверждение.

И наконец, пятое: «Еретики одобряли богатство Церкви». Конечно же, нет! Это было главной причиной их критики. Они обвиняли Церковь в том, что она забыла заветы Христа о бедности и смирении, накопила огромные богатства и землю, и тем самым погрязла в грехе. Так что это утверждение абсолютно неверное.

Выполните задание 6: отметьте верные утверждения.

Учащиеся отмечают верные утверждения:

Верные утверждения: 2, 4 ✔

4. Закрепление (10 мин.)

Теперь давайте закрепим полученные знания. Выполните задание 7: по описанию угадайте, о ком или о чем идет речь.

Учащиеся угадывают:

"Носили грубую одежду, помогали бедным" — францисканцы
"Судили еретиков, применяли пытки" — инквизиция
"Отказывались платить налоги Церкви" — альбигойцы

5. Рефлексия (3 мин.)

"Ребята, давайте подведём итоги. Заполните на полях рабочего листа: что вам понравилось на уроке (+), что было трудным (-), что удивило или заставило задуматься (!)."

Учащиеся заполняют таблицу рефлексии.

6. Домашнее задание (2 мин.)

Дома прочитайте §8 в учебнике и ответьте на вопросы в конце параграфа. Дополнительное задание: подготовьте небольшое сообщение об одном из монашеских орденов (францисканцах или доминиканцах).

Учащиеся записывают домашнее задание.