План-конспект 6 класс урок 43 "Урок контроля теме «Великое переселение народов на территории современной России. Государство Русь»" к новому учебнику В.Р. Мединского
план-конспект урока по истории (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас урок контроля знаний. Прошу убрать со столов все лишние предметы: учебники, тетради, шпаргалки. На партах должны остаться только ручка, контрольный лист и черновик. Напоминаю, что контрольная работа – это возможность проверить свои знания и понять, какие темы нужно повторить. Будьте внимательны, читайте задания до конца. На выполнение всей работы отводится 40 минут. Если возникнут вопросы по оформлению – поднимите руку. Желаю всем успешной работы!"

Учащиеся приветствуют учителя, убирают учебники и лишние материалы. Готовят ручки, проверяют наличие контрольного листа и черновика. Настраиваются на самостоятельную работу.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Внимание! Правила выполнения контрольной работы:

1. Работа состоит из 9 заданий, соответствующих вашему рабочему листу.

2. Внимательно читайте текст каждого задания.

3. Ответы вписывайте четко и разборчиво в отведенные места или в таблицы.

4. Задания 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9 требуют краткого ответа (буква, слово, словосочетание).

5. Задания 5 и 7 требуют развернутого ответа (1-2 предложения).

6. Исправления допускаются, но они должны быть аккуратными.

7. Время выполнения: 40 минут.

8. По окончании работы сдайте контрольный лист и черновик.

"Есть вопросы по организации работы? Если вопросов нет – приступаем. Время пошло."

Учащиеся внимательно слушают инструктаж, при необходимости задают уточняющие вопросы. Получают контрольные листы. Записывают в черновик дату и фамилию. Начинают выполнение работы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Роль учителя во время выполнения работы:

1. Наблюдение: Слежу за самостоятельностью выполнения работы, соблюдением тишины и дисциплины.

2. Консультации: Отвечаю только на вопросы по оформлению работы или непонятным формулировкам заданий, не раскрывая содержание ответов.

3. Контроль времени: Объявляю оставшееся время: "Осталось 20 минут", "Осталось 5 минут".

4. Помощь: При необходимости, индивидуально подхожу к учащимся, испытывающим затруднения, чтобы уточнить, что именно вызывает сложность.

Краткое содержание заданий контрольной работы (для учителя):

Задание 1. Установить соответствие между событиями (правление Ольги, деятельность Мономаха, политика Ярослава, борьба с кочевниками) и их изображениями (например: картина сбора дани, миниатюра с "Поучением", изображение "Русской Правды", воин-кочевник).

Задание 2. Работа с картой: определить по схеме расселения восточнославянский племенной союз (например, Поляне в районе Киева).

Задание 3. Назвать два основных торговых пути восточных славян.

Задания 4-5. Работа с текстовым источником о лествичной системе престолонаследия. Определить событие и объяснить принцип.

Задание 6. Связать термин "половцы" с событием и дать определение.

Задание 7. Выбрать одно событие и объяснить его историческое значение.

Задание 8. Определить памятники культуры Древней Руси (например, Софийский собор, икона).

Задание 9. Установить соответствие между реформами и правителями.

Деятельность учеников: Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы в соответствии с инструкцией.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

"Время вышло. Прошу завершить работу и положить ручки. Сейчас соберем контрольные листы. Пожалуйста, передавайте их на первый ряд. Собираю также черновики."

"Спасибо за работу! Вы хорошо потрудились. На следующем уроке мы разберем результаты контрольной работы, я верну вам проверенные работы с оценками и комментариями. Это поможет нам понять, какие темы мы усвоили отлично, а на что нужно обратить дополнительное внимание."

Краткий устный анализ типичных заданий: "Я вижу, что многие справились с заданиями на работу с картой и хронологией."

Учащиеся заканчивают работу, кладут ручки. Передают контрольные листы и черновики. Слушают краткий анализ учителя.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

"Ребята, поднимите руку, кто считает, что справился с работой хорошо. Кто чувствует, что некоторые задания вызвали серьезные затруднения? Спасибо за честность. Это нормально – контрольная работа как раз и помогает выявить такие моменты. Главное – не оценка, а понимание материала. На следующем уроке мы все проанализируем."

Учащиеся поднимают руки, участвуют в рефлексии. Анализируют свою работу.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Домашнее задание (будет актуально после проверки работ):

1. Для всех: Повторить по учебнику параграфы, связанные с темами, вызвавшими у вас наибольшие трудности (по итогам самопроверки).

2. Опережающее задание: Просмотреть в учебнике материал о начале политической раздробленности на Руси (XII век). Подготовить ответ на вопрос: "Каковы были причины раздробленности?"

Урок окончен. До свидания!

Учащиеся записы