Конспект урока изобразительного искусства "Хохлома"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Этапы работы

Содержание этапа

1. Организационный момент.

Цель для учителя:

Способствовать продуктивной работе на уроке.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Задачи:

Создать положительный  эмоциональный настрой;

Методы  -  словесные, наглядные.

2. Актуализация опорных знаний.

Цель для учителя:  организовать работу по повторению сведений о народных промыслах.

- Здравствуйте ребята! мне очень приятно вас видеть на уроке. Садитесь.

СЛАЙД 1  с текстом:

Я ожидаю от сегодняшнего урока…………..

- Прочитайте фразу на слайде и продолжите её.  Кто желает поделиться своими мыслями?

Я продолжу так: я ожидаю от сегодняшнего урока вашей активности, плодотворной работы, интересных идей.

СЛАЙД 2.

Посмотрите пожалуйста на экран. Какие удивительные изделия мы видим! Все это сделано народными умельцами.

Велика Россия наша,
И талантлив наш народ.
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет!

Действительно, много у нас в России талантливых мастеров. Мастера радуют нас своими изделиями, дарят людям красоту. Труд и талант народных умельцев придает величие нашему Российскому государству. Мы должны гордиться тем, что у нас есть такие мастера, которые поддерживают традиции своих предков, традиции народных промыслов России.

Давайте проверим имеющиеся у вас  знания о народных  промыслах.

- С каким промыслом мы познакомились на прошлом уроке?

- Чем знаменит промысел из Городца?

- Основной материал, из которого изготавливают предметы быта -

- Палитра красок -

- Элементы городецкой росписи –

Посмотрите ещё раз на экран.

 Найдите изделия  с городецкой росписью. Под каким они номером?

 А как вы думаете, есть ли ещё  места, которые прославились народными промыслами?

Хотите узнать?

Можем ли мы поставить цель для этого этапа урока? (открывать новые знания о народных промыслах).

3. Постановка учебных задач.

Сгруппируем предметы по внешним признакам.

СЛАЙД 5 (группы предметов: городецкая роспись,  гжельская роспись, хохломская роспись).

По какому принципу  сделали это? (по цветовой гамме, по сюжету).

Совершенно верно. Здесь представлены 3 народных промысла.

СЛАЙД 6

И сегодня мы познакомимся ещё с одним  из них.

Послушайте стихотворение и постарайтесь  найти изделия, о которых  пойдет речь.

Эта роспись на посуде

И богата и красива

Гостю рады от души

Кубки, чашки и ковши.

И чего здесь только нет:

Гроздья огненных рябин

Цветы солнечного лета

И листочки луговин.

За такую чудо – роспись

Говорим спасибо мы

Мастерам из Хохломы.

Найдите посуду, которую изготовили мастера из Хохломы. Из каких строк стихотворения это видно.

 Наша Россия богата, красива и неповторима своими традициями, культурой. Россия – страна дремучих лесов, бескрайних полей, цветущих лугов. Всем сердцем любя родную сторонку и любуясь ею русские люди издавна воспевали её красоту в своих песнях, стихах, картинах. Сегодня мы побываем  стране Золотой Хохломы.

СЛАЙД 7 «ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА»

 Здесь  русские умельцы изготавливали самую праздничную и нарядную посуду . А что означает слово Хохлома? И почему её называют золотой? Это сегодня нам предстоит узнать.

Работать будем в группах. Сейчас вы получите конверты с карточками. В них вы должны будете найти ответы на вопросы:

Слайд 8.

1. Родина  хохломской росписи.
2. Сколько лет назад зародилось искусство Хохломы?
3. Почему роспись называют хохломская?

(Дети знакомятся с материалом из карточки, дают ответы на поставленные вопросы).

Но прежде чем посуда попадала в руки купцов, ее изготовляли “золотые” руки мастеров. Сейчас мы познакомимся с  технологией  изготовления деревянной посуды.

СЛАЙД 8

Местные умельцы вытачивали на токарных станках или вырезали из липы и березы вещь, тщательно покрывали её слоем жидкой глины, просушивали, покрывали олифой, а потом покрывали серебристым алюминиевым порошком, по которому  наносили роспись масляными красками.

СЛАЙД 9

Расписанную вещь олифили, сушили  в печи, после этого серебро давало золотой оттенок, а узоры ещё больше горели на золотом фоне.

 Готовые изделия везли на ярмарку  в большое торговое село Хохлома.

СЛАЙД 10

Многоголосая  пестрая ярмарка  встречала гостей криками, зазывая спорами торгующих, музыкой и песнями.

Звучит запись песни «Хохлома». Показ слайдов с посудой хохломской росписи  –

СЛАЙДЫ   11 – 20

Понравилась посуда с хохломской росписью?

 Сможете нарисовать?

Каких знаний не хватает?

Поработаем в группах. Каждая группа получает конверт с карточками  (ПРИЛОЖЕНИЕ   1). Вы познакомитесь с элементами хохломской росписи, палитрой красок, которые необходимы для росписи. Какая команда назовет  больше элементов хохломской росписи (дети называют элементы росписи и показывают их на таблице).

Применение новых знаний в творческих работах.

Практическое выполнение задания.

Сегодня мы с вами  попробуем превратиться в мастеров  хохломской росписи.

 В нашу мастерскую поступил заказ на картины. Основы  под картины  есть. Вы должны расписать их мотивам хохломской росписи.  Но перед таким ответственным заданием нужно немного поупражняться. Перед вами листочки с элементами росписи. Продолжите строчки.

Ну а сейчас приступим к выполнению заказа. Вы должны вдохнуть жизнь в картины.

Расписать только те части, которые затонированы в желтый цвет. Выберите элементы, составьте из них орнамент и последовательно его выполните соответствующим цветом.

Не придумывайте сильно сложный орнамент. Достаточно два – три элемента. Если останется время, можно добавить еще несколько элементов.

Не забывайте, что все элементы орнамента выполняются сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Кисть необходимо держать тремя пальчиками у самого ее основания и ставить вертикально к плоскости рисунка. Левой рукой держите изделие, а правая рука должна находиться всегда на весу без опоры, и только иногда отставленным мизинцем можно прикоснуться к изделию.

При выполнении работы не забывайте, что “Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастера!” Расписывайте картину для радости людей, вложите в неё всю вашу доброту и душу. И тогда ваше изделие получится самым красивым. Желаю вам удачи.

Большую помощь мастерам оказывала в работе песня.  Она поможет  вам окунуться в ту атмосферу, в которой работали мастера.

Индивидуальная помощь учащимся.

Выставка работ.

Я очень рад тому, что у вас получились такие великолепные работы.

 Задание на дом.

Дома вы можете выполнить орнамент в круге. Украсьте выполненной работой свою комнату, пусть она радует вас, ваших близких и гостей.

 Рефлексия.

Оценка работ.

- Если вам  понравился урок, было все понятно, интересно,  то  прикрепите на доску красный или жёлтый лепесток, если  вам было не интересно – прикрепите белый лепесток .