Система самоуправления класса, как одно из направлений воспитательной деятельности, способствующее формированию лидерских качеств гимназиста.
статья (6 класс) на тему

Система самоуправления класса, как одно из направлений воспитательной деятельности, способствующее формированию лидерских качеств гимназиста.

В 2012-2013 году  я, как классный руководитель, взяла 5 класс. Это в моей педагогической деятельности четвёртый класс. С первых дней вместе с ребятами стали формировать в классе органы ученического самоуправления. Класс оказался настолько активный( впервые в моей практике) и желающих участвовать в классном самоуправлении оказалось так много, что необходимо было использовать такую систему, чтобы все дети были вовлечены во внеклассную работу, имели свою должность, своё поручение, смогли раскрыться как личности.

     5 б, в настоящем 6б  класс 28 учащихся, обучавшихся по программе «Школа России». Важно, что  1 этап  формирования классного коллектива прошёл в начальной школе и прошёл в этом классе успешно. Огромную роль в раскрытии творческих способностей сыграло дополнительное образование.  С 1 по 4 класс  реализовывалась программа духовно – нравственного развития, студия «Маленький принц». «Маленький принц» -студия, программа, реализация которой осуществляется 10 лет «Гимназией №159»  совместно с центром детского творчества «Амурский».  Цель данной программы – раскрыть творческие способности учащихся. Обучение и воспитание осуществлялось непосредственно в гимназии. Преподаватели  центра творчества приходили 5 дней в неделю и проводили с детьми занятия по ИЗО, музыке (вокалу), художественному труду, хореографии, театру.  Классы, занимающиеся по данной программе, отличаются творческой активностью, учащиеся раскрепощены и более социализированы, чем их сверстники с других классов в одной параллели. Данная программа способствовала

 развитию творческих способностей учащихся, лидерских качеств, а также успешной социализации личности. Трое учащихся из класса продолжили посещать центр детского творчества - танцевальную студию «Калейдоскоп». Часто ездят с конкурсной программой по разным городам России, привозят дипломы победителей. Эти девочки танцуют и на наших внутриклассных мероприятиях. В начальной школе дети участвовали в НОУ «Шаги в науку», в мероприятиях и конкурсах, которые проводили ЦДТ «Амурский», стали лауреатами заочного конкурса

       Взяв такой активный класс, я как классный руководитель понимала, что необходимо так организовать классное самоуправление, чтобы каждый ребёнок был вовлечен во внеклассную деятельность, в классной работе раскрыл свой потенциал. Я обратилась за помощью к завучу по воспитательной работе  Хоменко Л.Н., а так как я всего третий  год работаю в данной гимназии, то  нужно было разобраться и  в гимназическом  самоуправлении, а затем выстраивать фундамент  самоуправления в своём классе.

         Сначала определила задачи:

∙         организация самоуправления в классе;

∙         формирование и развитие коллектива;

∙         создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных возможностей учащихся;

∙         формирование у школьников нравственных смыслов и духовных ориентиров ;

∙         защита прав и интересов учащихся;

∙         формирование здорового образа жизни;

                          ∙         организация социально значимой, творческой деятельности учащихся;

Высший орган самоуправления в классе – классное собрание. Мне очень понравилось, что для работы с классом в Гимназии отведён первый урок по средам, он внесён в расписание. Учитель и ученики могут  провести рабочий классный час, тематический или классное собрание. Благодаря этому учащиеся понимают значимость работы с классным  коллективом, его деятельностью и  охотно участвуют в самоуправлении класса.

      На классном собрании мы выбрали старосту класса и двух активистов, а также разбили класс(по их желанию) на звенья и сектора. В классе 5 звеньев по 5,6 человек, в каждом звене главный – это звеньевой, его выбрало звено. Дежурят в классе по звеньям. Участвуем в субботниках по звеньям. Готовимся к внеклассному мероприятию, задания раздаются по звеньям. Работа по звеньям удобна для внутриклассного самоуправления. Работа по звеньям позволяет вовлечь  во внеклассную работу всех учащихся. Также  весь класс поделён на сектора.

-спортивный сектор

(физорг, ответственные за проведение зарядки, спортсмены, участвующие не только в школьных, но и городских соревнованиях, члены клуба «Факел») В этот сектор у нас вошло 10 человек, так как именно столько в нашем классе детей занимаются спортом. Есть 2  кандидата  в мастера спорта по худ.гимнастике и велоспорту, одного из них  готовят на всероссийский чемпионат )

-учебный сектор

(ответственный за выставление пропусков, завуч, контролирующий учебную деятельность учащихся, два учащихся, контролирующие ведение дневников)

-культмассовый сектор

(четыре человека, составляющие сценарии, организующие внеклассные мероприятия)

- информационно – аналитический

(два учащихся, которые проводят профилактические пятиминутки и классные часы по ПДД, готовят теоретическую часть к разным мероприятиям)

- трудовой сектор

(завхоз класса, ответственный за организацию питания, ответственный за организацию дежурства)

Структура самоуправления выглядит примерно так:

Приведу пример. Сейчас мы готовимся к предстоящему сбору  детской организации «Рассвет», который будет проходить в двадцатых числах октября. В подготовке задействован весь класс. Звеньевым раздали отрядную песню и гимн гимназии, звенья разучивают. Первому звену и представителю информационно – аналитического сектора дано задание собрать материал и подготовить информацию о развитии детского движения во времена СССР и России, второму звену и представителю спортивного сектора -  научиться  бить  барабанную дробь, маршировать,  третьему звену и культмассовому сектору провести коллективную игру, четвёртому звену и трудовому сектору – приготовить одинаковые футболки (куплены род. комитетом в прошлом году), приготовить эмблемы, пятому звену – приготовить галстуки и научиться их завязывать.

С каждым сектором  и звеном спланирована работа на полугодие, иногда вносятся коррективы. Весь план пересекается с общешкольным. Организовывать работу помогают активисты – это учащиеся, которые ходят каждый понедельник на актив, посещают школу актива, где их учат приёмам самоуправления, учат планировать работу, правильно вести тетрадь активиста, организовывать и проводить внеклассные мероприятия.

В конце четверти, на последнем классном часу, проводится анализ работы, выявляются плюсы и минусы в работе , подводятся итоги, выявляется звено – победитель, вручаются  грамоты.

Одной из трудностей остается загруженность учащихся и в учебном процессе и в дополнительном образовании. Половина учащихся класса посещает спортивные, музыкальные, художественные, танцевальные кружки и многим из них хочется принимать активное участие во внеклассных и гимназических мероприятиях.

1.  В 2012-2013 учебный году мы участвовали во всех гимназических мероприятиях

«Юная звезда» 2 тура – 1 место

«Новогодний КВН» - 1 место

«Мисс Золотая осень», «Джентельмен - шоу»  - номинациии

«Спартакиада» - 1 место

«Сибириада» -з место

«Орлята России» - 2 место

Соревнования по плаванию – 2 место

Соревнования по шашкам – 2 место

Соревнования по шахматам -2 место

По спортивным результатам за год – 1 место и переходящий кубок

  В этом году будем выходить на городской уровень, готовимся к городскому конкурсу «Безопасная дорога»  

             Классный руководитель может отсутствовать в школе, одним из показателей  хорошо организованного самоуправления в коллективе, является слаженная работа класса в его отсутствие, с временным классным руководителем. Вовремя подаётся отчёт по пропускам, заявка в столовую, дежурство и другие текущие моменты. Поэтому мне не страшно на несколько дней оставлять своих ребят.  6б класс на сегодняшний день – это дружный, сплочённый коллектив с почти налаженным самоуправлением. В классе создана обстановка, при который каждый учащийся ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед классом.