Технологическая карта классного часа «Курительные смеси – наркотик или нет?»"
классный час по теме

Технологическая карта классного часа

Классный руководитель: Мякишева Наталья Геннадьевна

Целевая аудитория: студенты 2 курса, группа 16 «Повар, кондитер»

Тема: «Курительные смеси – наркотик или нет?»

Форма классного часа:  беседа, презентация с элементами диспута.

Цель: формирование отрицательного отношения к психоактивным веществам.

Задачи: 1. Помочь осознать разрушительное влияние курительных смесей на здоровье человека;

2. Подчеркнуть, что здоровый образ жизни это основа поведения современного человека;

3. Показать на конкретных примерах опасность употребления курительных смесей, о наркомани ческой зависимости и её последствиях;

4. Информировать об изменениях в законодательных актах РФ, касающихся проблем наркомании.

Оснащение и оборудование:

1. Презентация «Курительные смеси – наркотик или нет?».

2. Видеофильм «Дурман – трава . Арома - смерть»

3. Столы со стульями для группы

4. Мультимедиа проектор, подключенный к  компьютеру для демонстрации презентаций студентам.

Место проведения: учебный кабинет с экраном, проектором и компьютером.

Время проведения: 60 мин.

Анализ классного часа «Курительные смеси – наркотик или нет?»

1. Дата проведения, группа: 7 апреля 2015 г, группа 16»Повар, кондитер»

2. Организатор: классный руководитель Мякишева Наталья Геннадьевна.

3. Форма проведения: беседа, презентация с элементами диспута.

4. Цель проведения: формирование отрицательного отношения к психоактивным веществам.

5. Обоснование выбора данной темы: является актуальной, и студентам ещё раз не будет лишним напомнить, помочь осознать о пагубном влиянии курительных смесей на здоровье человека. Эта тема, как никакая другая очень тесно связана  с той средой, в которой находится современный подросток.

6.Результативность классного часа состоит в том, что он повлиял как на мнение большинства студентов, так и на мнение одного, ведь для подростков мнение сверстников зачастую бывает важнее мнения взрослого.

Всего студентов: 20.        Присутствовало: 16

Классный час содержал следующие этапы: организационный момент; постановка темы и целей; вводная беседа, постановка проблемы; прогнозирование решения проблемы; решение проблемы; закрепление полученных знаний; итоги, самоанализ, рефлексия.

Такая структура позволяет проследить логику проведения классного часа: постановка проблемы во вступлении, обсуждение в основной части, принятие решения в заключении.

Содержание классного часа полностью соответствовало поставленной цели. Познавательная ценность подобранного материала выражается в усвоении студентами информации о курительных смесях  и его вреде на человеческий организм, воспитательная ценность - в сплоченности, заинтересованности и взаимоуважении студентов. В ходе занятия в классе присутствовала приятная обстановка, студенты были заинтересованы в обсуждаемой теме, активно отвечали на поставленные классным руководителем вопросы, а также внимательно слушали рассказы и ответы своих товарищей. В проведении классного часа  использовался метод воспитательной беседы. Данный метод соответствует возрастным особенностям студентов и уровню их развития.

Микроклимат в группе был комфортный, студенты высказывали своё мнение, не боялись ошибиться. Активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы.

В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический климат в группе, дать каждому возможность реализовать себя, старалась услышать мнение каждого. Считаю, что классный час несёт большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение, цель классного часа достигнута.