Методические рекомендации по оформлению портфолио педагогической деятельности учителей
материал на тему

    Методические рекомендации

«Аттестационный портфолио учителя-логопеда»

    Методические рекомендации «Аттестационный портфолио учителя-логопеда», разработанны творческой группой учителей-логопедов (Протокол заседания творческой группы № 10 от 17января 2013г.) на основе районного Положения о портфолио педагога (методические рекомендации МОУ ДПО ИМЦ № 74 от 19 мая 2009г.), в котором описаны цель, задачи и функции портфолио педагога с учетом рекомендуемой АО ИППК РО методики оценки продуктивности деятельности учителей-логопедов.

    Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений. Портфолио, являясь современной формой оценивания, позволяет в процессе проведения аттестации фиксировать и осуществлять экспертизу индивидуальных достижений школьников, педагогов и образовательного учреждения в целом.

   Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение всей профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает предоставление отчета педагога, видение «картины» значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрацию результативности его работы.

   Учитывая специфику профессиональной деятельности учителя-логопеда, рекомендуется первую часть портфолио«Анализ деятельности»представить следующими разделами:

Раздел 1. Общие сведения об аттестуемом (Приложение 2)

- Фамилия, имя, отчество

-Дата рождения

- Образование

- Общий трудовой стаж, педагогический стаж, стаж работы в данной должности

- Повышение квалификации

- Квалификационная категория

- Награждения (муниципального уровня, регионального уровня, отраслевые награды, почётные звания).

Раздел 2. Описание системы работы учителя-логопеда (объём до 5 страниц) 

Описание системы работы учителя-логопеда: задачи деятельности и обобщенный опыт работы, отражающий теоретический, методический и прикладной аспекты практической деятельности педагога по всем основным направлениям деятельности (аналитико-диагностическая, профилактическая, коррекционно-развивающая, методическая, консультативная работа).

Раздел 3. Характеристика условий труда учителя-логопеда

Программы, по которым работает педагог; учебно-методический комплекс, включая цифровые образовательные ресурсы.

Материально-техническое обеспечение, создание условий для развития каждого обучающегося, воспитанника.

Раздел 4. Характеристика использования современных образовательных технологий и методик, эффективность применения их в практической профессиональной деятельности(Приложение №3). 

Раздел5.  Результаты педагогической деятельности (за межаттестационный период)

5.1. Результаты обучающихся (воспитанников)

- Результаты освоения обучающимися (воспитанниками) учебного материала по программе (в динамике) (Приложение №4);

- Динамика результатов коррекционно-развивающей работы с обучающимися (воспитанниками)(Приложение №5);

- Организация индивидуальной работы с обучающимися (воспитанниками) (в динамике) (Приложение №6);

- Индивидуальные и коллективные достижения обучающихся (воспитанников) в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, концертах, фестивалях, соревнованиях и т. д. (Приложение № 7).

5.2.Участие в методической работе

- самообразование (Приложение №8);

- руководство методическими объединениями, методическими и цикловыми комиссиями, кафедрами, ресурсными центрами (Приложение  №9);

- руководство (участие) в проблемной, творческой группе и др. (Приложение №10).

5.3. Представление педагогического опыта

- Проведение открытых мероприятий (уроков, занятий, консультаций, мастер-классов, семинаров и т. д.) с участниками образовательного процесса (Приложение №11);

- Выступления на педагогическом, методическом совете, семинаре, районном методическом объединении, методическом объединении образовательного учреждения, педагогических чтениях, научно-практических конференциях и т. д. (Приложение №12);

- Участие педагогического работника в конкурсах профессионального мастерства (очных, заочных) (Приложение №13):

- Участие педагогического работника в проектах, концертных программах, фестивалях, спортивных соревнованиях, выставках, социально-образовательных инициативах, исполнение сольных концертных программ (роли/партии) и т. д. (Приложение  №14);

- Наличие авторских программ, учебно-методических материалов, дидактических пособий, наглядного материала, презентаций, творческих работ, публично представленных; произведений изобразительного, музыкального, декоративно-прикладного искусства, (имеющих рецензии/отзывы/ для высшей категории — внешние) (Приложение   №15);

- Наличие публикаций (авторских, в соавторстве): программ, методических, научно-методических разработок, статьи, учебника, учебного пособия; творческой работы, публично представленной, опубликованной, имеющейся в виде аудио- и видеозаписи, и т. д. (Приложение №16).

5.4. Инновационная деятельность

Участие в проектной, исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности, в т. ч. по грантам, научным программам и т. д. (Приложение №17).

5.5. Экспертная деятельность и профессиональная активность учителя-логопеда

- Участие в качестве члена жюри конкурсов, олимпиад, судьи спортивных соревнований, эксперта ЕГЭ, аккредитации ОУ, регионального банка экспертов, члена региональной аттестационной комиссии, подкомиссии, ПМПК, КДН (Приложение №18);

- Руководство практикой студентов, наставничество (Приложение №19);

- Руководство музеем, научным обществом, объединением учащихся (студентов), педагогическим, родительским клубом, волонтерским движением воспитанников, лекторской группой учащихся, агитбригадой, КВН и т. д. (Приложение №20).

Раздел 6. Отзывы участников образовательного процесса о работе учителя-логопеда в межаттестационный период

В данном разделе можно представить результаты анкетирования участников образовательного процесса.

Вторая и третья части портфолио учителя-логопеда «Достижения педагога» и «Достижения учащихся» должны содержать сертифицированные (документированные) достижения учителя-логопеда и учащихся (воспитанников) в различных областях. Сюда прилагаются ксерокопии дипломов, сертификатов, конспектов мероприятий, статей, проектов, договоров, детских наград и работ и т.д. 

Оформление портфолио 

Целесообразно включить в структуру портфолио часть «Оглавление» с перечнем материалов, включенных в соответствующие разделы портфолио. Портфолио должно иметь сквозную постраничную нумерацию, номера страниц указываются в оглавлении.

Документы и материалы предоставляются в копиях, заверенных руководителем образовательного учреждения, и вкладываются в отдельные файлы папки

Приложение 1

Титульный лист

Название образовательного учреждения (по Уставу)

Портфолио

Ф.И.О. педагога, специальность

Название населённого пункта, год

Приложение 2

Раздел 1. Общие сведения о педагоге

1.Ф.И.О.______________________________________________________________________

2. Дата рождения_____________________________________________________________

3. Образование______________________________________________________________

(название учебного заведения, год окончания, специальность, квалификация)

4. Общий трудовой стаж с____________________(число, месяц, год)

5. Стаж педагогической работы с____________________(число, месяц, год)

6. Стаж работы в данной должности с____________________(число, месяц, год)

7. Повышение квалификации (название учреждения, тема, год, количество часов)

   _______________________________________________________________________

8. Квалификационная категория, разряд (дата присвоения, должность)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Награждения

Приложение 3

Использование современных образовательных технологий и методик

Приложение 4

Результаты освоения обучающимися (воспитанниками)

учебного материала по программе (в динамике)

                                                                                                                                  Приложение 5

Динамика результатов коррекционно-развивающей работы с обучающимися (воспитанниками)

Экран наполняемости логопедического пункта ДОУ

Экран наполняемости школьного логопедического пункта

Динамика речевого развития детей с ФНР, ФФНР (%)

Динамика речевого развития детей с ОНР (%)

Динамика речевого развития детей логопедического пункта ДОУ (%)

Динамика речевого развития детей с нарушениями устной и письменной речи на школьном логопункте (%) 

Приложение 6

Организация внеурочной деятельности (индивидуально, дополнительной работы)

 с обучающимися (воспитанниками)

Приложение 7

Индивидуальные и коллективные достижения обучающихся

Приложение 8

Работа над темой по самообразованию

Приложение 9

Руководство методическими объединениями, методическими и цикловыми комиссиями, кафедрами, ресурсными центрами

Приложение10

Руководство (участие) в проблемной, творческой группе

Приложение 11

Проведение открытых мероприятий с участниками образовательного процесса

Приложение 12

Выступления

Приложение 13

Участие в конкурсах профессионального мастерства (очных, заочных)

Приложение 14

Участие в проектах, концертных программах, фестивалях, спортивных соревнованиях, выставках,социально-образовательных инициативах и т. д.

Приложение 15

Авторские разработки

Приложение 16

Публикации (авторские и в соавторстве)

Приложение 17

Участие в проектной, исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности, в т. ч. по грантам, научным программам и т. д.

Приложение 18

Экспертная деятельность и работа в жюри

Приложение 19

Руководство практикой студентов, наставничество

Приложение 20

Руководство музеем, научным обществом, объединением учащихся, педагогическим, родительским клубом, волонтерским движением воспитанников, лекторской группой учащихся, агитбригадой, КВН и т. д.: