конспект занятия "Путешествие в АБВГедейку"
методическая разработка на тему

                  Логопедическое занятие по обучению грамоте.

                      « Путешествие в страну АБВГедейку.»

Цели: Продолжать обучать детей звуковому анализу слов: различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление. Учить работать со схемами предложений, закреплять умения в обучении звукослогового анализа слов и согласовании частей речи в падеже.

Оборудование: предметные картинки, цветные обручи, буквы, слоговые домики, компьютер, доска.

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Я сегодня хочу вам предложить отправиться в путешествие, в страну АБВГедейку, где живут разные звуки.

А какие вы знаете? (ответы детей). Согласные и гласные. А чем они отличаются? (ответы детей). Согласные звуки трудно произносятся и их нельзя петь, а гласные произносятся легко и их можно петь.

Что же, вы готовы отправиться? Впереди нас ждет много интересного.

2. Основная часть.

(Дети встают за логопедом и выполняют речедвигательное упражнение).

Мы пойдем скорей вперед, (дети шагают)

Интересное там ждет (дети показывают удивление)

Справимся с любым заданием, (дети махают руками)

Потому что мы все знаем (руки в бока и повороты).

- А вот и первое задание на пути. Потерялись согласные и гласные звуки, нужно их найти и разложить, в красную коробку гласные звуки, в синюю согласные звуки (работа с компьютером).

- Молодцы, справились.

- Посмотри, вот и следующее задание впереди!

«Собери слова». Буквы перепутались в словах, нужно их расставить так, чтобы получилось слово ( БУКВА, КНИГА).

- Молодцы, справились.

«Рассели картинки». Нужно расселить картинки по домикам. Картинки в названии которых 1 слог, нужно заселить в домик с цифрой 1, картинки в названии с 2 слогами, в домик с цифрой 2, три слога, в домик с цифрой 3.

- Вы все умницы!

- А сейчас поиграем в игру на внимание.

- Вы должны встать по хлопку в тот цветной обруч, который соответствует первому звуку в вашем имени, затем также по последнему звуку в имени.

«Составь предложение». На доске схема предложения, к ней нужно придумать как можно больше предложений. Посчитать сколько слов в этом предложении.

Н-р: предлог + существительное + глагол + существительное. ( На дереве сидит птица).

Работа с деформированными предложениями.

- Ребята, нужно исправить ошибки. Я читаю предложения, а вы мне помогаете найти  ошибки. Маша моет посуда. Щенок съел котлета. На поляне расцвел цветы.  На цветке сидит жуки. По небу летит самолеты.

3. Заключительная часть.

- Вот мы и пришли в страну АБВГедейку (звучит музыка).( Ребят встречает королева этой страны).

Королева: Здравствуйте, ребята! Хочу вас похвалить, какие вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями, которые вас ждали на пути в нашу страну и хочу вам подарить эмблемы почетных жителей страны АБВГедейки!

Логопед: Ребята а давайте мы тоже подарим этой замечательной стране буквы, которые вы сделали своими руками.

Представление своих букв детьми.