Правила эффективного взаимодействия педагога с семьями детей, имеющих ограничения по здоровью
консультация на тему

Правила эффективного взаимодействия педагога с семьями детей, имеющих ограничения по здоровью

1. Родителям нужны поддержка, помощь и добрый совет. При беседе с ними создайте необходимые условия для общения.
2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если Вы не располагаете временем – лучше договоритесь о встрече в другой раз.
3. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте им возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
5. Не спешите с выводами! Хорошо обдумайте то, что вы услышали от родителей.
6. То, о чём родители Вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, детей и педагогов.
7. Каждая встреча с семьёй ребёнка должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ребёнка.
8. Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.
9. Если родители принимают активное участие в жизни группы и образовательного учреждения, их усилия должны быть отмечены педагогом и администрацией.

Памятка педагогу по посещению семьи

Посещение семьи – это эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями.

При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родителями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребёнка, даёт советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.

Необходимо соблюдать определённые условия:

• не приходить в семью без предупреждения;
• не планируйте свой визит более чем на 5-10 минут;
• не ведите беседу стоя у входа, в верхней одежде;
• не ведите беседу в агрессивном тоне;
• не поучайте родителей, а советуйте им;
• желательно вести беседу при ребёнке, выбрав щадящие для  него форму и содержание беседы.