Интегрированные уроки литературы
статья по литературе по теме

                     Интегрированные уроки литературы

Возможности совершенствования речи ребёнка безграничны. В школе этому способствуют все учебные предметы, вся внеклассная работа, но в особенности уроки русского языка и литературы.

Развивать речь учащихся - значит стремиться к тому, чтобы она стала более свободной и связной, более точной и логичной, более выразительной и образной.

Опыт работы учителем русского языка и литературы у меня небольшой(5 лет), но вот уже третий год  я успешно стала вводить интегрированные уроки по литературе, на которых соединяются данные исторических, литературоведческих наук, искусствознания, лингвистики, что способствует развитию широко образованного выпускника средней школы.

Интегрированные уроки, на мой взгляд, создают яркий , красочный фон для изучения литературных произведений, делают этот процесс интересным, радостным. На таких уроках учащиеся погружаются в ту или иную литературную эпоху.

Интегрированные уроки занимательны ещё и тем, что могут проводиться совместно двумя или несколькими учителями.

Примеры интегрированных уроков:

1. Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?». Данный урок может быть проведён совместно с учителем литературы и учителем истории. Литературовед делает опор на анализ художественного произведения, а историк обращает внимание на даты, события, имена, крестьянскую реформу 1861 года.
2. М.Твен « Приключения Тома Сойера». Данный урок может быть проведён совместно с учителем литературы и английского языка, который поможет учащимся окунуться в прекрасный и загадочный мир английского языка того времени, показать речь героев на английском языке, а учитель литературы проведёт беседу по произведению.
3. «Классицизм в русской литературе и других видах искусства». Данный урок проводится учителем литературы и истории, показывает исторические корни данного художественного направления, дающий представление о выдающихся государственных деятелях и деятелях культуры
4. М.Ю.Лермонтов « Бородино», где учитель литературы совместно с учащимися могут разобраться в изобразительно-выразительных средствах языка стихотворения, учитель истории даст историческую справку, а учитель изобразительного искусства поработает с репродукциями картин русских художников( «Наполеон на Поклонной горе» В.Верещагина и другие).

Интегрированные уроки создают значительные возможности  для развития речи учащихся ,для совершенствования стилистических умений школьников. Могу с уверенностью сказать, что благодаря таким урокам, у моих учеников возрос интерес к предмету и тяга к его углубленному изучению.

Рекомендую всем   использовать их в своей практике.