"О чем плачут лошади" Ф.Абрамов
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

«О чем плачут лошади?»

План-конспект урока литературы в 7 классе по рассказу Ф.А. Абрамова

Цели:

1)развитие  умения анализа художественного текста, выразительного чтения;

2) совершенствование навыков устной и письменной речи;

3)воспитание чувства любви, сочувствия  и жалости к животным.

Оборудование: -фото лошадей;

 -сочинение о лошадях учащихся прошлых лет.

                                         ХОД УРОКА:

1.Оргмомент.

2. Введение в тему урока

-Любите ли вы животных?

-Кто из них вам больше нравится?

-Какие животные есть у вас дома?

 -Почему люди заводят животных?

- Случалось ли вам встречать бездомных животных,  всматривались вы в их глаза?

-Почему бывшие любимцы оказываются на улице?

Какие чувства вызывают у вас эти несчастные? Помогали ли вы им?

-Посмотрите на фотографии лошадей.

 -Что объединяет эти фото?

-Какие слова-ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «лошадь»? -Вспомните,  где мы уже встречались с образом коня?

-Что вы  знаете о лошади?

-Послушайте, как трогательно написал о жизни этих животных писатель Ф. Абрамов.

Аудиозапись рассказа

-Поделитесь первыми впечатлениями. Какие клички упоминаются в рассказе? На основе чего они давались?

Что такое масть? (словарная работа)

А какие масти лошадей знаете вы?

3. Словарная работа 

• вороная – корпус, хвост и грива черного цвета, допускаются белые пятна;
• гнедая – корпус коричневый, хвост и грива – черные;
• серая- корпус, хвост и грива – светло/темно-серого цвета

4. Работа с текстом. Проблемный вопрос «О чем все же плачут лошади?»

-О чем этот рассказ? (О горькой судьбе лошади в современном мире)

-Как чувствует себя рассказчик?   Найдите в тексте слова автора.

-Что значила для крестьянской семьи лошадь?

  (Коньком украшали крышу избы, конь символизирует достаток  и благополучие; считается, что подкова приносит счастье, бережное отношение к кормилице)

- Почему у человека изменилось отношение к лошадям, что пришло на смену лошадиной силе?

( Люди перестали ценить и уважать лошадей, потому что необходимость в них «отпала», пришел век машин. Человек предал животное)

-Как жители села относились к несчастным животным?

-Почему никто из лошадей не поверил старой кобыле?

-А каким можно назвать поведение рассказчика в конце рассказа?

-К чему может привести плохое отношение к животным? (человек будет плохо относиться и к людям)

Послушайте сочинения ребят, написанные ранее по этому рассказу (учитель читает 2 сочинения)

5. Рефлексия.  На уроке я узнал...

                         На уроке я понял...

                         Рассказ заставил меня задуматься...

6. Результаты урока (оценки)

Д/з.  1) Сочинение-рассуждение "Мы в ответе за тех, кого приручили"

или 2) найти материал в Инете о лошадях, или 3) рисунок  лошади.