Основная общеобразовательная рабочая программа по чтению и развитию речи для обучающихся 8 класса с интеллектуальными нарушениями
рабочая программа по литературе (8 класс)

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН»

__________________________________________________________ 

 141607, Московская область, г. Клин, ул. Трудовая, д.18                                                  8(496)249-00-55;  8(496)247-68-02

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______О.А.Каширина

 «____» _____ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Чтению и развитию речи

8 - в класс

Учитель: Гомылева Ольга Владимировна

г. Клин – 2021 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа «Чтение и развитие речи» составлена на основе:

• Авторской программы «Чтение и развитие речи», под редакцией В.В. Воронковой, «Владос», 2018 год.
• Письма Минпросвещения России от 09.04.2019 г. № ТС– 908/07 «Методические рекомендации по материально-техническому оснащению и обновлению содержания образования в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, разработанные во исполнение контрольной точки 2.1.4.
• Плана мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектом (протокол от 24 декабря 2018 года № 16).

Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса с умственной отсталостью легкой степени и составлена в соответствии с учебным планом с нагрузкой 3 часа в неделю. В соответствии с учебно-календарным графиком школы на 2021-2022 учебный год составляет 94 часа в год.

Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплекс:

Учебник: З.Ф. Малышева «Чтение» - 8 класс. «Просвещение» 2020 год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Устное народное творчество. Обучающийся научится:

• различать пословицы и поговорки; правильно объяснять их смысл, делать выводы;
• при чтении сказок отвечать на вопросы, ставить вопросы к тексту;
• участвовать в чтении по ролям, пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев;
• давать оценку поступкам героев;
• определять виды сказок, языковые особенности сказки (присказка, зачин, троекратные повторы).

Обучающийся должен знать:

• пословицы и поговорки; - виды сказок;
• баллады и былины.

2. Из произведений русской литературы 19 века.

Обучающийся научится:

• знакомиться с биографиями писателей;
• выделять главную мысль произведения;
• называть главных действующих лиц, описать их внешность;
• давать характеристику их поступков, подтверждать свое заключение словами текста;

 - составлять характеристику героя с помощью учителя.

Обучающийся должен знать:

• биографические сведения поэтов;
• содержание и главных героев произведения;

3. Из произведений русской литературы первой половины 20 века.

Обучающийся научится:

• делить прочитанное на части, составлять план, пересказывать по плану;
• выделять в тексте меткие выражения, художественных определений и сравнений;

- подробно и кратко пересказывать прочитанное; - пересказывать с изменением лица рассказчика.

Обучающийся должен знать:

• пересказ по плану;
• характеристику героев.

4. Из произведений русской литературы второй половины 20 века.

Обучающийся научится:

• технике чтения;
• беглости, выразительности на основе понимания прочитанного материала;
• соотносить жизнь и поступки героев со своими, делать правильные выводы, различать тружеников и бездельников;
• делить прочитанный текст на части, озаглавливать каждую часть, составлять план для пересказа;

Обучающийся должен знать:

• подробный и краткий пересказ прочитанного;
• план для пересказа.

5. Уроки внеклассного чтения. Обучающийся научится:

• самостоятельно читать заданные произведения, газеты, что ведёт к расширению кругозора;
• получать информацию из различных доступных источников;
• составлять отзыв о прочитанной книге.

Обучающийся должен знать:

• прочитанную литературу.

Виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата.

• Практические упражнения по отработке техники чтения.
• Работа с предметными картинками по изучаемым произведениям.
• Просмотр отрывков кинофильмов или мультфильмов по изучаемым произведениям.
• Подготовка рисунков к произведениям внеклассного чтения.
• Пересказ произведений (развитие устной монологической речи.

3. Содержание учебного предмета.

Устное народное творчество

Сказки. Пословицы. Поговорки. Баллады. Былины.

Из произведений русской литературы XIX века

А.С. Пушкин. Биографические сведения. А.С. Пушкин Стихи. «Сказка о попе и работнике его Балде».

А.С. Пушкин «Зимнее утро». А.С. Пушкин « Памятник», «Няне»

М.Ю. Лермонтов. Биографические сведения. М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта».

М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Парус», «Сосна», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

И.А. Крылов. Жанр басня. Особенности басен Крылова. Басня «Волк на псарне».

Басня «Осел и соловей». Басня «Муха и пчела».

Н.А. Некрасов. Биографические сведения.

«Размышления у парадного подъезда», «…В полном разгаре страда деревенская», «Мороз красный нос», «Русские женщины»

И.С.   Никитин.   Биография.   «Русь».   «Утро   на   берегу   озера».  

И.А. Тургенев. Биография.

И.А.  Тургенев.  «Му-му».

Л.Н.  Толстой.  Биографические сведения.  

Л.Н. Толстой «После бала» .

Из произведений русской литературы  первой половины XX века

А.П. Чехов. Биография писателя; «Лошадиная фамилия»

В.Г. Короленко « Слепой музыкант»

М. Горький. Биографические сведения. «Макар Чудра».

С.А. Есенин. Биография. «Спит ковыль». «Пороша». «Отговорила роща золотая..»

А.П. Платонов. Биография. «Разноцветная бабочка»

А.Н. Толстой Биография. «Русский характер»

Н.А. Заболоцкий. Биография. «Некрасивая девочка»

Из произведений русской литературы  второй половины XX века

К.Г. Паустовский Биография. «Телеграмма»

Р.И. Фраерман. Биография. «Дикая собака Динго или повесть о первой любви»

Л.А .Кассиль. Биография. «Пекины бутсы».

А.Т. Твардовский. Биография. «Василий Теркин»

В.М. Шукщин. Биография. «Гринька Малюгин»

В.П. Астафьев. Биография. «Последний поклон»

Р.П. Погодин. Биография. «Алфред»

А.А. Сурков. Биография. «Родина»

Внеклассное чтение.

Произведения различных авторов.

Воспитывающий и развивающий потенциал учебного предмета

При обучении происходит:

• умственное и речевое развитие через умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать языковой материал;
• коррекция и развитие личностных качеств обучающихся, эмоционально-волевой сферы (навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства);

- развитие связной речи;

• коррекция запоминания, сохранения и воспроизведения при заучивании текста стихотворения. - развитие вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.

Уроки чтения несут в себе большой воспитательный потенциал Воспитывается:

• интерес к родному языку;
• самостоятельность;
• нравственные качества (любовь к малой родине, бережное отношение к природе, трудолюбие, умение сопереживать).

Межпредметные связи

Математика. Название чисел в пределах 300. Поиск нужной страницы в учебнике. Письмо и развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам.

Природоведение. Самостоятельное описание картин природы, явлений природы.

4. Тематическое планирование

5. Календарно-тематическое планирование на 2021-2022 учебный год

СОГЛАСОВАНО: Протокол заседания ШМО учителей - предметников от 30.08.2021 г. № 1 

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

                    Е.В. Павлова