программы 5 - 6 класс
рабочая программа по математике (5 класс)
программа по математике. Новый ФГОС ВИЛЕНКИН
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika_5_klass.docx | 88.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№ 3»
«Согласовано»
Зам. директора по УР
___________Жучкова М.С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
(базовый уровень)
5 -6 класс
Содержание рабочей программы ориентировано на использование учебников авторов:
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика: 5-й класс,
6-й класс : базовый уровень: учебник: в 2 частях, АО "Издательство "Просвещение", 3-е издание,
переработанное.
Учитель: Шляхова Т. С.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Приоритетными лицами по обучению математике в 5–6 классах являются:
- продолжение основных математических понятий (число, размеры, геометрическая фигура), обеспечение их превосходства и перспективности математического образования учащихся;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;
- подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;
- Способствует функциональной математической грамотности: навыки распознавать математические объекты в различных жизненных ситуациях, применять академические методы для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и анализировать их на соответствие практической ситуации.
Основные линии содержания курса математики в 5–6 классах – арифметическая и геометрическая, которые развиваются параллельно, в соответствии с собственной логикой, однако не независимо от другой, а в тесном контакте и поведении. Также в курсе математики происходит знакомство с элементами алгебры и описательной статистики.
Изучение арифметического материала начинается со систематизации и развития знаний о естественных числах, получаемых на уровне начального общего образования. При этом совершенствование вычислительной техники и методы новых теоретических знаний сочетаются с развитием вычислительной культуры, в частности с обучением простейшим приемам прикидки и оценке результатов вычислений. Основное изучение чисел продолжается в 6 классе знакомством с начальными понятиями теории делимости.
Начало изучения обыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5 классу. Это первый этап в постижении дробей, когда происходит знакомство с возможными идеями, понятиями темы. При этом рассмотрение обыкновенных дробей в объёме объёма предшествует изучению десятичных дробей, что требует рассмотрения точек логики изложений числовой линии, когда правила действий с десятичными дробями можно обосновать уже известными алгоритмами выполнения действий с обыкновенными дробями. Знакомство с десятичными дробями расширительных возможностей для понимания обучающихся требует прикладного применения новых записей при изучении других предметов и при практическом использовании. К 6 классу отнесён второй этап в изучении дробей, где происходит совершенствование навыков сравнения и преобразования дробей, освоение новых вычислительных алгоритмов, оттачивание техники вычислений, в том числе число оценок выражений, содержащих и обыкновенных, и десятичные дроби, установление связей между ними, сохранение принятых решений. задача на дроби. В начале 6 класса происходит знакомство с понятиями валюты.
Особенностью изучения полученных и отрицательных чисел является то, что они также могут рассматриваться в несколько этапов. В 6 классе в начале изучения темы «Положительные и отрицательные числа» выявляется подтема «Целые числа», в рамках которой знакомство с отрицательными числами и действиями с отрицательными и отрицательными числами происходит на основе содержательной связи. Это позволяет на доступном уровне познакомить обучающихся практически со всеми возможными понятиями темы, в том числе с учетом знаков и знаков при выполнении арифметических действий. Рациональное изучение чисел на этом не закончится, а продолжение будет в курсе алгебры 7 класса.
При обучении решению текстовых задач в 5–6 классах использовались арифметические приемы решения. При отработке вычислительных навыков в 5–6 классах анализируйте текстовые задачи следующих видов: задачи на движение, на части, на покупки, на работу и производительность, на проценты, на отношения и пропорции. Обучающиеся знакомятся с приемами решения задач, перебором возможных вариантов, учатся работать с информацией, представленной в виде таблиц или диаграмм.
В программе учебного курса «Математика» предусмотрены возможности пропедевтических алгебраических представлений. Буква как символ числа чисел в зависимости от математического контекста меняется постепенно. Буквенная символика широко используется прежде всего для записи формулировок утверждений и формул, в частности, для расчета геометрических величин в качестве «заместителя» чисел.
В программе учебного курса «Математика» представлена наглядная геометрия, направленная на развитие образного мышления, пространственного мышления, изобразительных умений. Этот важный этап в изучении математики, который осуществляется на наглядно-практическом уровне, опирается на наглядно-образное мышление обучающихся. Большую роль отводится практической деятельности, опыту, эксперименту, моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами на плоскости и в пространстве, с их простейшими формами, учатся рисовать их на нелинованной и клетчатой бумаге, рассматривают их простейшие свойства. В процессе изучения показаны математические знания, полученные обучающимися на уровне начального общего образования, систематизируются и расширяются.
Согласно учебному плану в 5–6 классах изучается комплексный предмет «Математика», включающий арифметический материал и наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения из алгебры, элементов логики и начала описательной статистики.
На изучение курсового курса «Математика» отводится 340 часов: в 5 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Натуральные числа и нуль
Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на координатной (числовой) прямой.
Позиционная система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы счисления. Десятичная система счисления.
Сравнение натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения. Округление натуральных чисел.
Сложение натуральных чисел, свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению. Умножение натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результата арифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное свойство (закон) умножения.
Использование букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических действий.
Делители и кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком.
Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств (законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
Дроби
Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь, представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей.
Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей, взаимно обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части.
Десятичная запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей.
Арифметические действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем.
Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины.
Решение основных задач на дроби.
Представление данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.
Длина отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построение углов с помощью транспортира.
Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, о равенстве фигур.
Изображение фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств сторон и углов прямоугольника, квадрата.
Площадь прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади.
Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображение простейших многогранников. Развёртки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов).
Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма.
6 КЛАСС
Натуральные числа
Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Числовые выражения, порядок действий, использование скобок. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств сложения и умножения, распределительного свойства умножения. Округление натуральных чисел.
Делители и кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком.
Дроби
Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей. Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части. Дробное число как результат деления. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения с обыкновенными и десятичными дробями.
Отношение. Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция. Применение пропорций при решении задач.
Понятие процента. Вычисление процента от величины и величины по её проценту. Выражение процентов десятичными дробями. Решение задач на проценты. Выражение отношения величин в процентах.
Положительные и отрицательные числа
Положительные и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа. Изображение чисел на координатной прямой. Числовые промежутки. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами.
Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости.
Буквенные выражения
Применение букв для записи математических выражений и предложений. Свойства арифметических действий. Буквенные выражения и числовые подстановки. Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Формулы, формулы периметра и площади прямоугольника, квадрата, объёма параллелепипеда и куба.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов.
Решение задач, содержащих зависимости, связывающих величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы. Единицы измерения: массы, стоимости, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины.
Решение задач, связанных с отношением, пропорциональностью величин, процентами; решение основных задач на дроби и проценты.
Оценка и прикидка, округление результата. Составление буквенных выражений по условию задачи.
Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые диаграммы: чтение и построение. Чтение круговых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, четырёхугольник, треугольник, окружность, круг.
Взаимное расположение двух прямых на плоскости, параллельные прямые, перпендикулярные прямые. Измерение расстояний: между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке.
Измерение и построение углов с помощью транспортира. Виды треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Четырёхугольник, примеры четырёхугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон, углов, диагоналей. Изображение геометрических фигур на нелинованной бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. Построения на клетчатой бумаге.
Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Приближённое измерение площади фигур, в том числе на квадратной сетке. Приближённое измерение длины окружности, площади круга.
Симметрия: центральная, осевая и зеркальная симметрии.
Построение симметричных фигур.
Наглядные представления о пространственных фигурах: параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера. Изображение пространственных фигур. Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Создание моделей пространственных фигур (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов).
Понятие объёма, единицы измерения объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА «МАТЕМАТИКА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного курса «Математика» характеризуются:
1) патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах;
2) гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например, выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного;
3) трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей;
4) эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть математические закономерности в искусстве;
5) ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации, овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской деятельности;
6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека;
7) экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
- выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать определения понятий, устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
- воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие, условные;
- выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
- делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
- разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения;
- выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания, формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
- проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектов между собой;
- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений;
- прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
- выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи;
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
- выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
- оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат;
- в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
- представлять результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач;
- принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких людей;
- участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды, оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
- самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
- владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;
- предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей;
- оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 5 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями.
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби, десятичные дроби.
Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в простейших случаях.
Выполнять проверку, прикидку результата вычислений.
Округлять натуральные числа.
Решение текстовых задач
Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора всех возможных вариантов.
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость.
Использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач.
Пользоваться основными единицами измерения: цены, массы, расстояния, времени, скорости, выражать одни единицы величины через другие.
Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
Наглядная геометрия
Пользоваться геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник, окружность, круг.
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических фигур.
Использовать терминологию, связанную с углами: вершина, сторона, с многоугольниками: угол, вершина, сторона, диагональ, с окружностью: радиус, диаметр, центр.
Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью циркуля и линейки.
Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки заданной длины; строить окружность заданного радиуса.
Использовать свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления площади и периметра.
Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге.
Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни единицы величины через другие.
Распознавать параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, измерения, находить измерения параллелепипеда, куба.
Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма.
Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.
К концу обучения в 6 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Знать и понимать термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, переходить (если это возможно) от одной формы записи числа к другой.
Сравнивать и упорядочивать целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, сравнивать числа одного и разных знаков.
Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с натуральными и целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами.
Вычислять значения числовых выражений, выполнять прикидку и оценку результата вычислений, выполнять преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий.
Соотносить точку на координатной прямой с соответствующим ей числом и изображать числа точками на координатной прямой, находить модуль числа.
Соотносить точки в прямоугольной системе координат с координатами этой точки.
Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел.
Числовые и буквенные выражения
Понимать и употреблять термины, связанные с записью степени числа, находить квадрат и куб числа, вычислять значения числовых выражений, содержащих степени.
Пользоваться признаками делимости, раскладывать натуральные числа на простые множители.
Пользоваться масштабом, составлять пропорции и отношения.
Использовать буквы для обозначения чисел при записи математических выражений, составлять буквенные выражения и формулы, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.
Находить неизвестный компонент равенства.
Решение текстовых задач
Решать многошаговые текстовые задачи арифметическим способом.
Решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, процентами, решать три основные задачи на дроби и проценты.
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы, используя арифметические действия, оценку, прикидку, пользоваться единицами измерения соответствующих величин.
Составлять буквенные выражения по условию задачи.
Извлекать информацию, представленную в таблицах, на линейной, столбчатой или круговой диаграммах, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
Представлять информацию с помощью таблиц, линейной и столбчатой диаграмм.
Наглядная геометрия
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических плоских и пространственных фигур, примеры равных и симметричных фигур.
Изображать с помощью циркуля, линейки, транспортира на нелинованной и клетчатой бумаге изученные плоские геометрические фигуры и конфигурации, симметричные фигуры.
Пользоваться геометрическими понятиями: равенство фигур, симметрия, использовать терминологию, связанную с симметрией: ось симметрии, центр симметрии.
Находить величины углов измерением с помощью транспортира, строить углы заданной величины, пользоваться при решении задач градусной мерой углов, распознавать на чертежах острый, прямой, развёрнутый и тупой углы.
Вычислять длину ломаной, периметр многоугольника, пользоваться единицами измерения длины, выражать одни единицы измерения длины через другие.
Находить, используя чертёжные инструменты, расстояния: между двумя точками, от точки до прямой, длину пути на квадратной сетке.
Вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника, пользоваться основными единицами измерения площади, выражать одни единицы измерения площади через другие.
Распознавать на моделях и изображениях пирамиду, конус, цилиндр, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, основание, развёртка.
Изображать на клетчатой бумаге прямоугольный параллелепипед.
Вычислять объём прямоугольного параллелепипеда, куба, пользоваться основными единицами измерения объёма;
Решать несложные задачи на нахождение геометрических величин в практических ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Название раздела(тема) | Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы |
ГЛАВА 1 . Натуральные числа | |||
1 | Натуральные числа и нуль. Шкалы | 16 | https://urok.apkpro.ru/ |
2. | Сложение и вычитание натуральных чисел | 14 | https://urok.apkpro.ru/ |
3. | Умножение и деление натуральных чисел | 25 | https://urok.apkpro.ru/ |
4. | Площади и объёмы | 11 | https://urok.apkpro.ru/ |
ГЛАВА 11 Дробные числа | |||
5. | Обыкновенные дроби и действия над ними | 47 | https://urok.apkpro.ru/ |
6. | Десятичные дроби и действия над ними | 34 | https://urok.apkpro.ru/ |
7. | Инструменты для вычислений и измерений | 9 | https://urok.apkpro.ru/ |
8. | Повторение | 14 | https://urok.apkpro.ru/ |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Планируемая дата | Факти- ческая дата | Электронные цифровые образовательные ресурсы |
1 | Представление числовой информации в таблицах | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/80591585-47c3-4fcb-9cac-226bc550a084 | ||
2 | Цифры и числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/38be2639-2785-41da-a1d0-c0f8bf68ca2a | ||
3 | Цифры и числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b456d6eb-0d40-4186-b3bc-a71df422d528 | ||
4 | Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9a8b2fda-03c2-4693-83d4-a1bfce488277 | ||
5 | Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c77e0cf8-7f4f-4151-99cb-b32d5b3e70ae | ||
6 | Отрезок и его длина. Ломаная. Многоугольник | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/f23a46cd-0652-4837-a747-9526638b153a | ||
7 | Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a10b2943-8089-4331-957b-01ed32d8d37a | ||
8 | Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9a8b2fda-03c2-4693-83d4-a1bfce488277 | ||
9 | Шкалы и координатная прямая | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fb768ef7-769c-41de-8db8-57a2d083f56c | ||
10 | Шкалы и координатная прямая | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/393471aa-8cca-4c8a-8e5d-71e5801fa445 | ||
11 | Шкалы и координатная прямая | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/eb493859-62bb-49f2-bea0-fa3f73387245 | ||
12 | Сравнение натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/481e2b9f-dc73-40c2-9447-eacea0b4ddc0 | ||
13 | Сравнение натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b299ba66-f897-4db8-95a1-0ff15b41c74b | ||
14 | Представление числовой информации в столбчатых диаграммах | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/779cdf38-a767-4e69-b26b-5c7c63074812 | ||
15 | Представление числовой информации в столбчатых диаграммах | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/779cdf38-a767-4e69-b26b-5c7c63074812 | ||
16 | Контрольная работа № 1 | 1 | |||
17 | Действие сложения. Свойства сложения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/57ea6e5e-118e6-4d0b-a137-dfa0582a379e | ||
18 | Действие сложения. Свойства сложения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/35cefe3d-f77d-4927-9971-cce58da6d1de | ||
19 | Действие сложения. Свойства сложения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/85b72eb7-d007-47e3-bd30-646688be933e | ||
20 | Действие вычитания. Свойства вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4df8100f-239f-470e-93e4-69be354087a9 | ||
21 | Действие вычитания. Свойства вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6f3abdc8-20a3-4f60-8e05-caab8c1b4c3e | ||
22 | Действие вычитания. Свойства вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2ddefb71-47c9-4a85-98af-fd7ec066045e | ||
23 | Числовые и буквенные выражения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/35cefe3d-f77d-4927-9971-cce58da6d1de | ||
24 | Числовые и буквенные выражения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4df8100f-239f-470e-93e4-69be354087a9 | ||
25 | Числовые и буквенные выражения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2ddefb71-47c9-4a85-98af-fd7ec066045e | ||
26 | Числовые и буквенные выражения | 1 | https://lesson.academy-1content.myschool.edu.ru/lesson/b142a395-0cb3-4cba-a046-8b1e8c13c480 | ||
27 | Уравнения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/57ea6e5e-18e6-4d0b-a137-dfa0582a379e | ||
28 | Уравнения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4df8100f-239f-470e-93e4-69be354087a9 | ||
29 | Уравнения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b142a395-0cb3-4cba-a046-8b1e8c13c480 | ||
30 | Контрольная работа № 2 | 1 | |||
31 | Действие умножения. Свойства умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/219588fe-fd26-47e9-98dd-0fd011c68e57 | ||
32 | Действие умножения. Свойства умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3fa40e63-a288-44c5-b88d-f0a3d5bdcec9 | ||
33 | Действие умножения. Свойства умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bd12fe5b-7a4f-48c5-83cc-1c38c9b0309c | ||
34 | Действие деления. Свойства деления | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/481349b2-9d6a-4d03-b337-30757163303e | ||
35 | Действие деления. Свойства деления | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6e7afc5d-103e-4a2a-894e-0dc3bc60bf6e | ||
36 | Действие деления. Свойства деления | 1 | |||
37 | Действие деления. Свойства деления | 1 | |||
38 | Деление с остатком | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fc77f2e8-c5b7-449e-8ae6-4525d7f7169d | ||
39 | Деление с остатком | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e9e57f4b-6bbf-42e3-9749-4aeeca29960c | ||
40 | Деление с остатком | 1 | |||
41 | Контрольная работа № 3 | 1 | |||
42 | Упрощение выражений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1788772d-8d5c-4d46-b368-59be276ab97d | ||
43 | Упрощение выражений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4e3abc88-59a2-4578-b37f-67b66c2627c6 | ||
44 | Упрощение выражений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/538f0fc0-23a0-4ac5-ab63-5428f5f99081 | ||
45 | Упрощение выражений | 1 | |||
46 | Порядок действий в вычислениях | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ce176f13-6bbe-4c19-bb9b-583688c0df07 | ||
47 | Порядок действий в вычислениях | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/daf3018f-eb1d-4c9b-8ba1-c28e0a0ad4ba | ||
48 | Порядок действий в вычислениях | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/807f93aa-6be6-43c8-b873-8f958046f285 | ||
49 | Степень с натуральным показателем | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/af802241-61b4-4dce-91c6-f1ae4528f509 | ||
50 | Степень с натуральным показателем | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3b068486-280d-40d7-9610-8f8bd72d1f8a | ||
51 | Делители и кратные | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/13a5881d-2db2-41ee-ab4f-95e109febdf6 | ||
52 | Делители и кратные | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/13a5881d-2db2-41ee-ab4f-95e109febdf6 | ||
53 | Свойства и признаки делимости | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6b1484b3-9a24-4ef5-886e-46077a9691e3 | ||
54 | Свойства и признаки делимости | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6c6971c1-89de-4016-8766-1d7a5d099cdf | ||
55 | Контрольная работа № 4 | 1 | |||
56 | Формулы | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6be1d64d-3b5c-41e1-af94-352c1166827a | ||
57 | Формулы | 1 | |||
58 | Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | |||
59 | Практическая работа «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге» | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/25337c2f-4ac5-4fd7-a843-609527ed2020 | ||
60 | Единицы измерения площадей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6be1d64d-3b5c-41e1-af94-352c1166827a | ||
61 | Единицы измерения площадей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2bdbf842-d41b-4a19-8146-9cee774bacf6 | ||
62 | Практическая работа по теме «Площадь поверхности куба и прямоугольного параллелепипеда» | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/449dbb41-48e3-4b1c-b8ac-4ce235280661 | ||
63 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/87526312-33c9-4a5c-995f-0cb290cda40e | ||
64 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9096678f-13ad-456d-9a78-8b577a107d35 | ||
65 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/898f6110-e9a4-440d-90b8-110f707a12aa | ||
66 | Контрольная работа № 5 | 1 | |||
67 | Окружность, круг, шар, цилиндр | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6fde3761-44e0-4b30-bc6c-a4fb6e2139d1 | ||
68 | Окружность, круг, шар, цилиндр | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6fde3761-44e0-4b30-bc6c-a4fb6e2139d1 | ||
69 | Доли и дроби. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2d3ea652-7cda-141c3-980c-86d908faa7df | ||
70 | Доли и дроби. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1185bcd8-9939-467d-8ac9-bee08876a858 | ||
71 | Изображение дробей на координатной прямой | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/8dd0f0a9-534c-4cff-8079-38ba48e9d087 | ||
72 | Изображение дробей на координатной прямой | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fc5b47a3-c09e-4e93-9e54-42650e4c8521 | ||
73 | Сравнение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/f59dbc77-7b5d-41a4-b874-2868b1fb7b85 | ||
74 | Сравнение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0dfbe3c1-42f8-42e1-8048-4d5c293508da | ||
75 | Сравнение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0dfbe3c1-42f8-42e1-8048-4d5c293508da | ||
76 | Правильные и неправильные дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5622a327-39a8-400b-8522-15513959f4c3 | ||
77 | Правильные и неправильные дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b52bde2c-be19-4dfe-97da-a58ce0d5118e | ||
78 | Контрольная работа № 6 | 1 | |||
79 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/7d3280ce-2985-48fa-b9ac-552cb1368cdc | ||
80 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3958a32b-d37e-433d-9a0f-edd325ac47ea | ||
81 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6f46db33-0ce4-485d-9f09-89bb9f3a9815 | ||
82 | Деление натуральных чисел и дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2a68a539-4534-499b-9f9f-47f01c98433b | ||
83 | Деление натуральных чисел и дроби | 1 | |||
84 | Смешанные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/95ed6440-0af4-46b8-ae32-56fcc2dbba5d | ||
85 | Смешанные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fc1a8b88-1dad-4b24-8104-9fe61f552086 | ||
86 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c3a790ee-1a11-4437-8291-03fab0c38a06 | ||
87 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/274cf3a3-8842-4b74-b63c-0589a5722a3d | ||
88 | Контрольная работа № 7 | 1 | |||
89 | Основное свойство дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ffb10c24-b5e2-42d5-a8b5-50b5b33a5c7c | ||
90 | Сокращение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5e8bccac-07ee-44ac-8457-ad56f3b0dd6d | ||
91 | Сокращение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/d1b71b4b-45cc-47c0-9a26-2f63ac253ef8 | ||
92 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/7d3280ce-2985-48fa-b9ac-552cb1368cdc | ||
93 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |||
94 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |||
95 | Сравнение дробей с разными знаменателями | 1 | |||
96 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3958a32b-d37e-433d-9a0f-edd325ac47ea | ||
97 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6f46db33-0ce4-485d-9f09-89bb9f3a9815 | ||
98 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/cee907b7-c561-4dad-a3bb-f232f6153c0d | ||
99 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b46fe386-0e01-4549-936c-f343d2d84c74 | ||
100 | Контрольная работа № 8 | 1 | |||
101 | Умножение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fc132c60-c308-4be5-b934-7d1141d0a573 | ||
102 | Умножение дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/701a93c1-f7dc-40b6-860e-07e89413d6cc | ||
103 | Нахождение части целого | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/223762d1-337e-4eb6-91ec-6e8fc108dad3 | ||
104 | Нахождение части целого | 1 | |||
105 | Нахождение части целого | 1 | |||
106 | Нахождение части целого | 1 | |||
107 | Деление дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/223762d1-337e-4eb6-91ec-6e8fc108dad3 | ||
108 | Деление дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/223762d1-337e-4eb6-91ec-6e8fc108dad3 | ||
109 | Нахождение целого по его части | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/223762d1-337e-4eb6-91ec-6e8fc108dad3 | ||
110 | Нахождение целого по его части | 1 | |||
111 | Нахождение целого по его части | 1 | |||
112 | Нахождение целого по его части | 1 | |||
113 | Контрольная работа № 9 | 1 | |||
114 | Десятичная запись дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3cf5acc0-90ba-44ae-bbea-41cf1c5bdb35 | ||
115 | Десятичная запись дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bfa680c9-10d5-4254-abcb-63c5a62c8c0b | ||
116 | Сравнение десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3cf5acc0-90ba-44ae-bbea-41cf1c5bdb35 | ||
117 | Сравнение десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bfa680c9-10d5-4254-abcb-63c5a62c8c0b | ||
118 | Сравнение десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/449b525d-07ba-452b-8860-2e2aed467adb | ||
119 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/df10c341-fb4a-4f38-81fa-8ce68ae1ad13 | ||
120 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/21498b5c-fab8-4299-8733-5a963927ec43 | ||
121 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0a9ad42b-ea48-4d40-bb23-232f148668ee | ||
122 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0ee6df8f-7788-4617-ac95-6290547ba94e | ||
123 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/58ba376d-f003-4962-8d3e-b3920c8df8ff | ||
124 | Округление чисел. Прикидка | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/55a33b78-d201-42f0-b1e4-aeb596e28fc8 | ||
125 | Округление чисел. Прикидка | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c08f78a8-5a27-4248-9ab1-340906e0c1d1 | ||
126 | Контрольная работа № 10 | 1 | |||
127 | Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fbddf4c1-4b36-4a13-a353-117236891dec | ||
128 | Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | |||
129 | Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | |||
130 | Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/87cfc31e-d072-4594-a1e0-05fc3386ccf3 | ||
131 | Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ddc520dd-ce16-43fd-969c-8f832f8394ba | ||
132 | Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5b9a8ad6-ec1a-46eb-b864-db29d32dedd9 https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5b9a8ad6-ec1a-46eb-b864-db29d32dedd9 | ||
133 | Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | |||
134 | Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | |||
135 | Умножение на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/f8d85603-3743-4a0f-ac79-95004a16e638 | ||
136 | Умножение на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/669d0c2a-ec05-4497-ac8f-7a05b20b6d05 | ||
137 | Умножение на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e56444b9-1fb9-4f8c-a6bb-7a988cf2db62 | ||
138 | Умножение на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/853d4e9c-d545-4b2f-9e86-dbb4944c12f6 | ||
139 | Умножение на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/20ef9153-91a2-45f2-b2b8-129d3eecaba4 | ||
140 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/7e5c6551-11d1-473f-8a51-a7081c66079b | ||
141 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/19e577ae-3c8a-4637-b26d-5e5c21b1335b | ||
142 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2587368c-aa4a-4aba-b08c-22e29fb9d22a | ||
143 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fba7a486-8cf8-4db2-8ac2-4646238db8d9 | ||
144 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/57be98d5-e0cc-4643-a5f5-e1b1058fb00a | ||
145 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0e04201f-c664-4d4a-95bc-a64a851c7245 | ||
146 | Деление на десятичную дробь | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a1aba089-ec9b-4ed3-9b76-630fe1f88a5d | ||
147 | Контрольная работа № 11 | 1 | |||
148 | Калькулятор | 1 | |||
149 | Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/247ffa5d-b902-465f-87e3-740c0f27e237 https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/247ffa5d-b902-465f-87e3-740c0f27e237 | ||
150 | Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | |||
151 | Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | |||
152 | Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | |||
153 | Измерение углов. Транспортир | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/89c2c686-3af5-4b2f-9ef8-8f9bc9f91f75 | ||
154 | Измерение углов. Транспортир | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/8e5a6526-77c3-4601-a12b-498dce31bd57 | ||
155 | Измерение углов. Транспортир | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e73b779e-94a8-4de7-a3f2-b53d6c6acb33 | ||
156 | Практическая работа «Построение углов» | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c6d73dab-daf1-46ab-ac5a-abe3f41ade16 | ||
157 | Повторение и обобщение. Действия с натуральными числами | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/01dbf51b-1afb-48c2-91df-90a0af526e38 | ||
158 | Повторение и обобщение. Числовые и буквенные выражения, порядок действий, использование скобок. Упрощение выражений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6678233b-bf1f-4d0a-9e7c-4f89c4bbf752 | ||
159 | Повторение и обобщение. Округление натуральных чисел, десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a6b0a3b0-c43c-4dd2-bbd6-2685aaade10e | ||
160 | Повторение и обобщение. Обыкновенные дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/11ce8dc6-ab5e-47ef-9a6b-0a5361ad89f6 | ||
161 | Повторение и обобщение. Обыкновенные дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/11ce8dc6-ab5e-47ef-9a6b-0a5361ad89f6 | ||
162 | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/23196c44-ef2c-4a2f-9052-8039c46f35ce | ||
163 | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач на движение, покупки, работу | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/17b22552-e030-4c70-a8a1-c63673b09658 | ||
164 | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач на движение, покупки, работу | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/17b22552-e030-4c70-a8a1-c63673b09658 | ||
165 | Повторение и обобщение. Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/69f3168c-5db8-4bc6-9f3d-5a8591c1a1c9 | ||
166 | Повторение и обобщение. Умножение и деление десятичных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/98d98f3d-2579-4ce4-b270-4d01d00f070f | ||
167 | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач c практическим содержанием. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1a4ae9f7-7230-44c5-9357-92be72800fcc | ||
168 | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач c практическим содержанием. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4e559484-23bd-4f47-8d05-4bef36a0e33f | ||
169 | Итоговая контрольная работа | 1 | |||
170 | Анализ контрольной работы. Итоговое занятие | 1 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | ||||
6 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Планируемая дата | Факти ческая дата | Электронные цифровые образовательные ресурсы (Библиотека ЦОК) |
1 | Повторение курса математики 5 класса. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a758e351-57f9-4e43-92c5-9e6af97bd519 | ||
2 | Повторение курса математики 5 класса. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/59d7efa1-4dea-4b12-89a2-97d8ec9d9df5 | ||
3 | Повторение курса математики 5 класса. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bd32e5c8-54ad-4fe9-96d1-18842412f992 | ||
4 | Среднее арифметическое | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6036f4c5-8113-4026-b8a9-f00b9fa19b7e | ||
5 | Среднее арифметическое | 1 | |||
6 | Проценты | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/89332dd0-87d5-490d-9cf7-16e0c635a53c | ||
7 | Проценты | 1 | |||
8 | Проценты | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/943a458e-acee-44c4-b523-50831e57ebdf | ||
9 | Проценты | 1 | |||
10 | Представление числовой информации в круговых диаграммах | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ea445699-91a2-436c-9f8d-0287e75549b7 | ||
11 | Представление числовой информации в круговых диаграммах | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ac2945a8-2fd9-4ff1-bf9a-304eb0261262 | ||
12 | Представление числовой информации в круговых диаграммах | 1 | |||
13 | Виды треугольников | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/66984350-7fec-4568-b677-7841e0c86fae | ||
14 | Виды треугольников | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e7dbecf2-dff0-4386-a451-6fc1a374c65c | ||
15 | Виды треугольников | 1 | |||
16 | Понятие множества | 1 | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1307/ | ||
17 | Понятие множества | 1 | |||
18 | Контрольная работа № 1 | 1 | |||
19 | Разложение числа на простые множители | 1 | https://academy-content.apkpro.ru/lesson/2823757b-0a69-4a3f-a305-deb8c5593b28 | ||
20 | Разложение числа на простые множители | 1 | |||
21 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a8dd469c-ffcf-4e1c-a542-a9c66224fff8 | ||
22 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | |||
23 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | |||
24 | Наименьшее общее кратное натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c447e226-570c-432c-81fe-4bf26f23a130 | ||
25 | Наименьшее общее кратное натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/63405e11-3d3c-4f1b-8ec9-32a9b5356c9a | ||
26 | Наименьшее общее кратное натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e3845327-97ab-4f7c-9ec6-0298e7a1390f | ||
27 | Наименьшее общее кратное натуральных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0936fed7-ce51-4c7b-a044-6de8022f887e | ||
28 | Контрольная работа № 2 | 1 | |||
29 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/7129b076-f117-4bdd-816b-cc7649bb65c8 | ||
30 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | |||
31 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/58f98308-4c20-44f5-a2a8-bdfe303ffab0 | ||
32 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | |||
33 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ebb5d594-a878-4387-be5a-ecf069002431 | ||
34 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | |||
35 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/58d05512-4cc7-4897-8998-df908f74da8e | ||
36 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | |||
37 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1b7e3a6d-bc02-47ba-9215-f138371789e5 | ||
38 | Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | |||
39 | Контрольная работа № 3 | 1 | |||
40 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1b7e3a6d-bc02-47ba-9215-f138371789e5 | ||
41 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | |||
42 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/218935f4-915d-425f-9051-2d305d4c9a20 | ||
43 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | |||
44 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/31563e97-8dcc-440d-983b-d75da2f74cc3 | ||
45 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | |||
46 | Действие сложения и вычитания смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/660cc5d8-495f-4715-b915-8139e6ea7409 | ||
47 | Контрольная работа № 4 | 1 | |||
48 | Действие умножения смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5ef3bafa-d1aa-468d-b5fe-82cdb9fb5ddc | ||
49 | Действие умножения смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0ea4f449-1ee1-432c-a4e0-ec7abc6778d8 | ||
50 | Действие умножения смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a509ec8b-140e-4664-ad6b-5df264fc388d | ||
51 | Нахождение дроби от числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/66f8e598-e73d-4c80-b0a6-dd4024f1c594 | ||
52 | Нахождение дроби от числа | 1 | |||
53 | Нахождение дроби от числа | 1 | |||
54 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/169ab5cb-cb81-4252-9d51-24681c3d8a21 | ||
55 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |||
56 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/d3b06db8-8ef3-4fb0-a155-cfe068c2bdd9 | ||
57 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |||
58 | Контрольная работа № 5 | 1 | |||
59 | Действие деления смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5ef3bafa-d1aa-468d-b5fe-82cdb9fb5ddc | ||
60 | Действие деления смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0ea4f449-1ee1-432c-a4e0-ec7abc6778d8 | ||
61 | Действие деления смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a509ec8b-140e-4664-ad6b-5df264fc388d | ||
62 | Действие деления смешанных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/660cc5d8-495f-4715-b915-8139e6ea7409 | ||
63 | Нахождение числа по его дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/29ca4795-0a5a-4bf5-9d83-bfea6d6b108d | ||
64 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |||
65 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |||
66 | Дробные выражения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1e5c1290-685d-4dd7-a338-504e32173a93 | ||
67 | Дробные выражения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/502c109e-0b85-4dcf-97fe-cf45ac00cbe6 | ||
68 | Контрольная работа № 6 | 1 | |||
69 | Прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/49f206e5-46d0-4303-aaf6-9c7290f0e51b | ||
70 | Прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида | 1 | |||
71 | Конус. Цилиндр. Примеры разверток | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9f8bc73a-ad16-4cc5-a109-5563e598ed38 | ||
72 | Изображение пространственных фигур | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6e19d05a-2418-404b-b7f5-ab4c582d80b1 | ||
73 | Примеры развёрток многогранников | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b99cc67b-7717-4105-8417-9a91dc1ddee7 | ||
74 | Практическая работа по теме "Создание моделей пространственных фигур" | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9b099cad-cb8d-4d65-b092-e70b83d4f373 | ||
75 | Отношения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9d213339-0636-4a0b-9cdf-6bd21a2d1d4d | ||
76 | Отношения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bb019125-2d11-4084-8c98-d1283173f490 | ||
77 | Отношения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e21d866b-58ff-4bc5-9fc2-13bf1dd9c0ff | ||
78 | Отношения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/978f5273-56d8-470e-8da6-bbfb7a1f4049 | ||
79 | Пропорции | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/38f612c4-4725-44cc-bf38-81dca79e01bb | ||
80 | Пропорции | 1 | |||
81 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1e5c1290-685d-4dd7-a338-504e32173a93 | ||
82 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | |||
83 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1e5c1290-685d-4dd7-a338-504e32173a93 | ||
84 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | |||
85 | Контрольная работа № 7 | 1 | |||
86 | Масштаб | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/978f5273-56d8-470e-8da6-bbfb7a1f4049 | ||
87 | Масштаб | 1 | |||
88 | Симметрия | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/93163539-642c-4f76-ba47-6c9b8d031bce | ||
89 | Симметрия | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fd247bf2-8bec-4b40-b2dc-8a04fd4ce29d | ||
90 | Симметрия | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/fd247bf2-8bec-4b40-b2dc-8a04fd4ce29d | ||
91 | Практическая работа по теме "Осевая симметрия" | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6eb1d394-d5fb-4ad9-862b-d8b908f354d0 | ||
92 | Длина окружности и площадь круга. Шар | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/dbb1be77-eba3-4209-b1fb-8bfd84636037 | ||
93 | Длина окружности и площадь круга. Шар | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/098b58d6-d6fc-49d2-b3e8-c405f7272f41 | ||
94 | Длина окружности и площадь круга. Шар | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/44475dcc-882f-4736-a335-3641f2f9bfeb | ||
95 | Практическая работа по теме "Площадь круга" | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6f63fc8b-1897-48dc-b770-83884caead6a | ||
96 | Положительные и отрицательные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/25c3e896-b90b-479b-ac10-0d1d6a7b8a07 | ||
97 | Положительные и отрицательные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9059ba0d-81ef-4893-8c79-f03b83a6840c | ||
98 | Противоположные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/297c5901-ce4b-4293-bbe1-a1e642c96435 | ||
99 | Противоположные числа | 1 | |||
100 | Модуль числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c7bd7607-5473-4e11-bab1-7c3b52720c45 | ||
101 | Модуль числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/34675b0d-1bb7-4524-8311-222fb83e3580 | ||
102 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/f958845d-8418-4277-9ddd-639c7d43ad24 | ||
103 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6e5fbda0-cfee-4632-bce6-934600592192 | ||
104 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | |||
105 | Изменение величин | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/67d408ae-2e4a-4ed3-8091-f2dd4f6773ee | ||
106 | Изменение величин | 1 | |||
107 | Контрольная работа № 8 | 1 | |||
108 | Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/419e0762-17f8-47a0-9462-6fedc2fb0594 | ||
109 | Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a84939c4-d456-4ec5-a17a-92c0124cfb2b | ||
110 | Сложение отрицательных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/0fc18a03-c8ed-4698-8de5-ea25c3837a12 | ||
111 | Сложение отрицательных чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e280cc90-ecc9-4847-81a0-9ba0d6c7f8a6 | ||
112 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/8801b294-40c9-43aa-b6ae-ab3a32160ab2 | ||
113 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c99223f0-f4bc-49be-bf27-b7a0103f223e | ||
114 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/eb6a2b9f-8531-4a40-b811-e4d0d13b9df0 | ||
115 | Действие вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c552fef5-46b9-4636-8f43-3922cd21c1a4 | ||
116 | Действие вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/1ed4d3b4-e6db-490b-9bae-4855d7273e51 | ||
117 | Действие вычитания | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/56aecea9-7193-4c03-bf85-ebec4d5259ae | ||
118 | Контрольная работа № 9 | 1 | |||
119 | Действие умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e62777e2-4ed2-4532-b148-1b347f364b91 | ||
120 | Действие умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5a1912a1-f71b-4ef0-967c-70168c8c5f33 | ||
121 | Действие умножения | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/024cb267-c824-4a1a-b75f-039850dd2ead | ||
122 | Действие деления | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/e62777e2-4ed2-4532-b148-1b347f364b91 | ||
123 | Действие деления | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5a1912a1-f71b-4ef0-967c-70168c8c5f33 | ||
124 | Действие деления | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/024cb267-c824-4a1a-b75f-039850dd2ead | ||
125 | Рациональные числа | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/38959dd3-1ba6-4865-8806-45ac79c47f0c | ||
126 | Рациональные числа | 1 | |||
127 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4ee67403-3663-4700-84a7-a58a3f102ec8 | ||
128 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6739124f-e91a-4353-ac20-386179c33857 | ||
129 | Контрольная работа № 10 | 1 | |||
130 | Раскрытие скобок | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/4b32e5bb-4621-47dd-a1b4-b9450fa85896 | ||
131 | Раскрытие скобок | 1 | |||
132 | Коэффициент | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/651b8a56-4df7-4200-a1a4-166796bc1996 | ||
133 | Коэффициент | 1 | |||
134 | Коэффициент | 1 | |||
135 | Подобные слагаемые | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/651b8a56-4df7-4200-a1a4-166796bc1996 | ||
136 | Подобные слагаемые | 1 | |||
137 | Решение уравнений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/41f79bc4-860a-4119-a4c9-ad5732e0a3f3 | ||
138 | Решение уравнений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/a433ec3f-90bd-4f9f-91b0-35a97333ec2e | ||
139 | Решение уравнений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/6f0483bb-313b-46bd-ae2c-f405d6ddedab | ||
140 | Решение уравнений | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9a7e126b-8e8b-4b8d-8380-48627ffeeb28 | ||
141 | Контрольная работа № 11 | 1 | |||
142 | Перпендикулярные прямые | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/3f453721-aaa2-47fd-a635-5eb0483caceb | ||
143 | Перпендикулярные прямые | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ee78e9e9-1c6a-4bd2-8616-0c6c9507f624 | ||
144 | Параллельные прямые | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/020999ff-f1ac-456f-b05d-207125ed8537 | ||
145 | Параллельные прямые | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9cf10304-61be-4516-bcb9-331dc607e133 | ||
146 | Координатная плоскость | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c590e955-f465-426c-847f-ac0ac1726c65 | ||
147 | Координатная плоскость | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/7a92aa07-497e-4682-b209-64027bba83f0 | ||
148 | Четырёхугольник, примеры четырёхугольников. Построения на клетчатой бумаге. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2c90cd12-121f-4ac6-b17c-f31e847eecb3 | ||
149 | Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон, углов, диагоналей. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/dc69df88-79e8-4d7f-9265-0b116549dda2 | ||
150 | Изображение геометрических фигур на нелинованной бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2c90cd12-121f-4ac6-b17c-f31e847eecb3 | ||
151 | Решение задач на нахождение площади прямоугольника, квадрата, фигур, составленных из прямоугольников и квадратов | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/16b099ea-7003-40a5-810e-1f1abb323140 | ||
152 | Представление числовой информации на графиках | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/779cdf38-a767-4e69-b26b-5c7c63074812 | ||
153 | Представление числовой информации на графиках | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/ac2945a8-2fd9-4ff1-bf9a-304eb0261262 | ||
154 | Контрольная работа № 12 | 1 | |||
155 | Повторение. Все действия с натуральными числами | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/8a764b22-9aeb-4049-8fbc-769cc9ea95cb | ||
156 | Повторение. Делимость чисел | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/5684e481-97e7-4dcf-b892-c5b57f91d8dd | ||
157 | Повторение. Все действия с обыкновенными дробями. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/9dc075ef-927a-4f01-b9be-e210e52dc3ab | ||
158 | Повторение. Решение текстовых задач арифметическим способом. Составление буквенных выражений по условию задачи | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bf8c12dd-1fa7-4b31-8ebf-d16b51412118 | ||
159 | Повторение. Основные задачи на дроби | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/74e4ea3d-0e84-4d06-af8b-6fce889c530a | ||
160 | Повторение. Все действия с десятичными дробями. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/d64509dc-3c2a-4e4b-b194-4bf386573c1d | ||
161 | Повторение. Преобразование выражений, содержащих все действия с рациональными числами | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/d47b3fbf-ae02-4b72-833d-36e19f9f19f4 | ||
162 | Повторение. Действия с рациональными числами. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/b7980a3c-f39c-4dcb-82bd-8bb6574a30ea | ||
163 | Повторение. Решение задач с практическим содержанием. | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/489ee458-3522-4183-9af0-b58dbdfe09ef | ||
164 | Повторение. Прямоугольная система координат. Координаты на плоскости | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/bc7fc74a-f0a5-40ab-a1e9-31468848ab20 | ||
165 | Повторение. Представление данных в виде таблиц и диаграмм | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/c9a3e70b-1850-4c0c-a99e-e93da5c608df | ||
166 | Повторение. Решение текстовых задач на все действия | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/64faff94-0a1b-486a-ab9f-07a917c1953b | ||
167 | Повторение. Решение текстовых задач | 1 | https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/2bb4124d-3ef3-409f-9561-7c4fe7a59ff1 | ||
168 | Повторение. Решение текстовых задач | 1 | |||
169 | Итоговая контрольная работа | 1 | |||
170 | Анализ контрольной работы. Итоговое занятие | 1 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа (7 классы, по программе Р.Р.Нигъматуллиной)
Рабочая программа для учителей, работающих в 7 классах русских школ...
Рабочая программа 5 класс природоведение по программе А.А.Плешакова
тематическое и поурочное планирование 5 класс природоведение по программе А.А.Плешакова...
Рабочая программа 6 класс биология по программе Д.И.Трайтака
Тематическое и поурочное планирование 6 класс биология по программе Д.И.Трайтака...
Рабочая программа 9 класс биология по программе Д.И.Трайтака
Тематическое и поурочное планирование 9 класс биология по программе Д.И.Трайтака...
Урок музыки 2 класса. Тема урока: "Танцы, танцы, танцы..." Программа Г.П. Сергеева, ЕД. Критская. Разработка раздела программы 2 класса "День, полный событий. Программа Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская.
Урок музыки для 2 класса . Тема урока: "Танцы, танцы, танцы..." Программа Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская.Разработка раздела программы 2 класс "День, полный событий" Программа Г.П.Сергеева,Е.Д.Критская....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 КЛАСС, География. Природа и люди, Программа разработана на основе авторской программы: А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной. Москва «Просвещение», 2008г.,
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 КЛАСС, География. Природа и люди, Программа разработана на основе авторской программы: А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной. Москва «Просвещение», 2008г.,...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС, География. Страны и континенты, Программа разработана на основе авторской программы: «География. Страны и континенты» Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Москва «Просвещение», 2008г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС, География. Страны и континенты, Программа разработана на основе авторской программы: «География. Страны и континенты» Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Мос...