Урок в 5 классе
план-конспект урока по математике (5 класс)
Предварительный просмотр:
Тема урока: Десятичная запись дробных чисел
Цель урока: познакомить учащихся с десятичной дробью; учить читать, записывать десятичные дроби, заменять обыкновенную дробь десятичной.
Задачи урока:
- Образовательные: организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению понятия "десятичная дробь", освоить алгоритма записи десятичных дробей, формировать умение читать и записывать десятичные дроби, формировать навыки записи обыкновенных дробей в виде десятичных и десятичных в виде обыкновенных.
- Развивающие: развивать у учеников математическую речь, логическое мышление, способствовать развитию самостоятельности, умению оценивать свою работу и работу одноклассников.
- Воспитательные: воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду (2 слайд).
Заметки к уроку:
1. Повторить понятие обыкновенной дроби.
2. Ознакомить учащихся с понятием "десятичная дробь" и дать объяснение нового материала.
3. Закрепить изученный материал, используя различные дидактические игры на уроке. (3 слайд)
Ход урока
1. Организационный момент. Взаимное приветствие, проверка подготовленности учащихся к работе на уроке (рабочее место, внешний вид), организация внимания.
2. Актуализация знаний. Вспомнить понятие обыкновенной дроби.
1) Записать дроби, представленные на слайде, в тетради: . (Дробь показывает часть от целого и результат деления)
2) Разбить дроби на группы (Есть много способов, но остановиться на том, в котором дети предлагают в одну группу отнести дроби со знаменателями 10, 100, 1000, а в другую – оставшиеся) (4 слайд).
3. Изучение нового материала. Учитель знакомит учащихся с новой темой.
1) Учитель объясняет, как правильно читать и записывать десятичные дроби (5 слайд).
2) Задание “Нажмите на кубик и прочитайте десятичные дроби”: учащиеся с места выполняют предложенное задание (по очереди) (слайд 6).
3) Задание “Запишите число в виде десятичной дроби”: один учащийся выполняет задание на доске, остальные – в тетради, а затем учитель осуществляет проверку при помощи “обратной связи” (на каждом столе по паре карточек зелёного и красного цвета; если учащиеся согласны с ответом – поднимают зелёную карточку, если не согласны – красную) (слайд 7).
4) Задание “Заполни пропуски”: учащиеся выполняют задание в тетради, а затем учитель осуществляет проверку (слайд 8, 9).
5) Задание “Разбить на 2 столбика предложенные числа”: один учащийся на доске делит числа на обыкновенные и десятичные дроби, остальные - в тетради, а затем учитель осуществляет проверку при помощи “обратной связи” (слайд 10, 11).
6) Задание “Разложить число 65,931 по разрядам”: учитель объясняет задание, выполняя его на доске, а учащиеся – в тетради (слайд 12).
7) Задание “Расположите числа в порядке возрастания”: один учащийся выполняет задание на доске, остальные – в тетради, а затем учитель осуществляет проверку (слайд 13).
8) Задание “Расположите числа в порядке убывания”: один учащийся выполняет задание на доске, а затем учитель вместе с остальными осуществляет проверку (слайд 14).
9) Учитель объясняет учащимся, как записывать обыкновенные дроби в виде десятичных, используя алгоритм, а учащиеся его повторяют (слайд 15).
10) Задание “Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных”: два учащиеся по очереди вместе с учителем выполняют задание на доске, используя алгоритм, остальные – в тетради, а затем учитель осуществляет проверку при помощи “обратной связи” (слайд 16).
4. Физкультминутка. Учитель нажимает на слайд и вместе с учениками делает все движения (слайд 17, 18).
5. Самостоятельная работа. Учащиеся выполняют в тетради задание “Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных”, а затем учитель осуществляет проверку (слайд 19).
6. Закрепление изученного материала. Учащиеся выполняют различные задания на доске (устно):
1) Задание “Ответьте на вопросы”: учащиеся отвечают на вопросы, предложенные на слайде (слайд 20).
2) Задание “Какие из этих дробей можно представить в виде десятичных?”: один учащийся выполняет задание на доске, а остальные – устно (слайд 21).
3) Задание “Ответить на вопросы”: один учащийся выполняет задание на доске, а остальные – в тетради, учитель после каждого задания осуществляет проверку (слайд 22).
Дополнительные задания:
- Задание “Выбрать правильный вариант ответа” (слайд 23-28).
- Задание: Тест по математике “Десятичная запись числа” (слайд 29-39).
7. Подведение итогов урока (учащиеся с учителем определяют на сколько поставленные задачи урока выполнены)
8. Рефлексия. Каждый учащийся оценивают свою работу на уроке в тетради (слайд 39).
9. Домашнее задание. №1166, № 1146 (б), №1170 (учебник Н.Я. Виленкин, 5 класс)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
3
Десятичная запись дробных чисел
научиться распознавать десятичные дроби среди других чисел; научиться читать десятичные дроби; научиться записывать десятичные дроби. Цели урока (на уроке я хочу) :
Чтение и запись десятичных дробей 2 = 2,4 Две целых четыре десятых = 0,03 Нуль целых три сотых 6 Шесть целых тринадцать тысячных … сколько нулей в знаменателе – столько цифр после запятой…
Нажмите на кубик и прочитайте десятичные дроби 0,873 13,62 60,06 0,08 0,3485 120,16 8,0873 555,5 3,333
Запишите число в виде десятичной дроби Пример 3 целых 7 десятых 6 целых 34 сотых 4 целых 2 сотые 22 целых 222 тысячных 3 целых 5 десятых 5 сотен и 5 сотых 0 целых 41 тысячная Ответ 3,7 6,34 4,02 22,222 3,5 500,05 0,041
20,3 - двадцать_________ и три ____________ 2,03 - ______________ и три _______________ 0,007 - __________ целых и семь ___________ 42,06 - _______________________ целых и шесть __________ 5,004 - ________ целых и четыре____________ 0,01 - _________ целых и _________ сотая 34,0006 - __________________ целых и шесть_________________________ Заполните пропуски
Проверка 20,3 – двадцать целых и три десятых 2,03 – две целых и три сотых 0,007 - нуль целых и семь тысячных 42,06 – сорок две целых и шесть сотых 5,004 – пять целых и четыре тысячных 0,01 – нуль целых и одна сотая 34,0006 – тридцать четыре целых и шесть десятитысячных
Разбить на 2 столбика предложенные числа 71,82 35 ,51 70,64 3/2 406 /21 5/37 5,003 68,004 25 /60 52/805 0,005 108,53 73/5 32/306 8,603 65/4 Обыкновенные дроби Десятичные дроби
Проверка Обыкновенные дроби Десятичные дроби 3 /2 70 ,64 25/60 35,51 406/21 5,003 52/805 71,82 56/4 0,005 73/5 8,603 5/37 68,004 32/306 106,53
Разложить число 65,931 по разрядам Значение Разряд разряд единиц разряд десятых разряд тысячных разряд сотых разряд десятков 5 9 1 3 6
Десятичная запись дробных чисел 1. Уравнять, если необходимо, число цифр в числителе с числом нулей в знаменателе 2. Записать целую часть (она может быть равна нулю) 3. Поставит запятую, отделяющую целую часть от дробной части 4. Записать числитель дробной части
Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных 7 0,023 0,9 7,03 4,3 0,45 0,07 4,11 12,02 4 12
Физкультминутка
Запишите в виде десятичных дробей 5 4 2 4 30 51 5,06 4,03 2,9 4,047 30,02 0,71 0,0005 2,01 0,3 51,032 0,027 0,004
Ответьте на вопросы 1 . Что обозначает число, записанное до запятой? 2 . Что обозначает число, записанное после запятой? 3 . Как определить, сколько знаков должно быть после запятой? 4. Сколько знаков будет после запятой, если знаменатель 1000?
Какие из этих дробей можно представить в виде десятичных?
Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 0,06 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 59,005 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 63,001 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 14,0807 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 0,385 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 7,8 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 1,702 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 31,696 Какому дробному числу соответствует по-новому записанное число? 2,03 Ответить на вопросы
Выбрать правильный вариант ответа Как записывается число одиннадцать целых пять тысячных? 11,005 11005 11,500 11 ,0005 А В С D
Выбрать правильный вариант ответа В каком разряде числа 1,020345 записана цифра 3? В разряде сотых В разряде тысячных В разряде десятитысячных В разряде стотысячных А В С D
Выбрать правильный вариант ответа Какое из следующих чисел является наименьшим? 0,5 0,1 05 0,25 0,125 А В С D
Выбрать правильный вариант ответа Укажите верное равенство? 0,056 м = 56 см 0,056 м = 5,6 см 0,056 м = 0,56 см 0,056 м = 560 см А В С D
Выбрать правильный вариант ответа Выразите в килограммах: 1 кг 70 г? 1,7 кг 1,007 кг 1,07 кг 1070 кг А В С D
Выбрать правильный вариант ответа При подстановке какой из цифр 0,1,2 или 3 вместо звездочки (*) неравенство 6,*7 >6 ,27 окажется верным 2 0 3 1 А В С D
Тест по математике Десятичная запись числа
1. Укажите в ерную запись числа «три целых пять сотых» 3,50 3,003 3,05 А В С 3,05
2. Запишите дробь 6 /1000 в виде десятичной дроби 0,006 0,600 0,06 А В С 0,006
3. В каком разряде числа 7,1407 стоит цифра 4? десятых сотых тысячных А В С сотых
4. Какая цифра стоит в разряде десятых числа 86,3042? 3 0 6 А В С 3
5. Выразите в дециметрах 3 дм 1 см 3,01 дм 3,001 дм 3,1 дм А В С 3,1
6. Выразите в килограммах 5 кг 67 г 5,67 56,067 56,7 А В С 56,067
7. Выразите в тоннах и килограммах 24,300 т 24 т 3 кг 24 т 30 кг 24 т 300 кг А В С 24 т 300 кг
8. Выразите в метрах и сантиметрах 2,09 м 20 м 9 см 2 м 9 см 2 м 90 см А В С 2 м 9 см
9. Какая цифра стоит в разряде десятых в записи числа 23,456? 4 5 3 А В С 4
10. Укажите верную запись семь целых пять тысячных 7,05 7,5 7,005 А В С 7,005
На уроке я работал…. Своей работой на уроке я… Урок для меня показался… За урок я… Моё настроение…. Материал урока мне был… Домашнее задание мне кажется… активно пассивно с тало хуже н е устал устал доволен н е доволен с тало лучше с кучен бесполезен трудным легким и нтересен полезен коротким длинным Рефлексия
Спасибо за внимание!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
методические разрадотки,презентации к уроку и конспекты уроков : Методическая разработка урока 6 класс математика "Проценты. Решение текстовых задач"
Урок по теме " Проценты" составлен так, что начало урока представлено как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи. Происходит...
тема урока: «Сравнение отрезков. Длина отрезка», урок 12. класс: 5 общеобразовательный.программа Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович А.Г.
Эпиграф к уроку:"Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!»Д. Пойа программа Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович ...
Открытый урок (мастер-класс) по русскому языку, проведённый на Фестивале инновационных идей в региональном образовании «Педагогические открытия 21 века» по теме Урок – исследование. «Предлог». (7 класс)
Тема: Предлог. (Закрепление знаний)Цель урока а) учебная: систематизировать и обогатить знания учащихся о предлоге, на основе заданий-исследований предупредить возможные ошибки в употреблении предлого...
Методическая разработка урока по химии в 8 классе Тема урока: «Основные классы неорганических соединений».
Мультимедийный урок с использованием технологической карты и презентации. Урок обобщения и систематизации знаний и умений обучающихся по теме «Основные классы неорганических соединений», приобре...
Конспект урока 7 класс. Тема урока "Из Лондона в Евпаторию" . Тип урока: урок-путешествие.
Конспект урока 7 класс.Тема урока "Из Лондона в Евпаторию"Тип урока: урок-путешествие. УМК “Spotlight”. Авторы: Virginia Evans, Jenny Dooley ,Olga Podolyako, Julia...
Конструкт урока 9 класс. Урок русского языка в 9 классе. Обобщение темы «Сложноподчиненные предложения»
Конструкт урока 9 класс. Урок русского языка в 9 классе. Обобщение темы «Сложноподчиненные предложения»...
План урока 9Б класса (Среда 8 апреля) Урок №70 "Поглощение и испускание света атомами ." 9Б класс (гуманитарный профиль)
Ввиду с необходимости дистанционного обучения, в соответствии с программой и планированием учебного материала, разработан подробный план занятий для учащихся гуманитарного профилия 9 класса. Использов...