Поэтапное оформлению портфолио учителя
статья по теме

Методические рекомендации по оформлению портфолио учителя

Портфолио (от франц. porter - излагать, формулировать, не сти и folio - лист, страница) - досье, собрание достижений (Словарь иностранных слов).

Согласно «Новейшему словарю иностранных слов и вы ражений», портфолио может представлять собой:

1. визитную карточку, т.е. совокупность сведений о человеке, организации или...
2. досье, т.е. собрание документов, образцов работ, фотогра фий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.

В современных школах все более популярной становится идея создания портфолио, который позволит перейти от административной системы учета результативности педагогической деятельности к системе оценивания успешности учителя как в урочной, так и во внеуроч ной работе. Портфолио - одна из аутентичных, т.е. наиболее прибли женных к реальному состоянию форм оценивания, которая ориенти рована на процесс самооценивания.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования школа должна создавать условия, которые бы обеспечивали «за пуск» механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации личности. Одним из таких средств может стать портфолио учителя, ко торый может рассматриваться как альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспер тизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе с фай лами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться, быть подписан руководителем.

Раздел 1. «Общие сведения об учителе»

Данный раздел включает материалы, отражающие дос тижения   учителя в различных областях:

1. фамилия, имя, отчество, год рождения;
2. образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
3. трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
4. повышение квалификации (название структуры, где прослу шаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
5. копии документов, подтверждающих наличие ученых и по четных званий и степеней;
6. наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
7. дипломы различных конкурсов;
8. другие документы по усмотрению аттестуемого.

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального раз вития педагога.

Раздел 2.«Результаты педагогической деятельности».

В этот раздел помещаются:

1. сравнительный анализ деятельности педагогического работ ника за 3 года на основании:
2. контрольных срезов знаний;
3. участия воспитанников в школьных, районных, областных олимпиа дах, конкурсах;
4. результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
5. результаты сдачи выпускных экзаменов;
6. наличие медалистов;
7. поступление в вузы по специальности и т.п.

Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период.

Раздел 3. «Научно-методическая деятельность».

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

1. список учебно-методического обеспечения;
2. тема самообразования, список литературы по данной теме;
3. результаты участия в методическом объединении, организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.;
4. участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
5. участие в методических и предметных неделях;
6. проведение научных исследований;
7. разработка авторских программ;
8. перечень публикаций;
9. перечень авторских методических разработок, рекомендаций;
10. перечень авторских компьютерных разработок (презентации, сайты, программы и т.д.);
11. другие документы.

Раздел 4. «Внеурочная деятельность по предмету».

Раздел содержит документы:

1. список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских   работ, проектов, выполненных учащими ся по предмету;
2. победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллекту альных марафонов и др.;
3. список проведенных внеклассных мероприятий;
4. программы кружков и факультативов;
5. другие документы.

Раздел 5. «Учебно-материальная база».

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебно го кабинета (при его наличии):

1. список словарей и другой справочной литературы по предмету;
2. список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюст рации, портреты и др.);
3. наличие технических средств обучения (телевизор, видео магнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);
4. наличие компьютера и компьютерных средств обучения (про граммы виртуального экспёримента, контроля знаний, муль тимедийные электронные учебники и т.п.);
5. аудио и видеопособия;
6. наличие дидактического материала, сборников задач, упраж нений, примеров рефератов и сочинений и т.п.;
7. другие документы по желанию учителя.

Портфолио оформляется следующим образом

1.  Титульный лист (с указанием образовательного учреждения, Ф.И.О. педагога).

2. Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответ ствующие разделы портфолио (с указанием страниц).

1. Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и ре зультативности его деятельности

Примерные таблицы

по оценке результативности профессиональной деятельности учителя, его участия в научно-методической и опытно-экспериментальной деятельности

1.Результаты мониторинга по ___________ за три года

2.Результаты административных контрольных работ по _____________

3.Результаты сдачи выпускных экзаменов _____/_____ учебный год

4.Список выпускников, окончивших школу с «золотой» и серебряной» медалью

5.Поступление выпускников в ВУЗы (по профилю) и другие специализированные учебные заведения

6.Результаты участия в  олимпиадах  (конкурсах и т.д.)

7.Внеклассная работа по предмету

8.Участие в научно-методической работе

9.Список печатных трудов учителя