Индивидуальный план самообразования учителя химии и биологии
материал на тему

       Индивидуальный план самообразования на 2014-2016 учебный год

Ф.И.О. учителя  Шайдуллина Гульназ Фаритовна                                

Место работы, должность  МБОУ «Мурзинская СОШ»   учитель        химии

Образование  (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности)

Казанский государственный педагогический университет,  естественно-географический факультет,  отделение химии -  биологии специальность биология и химия,  1998 год

 Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид   курсов)

 «Совершенствование профессиональной компетентности учителя химии - биологии в условиях внедрения ФГОС ОО» на  Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования с 21 ноября по 9 декабря  2011 года,  в объеме 108часов.

  Квалификационная категория (какая, год присвоения) высшая, 2012г.

       Самообразовательная работа над темой:

1. Общешкольная тема «Совершенствование образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и познавательную  успешность обучающихся путём освоения эффективных  современных педагогических  технологий».

________________________________________________________________________

 2. Индивидуальная тема самообразования «Повышение качества образования и профессиональная ориентация учащихся на основе использования современных педагогических и информационных технологий на уроках химии - биологии».

 3. Когда начата работа над темой: __01.09.2013г.___________________

 4. Когда предполагается закончить работу ____31.08.2016г.____________________

 5. Цели и задачи самообразования.  Цель: создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.
Задачи:
- изучить современную литературу по теме самообразования;
-ознакомиться с новыми образовательными технологиями (например, Сингапурская обучающая  структура) в преподавании учителей школ  района и города;

- подготовка к переходу на ФГОС ООО основного звена; изучение документов, подготовка нормативных и методических материалов по химии и биологии.

6. Основные вопросы, намеченные для изучения. Этапы проработки материала.

• Изучение современных инновационных образовательных  технологий;
• Применение на практике  инновационные технологии, позволяющие развивать творческую активность  обучающихся;
• Представление своего опыта работы

7. Творческое сотрудничество по теме самообразования: учителя МО предметов химии, биологии и географии в Мурзинской  СОШ и района.

8. Практические выходы (доклады, рефераты, выступления) Выступления на семинарах районного  методического  объединения учителей предметов естественнонаучного цикла, мастер классы, открытые уроки, тьюторская подготовка учителей химии района;

•  Выступление по теме «Проблемное обучение  на уроках химии», Зональная  конференция в Затонской СОШ  Камско-Устьинского район 2012 год.
• Выступление по теме «Химические фокусы» Республиканская научно – практическая конференция по теме «Химия и жизнь», 2013 год.
• Выступление по теме «Современные методы обучения химии на базовом уровне в непрофильных классах»,  Международная  научно- практическая конференция по теме «Современные технологии обучения и воспитания», К(П)ФУ, г. Казань, 2013 год.
• Мастер – класс по теме «Мыло», Республиканский конкурс «Авыл укытучысы» - «Сельский учитель»-2014», сентябрь, 2014 год.
• Выступление по теме: «Химический эксперимент как развитие логического мышления», Международная  научно- образовательная конференция по теме «Актуальные проблемы современной педагогической науки», К(П)ФУ, г. Казань, 2014 год.

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Изучение передового опыта (сколько посещено уроков, внеклассных мероприятий)

  Урок география 6 класс, урок биология 8 класс, урок математика 5 класс и.д.

10. Выводы по окончании работы

____________________________________________________