портфолио учителя физики на 1 квалификационную категорию
статья на тему
для учителей помощь в составлении портфолио
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 274.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МОАУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 23 г. Новотроицка Оренбургской области»
Сипкова Людмила Владимировна
учитель физики
первая квалификационная категория
2010-2015 г
Общие сведения
- Образование: высшее, 1990 год, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко, специальность «Физика и математика», квалификация «учитель»
- Стаж педагогической работы: 25 лет
- Стаж работы в данном учреждении: 13 лет
- Присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель», 07.04.2010 г.
- Курсы:
- курсы «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по физике», НОУДПО «Институт информационных технологий «АйТи» в объеме108ч 2011г.;
- проблемные курсы «Актуальные вопросы преподавания курса «ФГОС», ИПК и ППРО ОГПУ в объеме 144ч-2014г.
- Грамоты:
- Грамота управления образования администрации муниципального образования г.Новотроицк за результативную работу с детьми, подготовку победителей городского конкурса проектов (2010-2011г.);
- Почетная грамота от администрации школы за участие в конкурсе «Современный учитель-2011» (2011г.);
- Классы, в которых работает учитель: 7 - 11 классы
- Классное руководство: 8б класс 2014-2015 гг.
ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
№ | Название документа | Содержание | Кем выдан | Когда выдан |
1 | Благодарственное письмо | За результативную работу с детьми, подготовку победителей городского конкурса проектов по физике и астрономии «Вклад Оренбуржья в освоение космоса»; «Физика в сказках и пословицах» | Городское управление образования г. Новотроицка Оренбургской области | 2010 год |
2 | Благодарственное письмо | За результативную работу с детьми, подготовку победителей городского конкурса проектов по физике «Физика вокруг нас»; «Воздухоплавание»;«Влияние сотовых телефонов на организм человека»; «Электромагнитные волны» | Городское управление образования г.Новотроицка Оренбургской области | 2011 год |
3 | Почетная грамота | Призёр конкурса «Современный учитель-2011» | МОАУ «СОШ №23» | 2011 год |
4 | Благодарственное письмо | За продолжительный добросовестный труд, за профессиональное мастерство и успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения. | МОУ «СОШ №23» | 2014 год |
5 | Диплом | За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус зимняя сессия | Web-адрес http://www.olimpus.org.ru/ | 2013 год |
Диплом | За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус весенняя сессия | Web-адрес http://www.olimpus.org.ru/ | 2013 год | |
6 | Сертификат | О создании в социальной сети работников образования персонального сайта | Web-адрес http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0, | 2013 год |
6 | Памятный диплом | За организацию сверхпрограммного конкурса мультитест | Институт Развития Школьного Образования | 2014 год |
Методическая тема школы:
«Создание инновационной образовательной среды формирующей поэтапный переход к новому качеству образования»
Методическая тема учителя:
«Использование элементов инновационных технологий в преподавании физики, как средство развития учебно-познавательной компетентности учащихся»
Педагогические технологии, используемые в процессе обучения и воспитания:
- Технология личностно-ориентированного обучения.
- Проектная деятельность.
- Технологии уровневой дифференциации.
- Технология проблемного обучения.
Составляющие инновационной работы
- Работа по новым учебникам и программам.
- Разработка элективных курсов и курсов по выбору.
- Работа по обновлению педагогических технологий, методов, форм работы по физике.
- Использование информационных технологий в обучении и воспитании школьников.
Работа учителя по повышению качества образования
- Название проблемы, над которой работает учитель более 3-х лет и имеет устойчивые положительные результаты:
«Использование элементов инновационных технологий в преподавании физики, как средство развития учебно-познавательной компетентности учащихся»
- Условия возникновения проблемы, становления опыта:
- Пассивность и безразличие учащихся на уроке
- Снижение мотивации учащихся
- Слабая познавательная активность учащихся
- Необходимость повышения эффективности обучения
- Недостатки классического традиционного урока
- Превращение ученика из объекта в субъект учебной деятельности
- Необходимость использования современных организационных форм проведения занятий
- Актуальность и перспективность опыта, его практическая значимость для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
Использование нетрадиционных форм уроков:
- Способствует интеллектуальному развитию школьников
- Дает возможность для подготовки активной творческой личности
- Использование разнообразных форм преподавания может сделать изучение предмета более увлекательным
- Формирует положительную мотивацию учения
- Активизирует познавательную деятельность учащихся
- Развивает самостоятельность в учебной деятельности
- Воспитывает активную жизненную позицию ученика
- Развивает творческое мышление школьников
- Теоретическая база опыта.
Сравнительный анализ элементов структуры урока при различных методах обучения
Объяснительно-иллюстративное обучение | Проблемно-развивающее обучение |
Традиционный урок | Современный урок (включая информационные технологии) |
1. Опрос по пройденному материалу 2. Объяснение нового материала 3. Закрепление изученного материала 4. Домашнее задание 5. Прочие элементы урока | 1. Актуализация ранее усвоенных знаний и способов действия учащихся 2. Формирование системы новых знаний и способов действий учащихся 3. Применение знаний и способов действия |
- Новизна опыта.
Использование нетрадиционных форм проведения уроков дает возможность сформировать грамотную, активную, творческую личность ученика, способную успешно реализоваться в будущей профессиональной деятельности
- Технология опыта.
В рамках концепции современного российского образования ведется работа над созданием условий для актуализации таких психолого-педагогических механизмов, которые бы обеспечили включение растущего человека в систему общечеловеческих ценностей, путем активизации деятельности учащихся с применением нестандартных форм на уроках физики.
Включает в себя поиск, систематизацию и реализацию нетрадиционных упражнений по формированию навыка правильного выполнения заданий. В различные этапы урока могут быть включены:
а) нетрадиционные формы обучения
- использование коллективных форм работы;
- привитие интереса к предмету;
- развитие умений и навыков самостоятельной работы;
- активизацию деятельности учащихся;
- при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
- более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
- становление новых отношений между учителем и учениками
б) различные методы обучения, формы организации деятельности учащихся
- «Мозговой штурм»;
- фронтальный опрос;
- понятийные диктанты;
- составление плана ответа;
- дидактические игры на расширение кругозора;
- взаимопроверки знаний;
- решения тестов части «А», «В», «С»;
- упражнения по закреплению знаний;
- распознавать признаки, характерные черты объекта;
- сравнивать и выявлять общее и отличия;
- оценивать различные суждения;
- анализировать и классифицировать информацию, представленную в различных знаковых системах;
- перечислять признаки, какого – либо явления, объектов одного класса;
- деловые и ролевые игры;
- турниры знатоков.
- Результативность (устойчивые положительные результаты деятельности):
- устранение страха перед экзаменом;
- умение учащихся правильно, рационально использовать время выполнения заданий;
- выработка способности узнавать события и объекты;
- развитие способности быстро ориентироваться в информации;
- умение формулировать на основе знаний собственные суждения;
- развитие хронологической зоркости;
- формирование навыков решения заданий части «А», «В» «С»
Предмет | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | 2011-2012 учебный год | 2012-2013 учебный год | 2013-2014 учебный год | |||||
% усп. | % кач. | % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | |
физика | 100 | 56 | 100 | 59 | 100 | 62 | 100 | 65 | 100 | 67 |
астрономия | 100 | 83 | 100 | 83 | 100 | 93 |
Качество знаний за последние 5 лет при 100% успеваемости составило:
- Адресная направленность опыта.
Представленный педагогический опыт может быть интересен:
- учителям физики;
- учителям средних и старших классов;
- заместителям директора по учебно-воспитательной работе;
- творчески работающим учителям.
- При каких условиях, используя данный опыт, можно получить устойчивые положительные результаты.
При условии систематического использования разнообразных упражнений и нетрадиционных форм уроков физики можно добиться положительных результатов сформированности устойчивой базы знаний и активизировать познавательную деятельность учащихся.
Дальнейшая работа в данном направлении по поиску оптимальных условий, обеспечивающих положительный результат.
Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
- Наличие собственной системы методических разработок
Активно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования:
- на школьном сайте http://nov-school23.ucoz.ru/ размещен материал конкурса проектов «Год космоса в России», презентация на сайте школы «ЕГЭ и ГИА – новости, проблемы, решения»; разработки уроков; проекты учащихся;
- выставляет материал на сайте интернет http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0, где размещены: рабочие программы по физике и астрономии 7-11 класс; задачи с решениями очного тура школьной олимпиады; методические разработки мероприятий внеурочной деятельности и открытых уроков по физике;
- выступление на педагогическом совете «Применение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе для повышения качества подготовки к экзаменам» 2012год; «Проблемное обучение на уроках физики» 2013год.
Материалы этих и многих других разработок уроков и материалов принимали участие в конкурсах педагогических инициатив и размещены на сайте учителя http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0.
- Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей
Публикация виртуальный конструктор уроков по физике по теме «Механика»; разработка урока по теме «Ядерная энергия – за и против»; разработка урока по теме «Физика за чашкой чая»; разработка бинарного урока по астрономии и английскому языку по теме «Планеты земной группы»; разработка внеклассного мероприятия «Поиграем в физику»; устный журнал по теме «Космическое путешествие» на мини-сайте http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0.
- Участие в проведении конференций, семинаров, мастер-классов, педагогических советов
Участвует в школьных семинарах: «Активные формы обучения» - декабрь, 2011 год; «Использование ИКТ на уроках физики» - 2012 год; «Возможности проектно-исследовательских методов обучения в развитии учащихся» - февраль, 2013 год; «Игровые оздоровительные технологии на уроке и во внеурочное время» - март, 2013год; участвовала в программе Intel «Обучение для будущего» с конкурсами учебных проектов в 2010г; участие в методической неделе «Современный учитель -2011»- призёр конкурса педагогического мастерства; мастер – класс для учителей по теме «Электризация в быту»; научно-методическое руководство проектно-исследовательской деятельностью учащихся по физике.
- Участие в инновационной деятельности
№ | Форма участия | Содержание работы | Результативность участия |
1 | Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе | Применение презентаций в программе PowerPoint на уроках и во внеурочное время | Повышение мотивации старших школьников к обучению, рост познавательной активности учащихся |
2 | Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе | Информационные технологии для качественного и доступного образования | Размещение материала в электронном СМИ http://nsportal.ru/sipkova-ludmila-vladimirovna-0 |
3 | Использование технологии проектного обучения в учебном процессе. | Проекты учащихся | Активизация творческого поиска учащихся 2009-2012 гг. |
Динамика учебных достижений обучающихся за последние пять лет
- Показатели результативности обучения по физике за 5 лет (степень обученности учащихся)
Результаты ЕГЭ по физике за 2009-2014 учебный год
Результаты ГИА по физике за 2012-2013 учебный год
Традиционная форма (по билетам)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/25/picture-138298-1632554072.jpg)
самоанализ педагогической деятельности учителя математики I квалификационной категории Маркович Елены Викторовны
Самоанализпедагогической деятельностиучителя математики I квалификационной категорииМаркович Елены Викторовны...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/23/picture-43115-1364023928.jpg)
«Ребенок должен знать «вкус успеха». В.А.Сухомлинский Общие сведения о кружке «Юный математик» МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Руководитель кружка: Тахтаракова В.А., учитель математики высшей квалификационной категории
Программа кружка «Юный математик» реализовывалась для «младших» школьников 6 классов. Возраст учеников накладывал отпечаток на сам стиль занятий. Поэтому во время...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/06/picture-65962-1586158545.jpg)
Система работы учителя биологии высшей квалификационной категории и классного руководителя 7 «б» класса МБОУ лицей № 87 имени Л.И.Новиковой Бирюковой С.В. по формированию здорового образа жизни учащихся.
В качестве основных критериев сформированности мотивов здорового образа жизни у подростков выступают: представление о здоровье (целостное, многокомпонентное, субъективное) и здоровом образе жизн...
Образовательная игровая технология для текущего и контрольного опросов «Учитель – ученик». (Из опыта работы учителя истории высшей квалификационной категории Невежиной Е.А.)
Работая в школе много лет, пришла к выводу, что главное в успешном обучении учащихся – это их интерес к предмету и активная познавательная деятельность. В связи с этим урок не должен быть однообразным...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/14/picture-826756-1636856633.jpg)
Из опыта работы учителя математики Бондарчук Ирины Витальевны, учителя математики первой квалификационной категории
Опыт работы по развитию мыслительных способностей обучающихся на уроках математики и применению знаний в различных жизненных ситуациях. Главная задача учителя сегодня не только обеспечить прочное и о...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/15/picture-877862-1484493636.jpg)
Портфолио учителя технологии первой квалификационной категории Ибрагимова Б.М.
Результаты моей профессиональной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/13/picture-1377267-1642023570.jpg)
Статья на тему: «Формирование и развитие компетенций одарённых детей в ходе реализации технологии наставничества в школе по модели «ученик-ученик-учитель» (из опыта работы Натальи Сергеевны Медведенко, учителя биологии высшей квалификационной категории)
Данная методическая разработка представляет собой практический опыт реализации технологии наставничества в школе по модели «Ученик-ученик-учитель» в рамках внеурочной ...