Презентация "Одарённые дети"
материал

Слайд 1

Развитие инфраструктуры выявления и поддержки талантливых и одаренных школьников

Слайд 2

Тема одаренных и талантливых детей считается одной из самых интересных и актуальных в современной педагогике и психологии. Никто не станет отрицать, что научно-технический прогресс страны, да и благополучие общества во многом зависит от интеллектуального и творческого потенциала людей. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно, целенаправленная работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных направлений системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более востребованной.

Слайд 3

Выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования. Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи: Матюшкин А.М. ,Шумакова Н.Б. , Чистякова Г.Д., Юркевич В.С. В настоящее время данной проблемой занимаются А.И. Савенков, В.И. Панов, Д.Б. Богоявленская и другие. Их работы посвящены вопросам изучения особенностей психического развития одаренных детей и вопросам диагностики одаренности.

Слайд 4

1) одарённость – это уникальное явление, синоним гениальности; 2) все дети от природы одарены. 3) сторонники которой вместо понятия "одарённый ребёнок" часто употребляют выражение "ребёнок с признаками одарённости", или потенциально одарённый. Потенциальная одарённость, утверждают они, присуща всем здоровым детям (ведь одарённость – это ребёнок и его дар, с которым он приходит в мир, чтобы быть счастливым и успешным), тогда как актуальную одарённость демонстрирует незначительная часть детей. Необходимо, отметить, что понятие "одаренный" очень близко понятию "способный".

Слайд 5

Одаренность детей может быть установлена и изучена только в процессе обучения и воспитания, в ходе выполнения ребенком той или иной содержательной деятельности. Проявления умственной одаренности связаны чрезвычайными возможностями детских лет жизни. Одаренные дети, демонстрирующие выдающиеся способности в какой-то одной области, иногда ничем не отличаются от своих сверстников во всех прочих отношениях. Однако, как правило, одаренность охватывает широкий спектр индивидуально-психологических особенностей. Большинству одаренных детей присущи особые черты, отличающие их от большинства сверстников. Одаренных детей, как правило, отличает высокая любознательность и исследовательская активность.

Слайд 6

Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка: инструментальный и мотивационный. Инструментальный – характеризует способы его деятельности. Мотивационный – характеризует отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности. Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: 1 . Наличие специфических стратегий деятельности. - быстрое освоение деятельности и высокая успешность ее выполнения; - использование и изобретение новых способов деятельности в условиях поиска решения в заданной ситуации; - выдвижение новых целей деятельности за счет более глубокого овладения предметом, Для поведения одаренного ребенка характерен главным образом третий уровень успешности: новаторство, как выход за пределы требований выполняемой деятельности.

Слайд 7

2 . Сформированность индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонности "все делать по-своему" . Индивидуализация способов деятельности выражается в элементах уникальности ее продукта. 3 . Высокая структурированность знаний, умение видеть изучаемый предмет в системе, свернутость способов действий в соответствующей предметной области. Иными словами, своеобразие способов деятельности одаренного ребенка проявляется в его способности в сложном видеть простое, а в простом – сложное. 4. Особый тип обучаемости . Он может проявляться как в высокой скорости и легкости обучения, так и в замедленном темпе обучения.

Слайд 8

Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: 1. Повышенная, избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности (знакам, звукам, цветам, растениям и т.д.) либо определенным формам собственной активности (физической, художественной и т.д.), сопровождающаяся, как правило, переживанием чувства удовольствия . 2. Ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность . 3. Повышенная познавательная потребность, любознательность. 4. Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов. 5. Высокая критичность к результатам собственного труда , склонность ставить сверхтрудные цели, стремление к совершенству.

Слайд 9

Интеллектуальные способности Творческий потенциал (креативность ) Качества личности Окружающая среда (социум) Мотивация

Слайд 10

выявление поддержка сопровождение

Слайд 11

Выявление Диагностический комплекс Создание информационной базы

Слайд 12

Качества учителя: увлечённость своим делом; способность к научной и творческой деятельности; интеллектуальность, нравственность; знание психологических особенностей ….

Слайд 13

Повышение квалификации учителя: Психологическая подготовка Обучение по теме: «Проблемы развития интеллектуальной одарённости детей» Коучинг «Работа с одарёнными детьми» Научно-методическое тьюторство

Слайд 14

Проектная деятельность Психологические тренинги Метапредметные игры Тьюторство (учитель,ученик, родитель) Специальные программы на развитие интеллектуальных способностей (очные,дистанционные) Совершенствование психологических ресурсов на уроке Модель поддержки

Слайд 15

Модель сопровождения Психолого-педагогическое: -повторная диагностика; -выявление препятствий и барьеров Административное: -мониторинг; -управленческие решения Медицинское: -предотвращение рисков

Слайд 16

Использование банка данных кружков и дополнительных занятий Социальные сети Сотрудничество с высшими учебными заведениями Сотрудничество с образовательными учреждениями дополнительного образования детей

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!