Главные вкладки

    Формирование образовательной среды для развития одаренных детей, в рамках ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Салтыковского детского дома.
    материал по теме

    Бурмистрова Юлия Алексеевна

    Доклад для областного семинара

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon sistema_raboty_s_odarennymi_detmi.doc50 КБ

    Предварительный просмотр:

    Формирование образовательной среды для развития одаренных детей, в рамках ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Салтыковского детского дома.

    Сумей в тени узреть бутон

    И помоги ему раскрыться

    И светом радостным пролиться,

    Когда цветком вдруг станет он…..

       Выявление и развитие одаренных детей среди воспитанников детского дома - одна из главных целей в системе образования, воспитания и развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

    Благодаря  длительной работе администрации и педагогов Салтыковского детского дома в области формирования образовательной среды для развития одаренных детей,  за последние 10 лет,  наблюдается увеличение числа одаренных детей из числа воспитанников и выпускников детского дома.

      Предполагается, что для развития одаренности ребенка следует начинать работу в дошкольном и начальном школьном возрасте. Следует опровергнуть бытуемое мнение. Так, например, многие воспитанники детского дома, поступив в учреждение в подростковом возрасте, обнаружили в себе скрытые таланты: художественные, музыкальные, поэтические,  и т.д. Среди воспитанников и выпускников детского дома большое количество детей, которые раскрылись как талантливые люди и продолжают свое развитие и совершенствование во взрослой жизни.

    Благоприятными условиями для развития одаренных детей является многолетний опыт работы с детьми данной категории, создание среды развивающей таланты детей.

      Дети - наше будущее, и только от нас и наших действий зависит насколько они будут развиты и на сколько смогут развить свои способности, креативность, одарённость, талант и потенциал.

      В условиях каждый день ускоряющейся динамики процессов в культуре, экономике, политике, всевозможных сферах профессионально-трудовой деятельности одним из ведущих причин удачливости человека выступает креативность. Данное интегральное качество обеспечивает возможность эффективной адаптации личности к меняющимся реалиям жизни, придания креативного характера труду, досугу, образованию и, в конце концов - самоосуществления человека. Таким образом, постановка и решение задачи формирования творческой активности, ориентирует нас на реализацию приоритетного направления педагогики - развитие у любого ребенка способности к творчеству, образование у него свойств требуемых для творческой самореализации личности в всевозможных видах деятельности.

      Для достижения вышеперечисленного в Салтыковском детском доме проводится ступенчатое развитие одаренных детей. Сначала ведется работа по общему развитию ребенка с пробами выявления одаренности в разных областях. Эти меры дают возможность выявления конкретных предпосылок к одаренности в той или иной области интересов ребенка. Далее идет развитие и совершенствование с заданным направлением.

    Примером могут служить воспитанники и выпускники детского дома, добившиеся высоких результатов.

     Количество успешных выпускников и успешных воспитанников напрямую связано с работой педагогов детского дома, их творческого подхода к работе с детьми, создание среды для развития одаренности и творческих способностей.

    Допустим , в этом году воспитанница детского дома Вероника поступила в РГГУ г. Москвы. Вероника является председателем Совета детского дома, действующий член молодежной организации города Железнодорожный, творческий и активный человек, хотя при поступлении в детский дом была обычным ребенком со средней степенью развития.

    Евгений-выпускник 2013 года планирует получать второе образование, хотя начинал развивать свои способности в 12 лет.

    Надя, студентка медицинского колледжа города Москвы, призер областных конкурсов.

    Ольга, планирует по окончании училища получить  высшее профессиональное образование.

    Виктор выпускник 2013 года - курсант Тверского военного училища и воспитанник детского дома планирует поступление в высший военно-технический университет.

    Футбольная команда детского дома в этом году стала победителем 2-го этапа открытого чемпионата России по футболу  среди детских домов и школ-интернатов.

    Александр - Губернаторский стипендиат в области музыкального образования.

    Кандидат в  Губернаторские стипендиаты,  в области художественного творчества,  Анастасия, является многократным призером областных конкурсов.

    Надежда  за время прибивания  в детском доме раскрыла художественные способности и планирует поступление в Гжельский художественно-промышленнй колледж, занимается на дополнительных курсах, выставляет свои работы на ярмарках.

    Созданные в детском доме многочисленные кружки, разных направлений, дают детям возможность раскрыть свои таланты.

    Кружок « Агронавты» под руководством Масловой О.С. - инструктора по труду, выпускницы Тимирязевский академии, развивает у детей знания в области сельского хозяйства, экологии.

    Кружок «Бисероплетение» под руководством Ларшиной Г.Б. - призеры конкурсов и участники ярмарок.

    «Мастерская» под руководством Брель М.Н., направленная на развитие как у мальчиков так и девочек навыков кройки и шитья . Дети участвуют в разнообразных конкурс, являются неоднократными призерами города, области, готовят сувениры и подарки гостям детского дома.

    Благодаря работе кружка, воспитанник  детского дома Александр принял решение освоить профессию портного и планирует организовать свою работу в области производства одежды.

    «Изо-студия»,  оборудованная в детском доме развивает у детей художественные навыки и предпосылки к дальнейшему развитию.

    Кружок «Кулинария», который посещают дети, развивает знания в области приготовления вкусной и здоровой пищи, основы домоводства. Юноши детского дома  по выпуску из детского дома прекрасно умеют готовить и решают получить профессию повара.

    Работа ансамбля детского дома ежегодно является победителями в конкурсах в том числе и областных.

    Кружок «Лепка из глины» под руководством Калинина Б.П.уважаемого жителя города Железнодорожный, развивает у детей навыки изготовления скульптур, посуды, предметов интерьера.

    Танцевальный кружок под руководством Хуснулиной А.А.-призеры  ежегодного областного конкурса «Созвездие».

    «Компьютерный кружок» дает дополнительные знания в области ИКТ, а хорошо оснащенный кабинет дает возможность применить свои знания на практике -дети занимают призовые места в областных конкурсах.

    Благодаря развивающим,  коррекционным, просветительским мероприятиям, которые проводят: логопед Щевьева В.А., психологи Сенаторова Н.Н. и Кириченко С.И., медицинский врач и медицинские работники детского дома, наши воспитанники, грамотно говорят, раскрепощены и свободно общаются со взрослыми и сверстниками, обладают необходимым объемом знаний в области медицины.

    «Фотокружок» развивает в детях навыки пользования полупрофессиональными фотоаппаратами, приемы использования дополнительного освещения, различными ракурсами и т.д.

    Так же действуют кружки: «Лоскутная графика, Выжигание, Мир бумаги».

    Занятия по социализации и профориентации воспитанников помогает подготовить «почву» для самоопределения, выбора профессии, правовая подготовка готовит к будущей самостоятельной жизни.

    Постинтернатный патронат  выпускников является неотъемлемой частью работы. Ежегодные сборы выпускников детского дома, где дети делятся своими успехами, дают для будущих выпускников, стартовую точку отправки в будущую самостоятельную жизнь.

    Все вышеперечисленное является колоссальной базой для выявления и развития одаренных детей.

      Так благодаря отработанной системе работы по выявлению и развитию одаренных детей наш детский дом неоднократно награжден грамотами, благодарностями, не только регионального масштаба, но и федерального уровня.

    Социальный педагог ГБОУ для детей-сирот и детей,

    оставшихся без попечения родителей,

    Салтыковского детского дома:  Бурмистрова Ю.А.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ПРОГРАММА Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в СПб ГБПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий» «Преодоление социальной исключенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителе

    Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей,в СПб ГБПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»«Преодоление социальной исключенности детей-сирот и...

    Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома и школы - интерната

    Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома и школы - интерната...

    Статья:"Социальная реабилитация детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома"

    Статья:"Социальная реабилитация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"...

    Инновационные подходы в работе социального педагога в рамках учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

    Все виды деятельности организации строятся на принципах наилучшего  обеспечения интересов семьи и детства. Наше учреждение является организацией,  куда помещаются дети под надзор, на период ...