хоровое пение
методическая разработка по музыке по теме

ХОРОВОЕ ПЕНИЕ

      Хоровое пение – вид музицирования, который по праву занимает ведущее место в школе. Практически каждый ребенок обладает природными голосовыми и слуховыми данными, которые учитель может с успехом развивать. Большинство младших школьников любят петь, однако не у всех это получается достаточно хорошо. Многие дети не чувствуют разницы между речью и пением, не тянут, а проговаривают звук.

      Мы говорим о красивом, выразительном пении, если ребенок поет звонким, легким, естественном звуком, интонационно правильно. В процессе обучения обе стороны исполнения связаны между собой, поэтому главная задача учителя – развивать у детей вокальный (тембровый) слух и слух звуковысотный одновременно.

      Учителю необходимо хорошо знать своих воспитанников. На первых же уроках он прослушивает их, проверяя в игровой форме уровень развития музыкального слуха каждого ребенка. Очень хорошо, если учитель запишет результаты прослушивания на магнитофонную ленту, а затем сравнит их с успехами ребят в конце года. На основе этих показателей целесообразно делить класс на три интонационные группы.

      При исполнении песни всем классом, так же как и при индивидуальной работе с детьми, учитель уделяет большое внимание певческой установке, дыханию, звукообразованию и дикции.

      Одним из важнейших условий воспитания навыков пения является соблюдение правил певческой установки: прямое, без напряжения, положение корпуса и головы, расправленные, слегка оттянутые назад плечи, легкий прогиб позвоночника в области поясницы, свободно опущенные вниз (или лежащие на коленях) руки. Певческое дыхание требует выработки навыков бесшумного вдоха, соответствующего характеру и темпу песни.

      Надо стремиться к тому, чтобы хоровое пение, разучивание песен по слуху постепенно все более включало в себя осознание учащимися формы, метроритма и лада сначала в пении отдельных фраз, а затем и всей песни по нотам.