модульный урок. Прелюдия Рахманинова.
методическая разработка по музыке на тему

Учебный  элемент.

Время

Учебный  материал  с  указанием  заданий

Рекомендации  по  выполнению  заданий

УЭ-0

(1-2 мин.)

Интегрирующая  цель:  в  результате  овладения  содержанием  модуля  вы вспомните инструменты разных оркестров,познакомиться с музыкой С.Рахманинова,познакомиться с новым жанром музыки:Прелюдия

Внимательно  прочитайте  цель  урока

УЭ-1

(5мин)

УЭ-2

20 мин)

ф

Я

УЭ-3

(10 мин.)

УЭ-5

(5 мин.)

На каждой парте лежат карточки с заданиями и оценочный лист.

Выберете карточку под номером 1.

ЗАДАНИЕ:

1Внимательно посмотреть презентацию «Угадай оркестр».

2Определить по инструментам названия оркестра.

3Записать в карточку названия оркестров.

Цель:  подготовка  к  восприятию  основного  материала.

«Меня вдохновляло желание создать что-то прекрасное и художественное.Однажды прелюдия просто пришла и я занисал ее.Она подступила с такой силой,что я не смог бы отделаться от нее.если бы даже попытался.Она должна была быть-и она стала.»-так писал Сергей Рахманинов о своем сочинении,которое звестно во асем мире,как «Прелюдия до диез минор»юОна стала любима и популярна в разных странах.

Это удивительная пьеса1Эвучит она меньше трех минут,а сыграть ее может только очень хороший пианист.Однако главная интонация запоминается каждым.В ней всего три звука:ля,соль диез,до диез.Сейчас я спою вам эти звуки,вы послушаете и повторите вместе со мной.

  А теперь вслушайтесь в них.О чем говорит тебе этот музыкальный мотив?(игра на инструменте.)

Ему противостоит другая интонация(исполнение на инструменте.

А тетеперь давайте послушаем это произведениеи узнаем,как звучит эта музыка.(Слушание)

ІІ. Выполните  следующие  задания:

Задание  2

На каждой парте лежит карточка с заданиямиюВыполните их вместе с товарищем по парте.

Находим карточку под номером 2

1Сколько действующих лиц в этой пьесе?

2Это размышление одного человека или диалог двух людейю

3Выбери.как звучит музыка (угрожающе,трепетно,торжествующе)

4Какие чувства охватывают тебя при прослушивании этой музыки(радость,гнев,боль,надежда,порыв,отчаяние

«Сочинил эту пьесу композитор в !9 лет.Ее можно назвать эпиграфом ко всему творчеству С.Рахманинова.Эту музыку называют «маленькой трагедией», Схваткой человека с судьбой».

ПРЕЛЮДИЯ-это музыкальная пьеса ,предназначенная для исполнения перед более значительной музыкальной пьесой или введение в какое либо действие.

«Слушатель был взволнован.возбужден и успокоен Теперь он готов к восприятию следующего произведения»-в этос Рахманинов видел назначение своей Прелюдии.

Давайте послушаем Прелюдию еще раз и определим .сколько в ней частей(поднятие руки при смене мелодии)

Задание  3

А теперь возьмите карточку с номером У3 и заполните ее вместе с товарищем.

1Сколько частей в Прелюдии.

2Выбери название инструмента звучание которого напоминают мерные аккорды звучащие  в разных регистрах(скрипка,барабан,труба.колокола)

3Каким бы инструментам симфонического оркестра ты доверил исполнить

1часть,

2часть

3 часть.

ІІІ. Оцените  свою  работу.

    (Максимальное  количество  баллов  14)

Цель: Приобретение вокально-хоровых навыков.

ІІ. Обсудите  результаты  работы.

ІІІ. Оцените  свою  работу.

     (Максимальное  количество  баллов  19 баллов).

І. Подведение  итогов  урока.

1.  Прочитайте  цель  урока.

2. Достигли  ли  вы   целей  урока?  В  какой  степени?

3. Оцените  свою  работу  на  уроке.  Если  по итогам  урока  вы  набрали 19 баллов,то получаете оценцу «5»,12-18   баллов – оценку – «4».А ниже ,увы,оценку-«3».

ІІ. Домашнее  задание.

1. В рабочей тетради по Музыке выполнить заданииие на 21 страничке.

Работа в парах.  Ключ  ответов  читает  учитель.  За  каждый  правильный  ответ-1 балл.

Внести результаты  в оценочный лист.

Работа в парах.Ключ ответов читает учитель.Каждый правильный орвет 1 балл.

Внести результаты в оценочный лист.

Работа в парах.

Ключ у учителя.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Внести результаты в оценочную таблицу.

Внесите  в свой оценочный лист  баллы и суммировать.

Коллективнаяработа.

Внести в оценочную карту еще 5 баллов.

работу  у  соседа  по  парте.  Каждый  правильный  ответ  оцените  1  баллом.

Работайте  индивидуально.  Ответы  обсудите  с  учителем.  Оцените  работу  по  пятибалльной  системе.