Эссе "Моя педагогическая философия"
статья по музыке ( класс) по теме

Эссе «Моя педагогическая философия»

Музыка воодушевляет весь мир,

снабжает душу крыльями,

 способствует полету воображения.

Платон

Древние греки сложили миф о певце Орфее. Песня Орфея делала чудеса: ветер переставал колыхать листву, далекие скалы двигались навстречу песне, море замирало, дикие звери смиренно шли за удивительным певцом, завороженные его музыкой. Такова сила музыки.

Но всякий ли сможет эту музыку не только услышать, но и постичь? И я, выбирая путь педагога дополнительного образования, в своей профессии видела прекрасную возможность помочь ребенку раскрыться, увидеть в себе ростки таланта и не бояться самовыражаться. Хороший педагог-это педагог, дающий «вдох», - вдохновитель.

Педагог, сумевший не только разглядеть росточки таланта, но и сделавший все, чтоб этот росточек расцвел и окреп. Нужно только помнить, с какой силой воздействует музыка на душу человека, обнажая все, что есть в ней. Дмитрий Шостакович сказал: «Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче. Благодаря музыке вы найдете в себе новые неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках.» Я – свидетель того, как менялись ребята, приходившие ко мне на занятия, как тоньше начинали они чувствовать мир, оценивать происходящее. И эти изменения радовали не только меня, но и их близких, и, в первую очередь, их самих. Задача педагога - не оставить эти изменения без внимания, помочь ребенку увидеть себя с лучшей стороны. Невольно вспоминаются строчки из стихотворения «Музыкант» Булата Окуджавы:

Счастлив тот, чей путь недолог, пальцы злы, смычок остер,
Музыкант, соорудивший из души моей костер.
А душа, уж это точно, ежели обожжена,
Справедливей, милосерднее и праведней она.

Педагог должен быть вдохновителем, творцом.…А еще - простым, живым человеком, который все время в поиске, в движении, который, может быть, ошибается, сомневается, не перестает учиться. Человеком, который способен услышать и понять ученика. В моей вокальной группе-разные дети: успешные и не очень, уверенные в себе и застенчивые, готовые чем-то пожертвовать и видящие только себя….Но о каждом из них я знаю если не все, то многое.…Потому что искренне считаю это своим долгом. Чтобы работать с ребенком, заниматься с ним вокалом, нужно очень ясно представлять: что органично «ляжет» на его личностные особенности. Мы и репертуар с ребятами подбираем вместе, и костюмы придумываем тоже сообща. И это действо нас объединяет, делает единым целым.

А еще нам необыкновенно повезло: у нас не просто вокальная группа, у нас - сообщество творческих людей, мысли и дела которых направлены на благо ребенка. Только благодаря такому союзу стали возможными постановки мюзиклов, детских опер, бенефисов. И ребята мои это видят. И чувствуют. И учатся быть благодарными. И ценить. Ценить вложенное в них, чтобы позже щедро поделиться накопленным.

А.Умберто сказал: «Крылатого ученика может воспитать только крылатый учитель». Я же, соглашаясь с его словами, добавлю: «Крылья педагогу дарят дети, их успехи и устремления, их искренняя вера в крылатость своего учителя!»