РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности кружка «Весёлые нотки» (общекультурное направление) 1 а,б,в,г,д классы
рабочая программа по музыке на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по внеурочной деятельности кружка «Весёлые нотки»

(общекультурное направление)

1 а,б,в,г,д классы

                                          Составитель: Домников Андрей Николаевич

         Учитель без квалификационной категории

2016 -2017 учебный год

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Весёлые нотки» составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования, на основе  образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 10 с УИОП, на основе программы  Л.В.Масленниковой - Золиной «Необычные уроки. 1-4 классы» Волгоград – Учитель. 2013

Рабочая программа кружка «Весёлые нотки» ориентирована на обучающихся 1 классов. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 33 учебных недели, что составляет 33 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы Л.В.Масленниковой - Золиной «Необычные уроки. 1-4 классы» Волгоград – Учитель. 2013

1. Планируемые результаты освоения кружка «Весёлые нотки»

Кружок «Весёлые нотки»  относится к общекультурному направлению. Назначение «Весёлых ноток» в начальной школе состоит в том, чтобы  обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

 - формирование основ гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

 - становление самосознания и ценностных ориентаций, проявление эмпатии и эстетической восприимчивости;

 - формирование способностей творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности.

Регулятивные УУД:

 - умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью учителя;

- умение действовать по заданному алгоритму;

- осуществлять констатирующий контроль по результату действия.

Познавательные УУД: 

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

 - анализ существующего разнообразия музыкальной картины мира;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;

Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;

- умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

 - умение «слышать другого»;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

 - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; - умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности;

 - построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач.

Предметные результаты

- развитие художественного вкуса

- устойчивый интерес к музыкальному искусству

- использование вокально-хоровых навыков при воплощении художественных образов.

- готовность применять полученные навыки для организации досуга в урочной и внеурочной деятельности в школе.

 - участие в концертной деятельности, конкурсах, фестивалях и др.

Обучающийся научится:

• применять правила пения на практике, петь чисто ансамблем в унисон, применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром, сценически оформлять концертный номер, петь в ансамбле в унисон, владеть основами вокальных навыков (дыхание, звукообразование, дикция), чисто интонировать, воспроизвести несложный ритмический рисунок,  пользоваться исполнительскими навыками на сцене.

Обучающийся получит возможность

• изучить основы вокально – хоровых навыков, правила пения,  виды дыхания, музыкальные штрихи, средства музыкальной выразительности.

2. Содержание кружка «Весёлые нотки»

Знакомство с музыкой 16ч.

Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.  Ансамбль. Унисон. Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование а капелла. Ритм. Знакомство с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз. Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии – игра «Матрешки». Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Сцен.движение. Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение. Соединение музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара.

Голос человека и музыка 17 ч.

Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями. Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука. Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака. Дикция и артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок, упражнения по системе В.В. Емельянова. Музыкально – исполнительская работа. Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».

Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения. Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов. Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.

3. Календарно-тематическое планирование кружка «Весёлые нотки» 33 часа.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература

1. Л.В.Масленникова-Золина «Необычные уроки 1-4 классы» - Волгоград – Учитель. 2013
2. В.Б.Григорович, З.М.Андреева «Слово о музыке» - М.: Просвещение, 1990
3. В.Емельянов «Развитие голоса» - Санкт-Петербург - Лань 2003
4. М.Щетинин «Дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой»  - Москва "Метафора" – 2005
5. Е.И.Юдина «Первые уроки музыки и творчества» - Москва "Аквариум" - 1999
6. Т.Е.Вендрова «Пусть музыка звучит» - Москва "Просвещение" - 1990
7. Д.Б.Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?» - Москва "Просвещение" - 1999
8. Т.А.Затямина «Современный урок музыки» - Москва "Глобус" - 2010
9. Н.А.Капишников «Музыкальный момент» - М.: Просвещение, 1991

Интернет-ресурсы

1. www.VMusice.net
2. www.x-minus.ru
3. www.georgysviridov.narod.ru
4. www.edu.ru
5. www.midi.ru