Конспект урока музыки
план-конспект урока по музыке (5 класс)

Дата: 28.11.24

Учитель музыки: Желтикова Л.В

Школа №104

Руководитель практики: Желтикова Л.В

Класс: 5 «А»

Преподаватель фортепиано: Мизина Л. В.

Студентки 40 группы

Боевой Екатерины Михайловны

Преподаватель вокала: Гапонова М. А.

Преподаватель дирижирования: Земскова О. А

Этап

Задачи:

Ход деятельности учителя

Деятельность обучающихся

Хронометраж

1.Организационный момент

совершенствовать эмоциональную сферу, воспитывать интерес и любовь к музыке.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Михайловна, сегодня я проведу вас урок музыки. Давайте поздороваемся. Встаем со стульев.

-Здравствуйте, ребята!

Рад видеть вас.

- Здравствуйте, учитель

Мы пришли к вам в класс

-Мы стоим на месте

Нам сказали тихо сесть.

Отлично, молодцы, теперь мы готовы начинать. Присаживайтесь на свои места. Мы готовы приступать к уроку.

-Здравствуйте

(Музыкальное приветствие)

Поют

2 минуты

2.Организация исполнительской деятельности

развивать ладовое чувство, внимание способствовать развитию у учащихся эмоционального восприятия, воспитывать интерес и любовь к музыке, желание слушать её и исполнять, разучить первый  куплет и припев.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами учили песню, как она называется? Верно, дрёма-добрый гном, вы пр несли с собой инструменты, которые сами подобрали? Сейчас мы будем соревноваться, у кого инструмент самый орегинал ный в исполнении, тот получает хорошую оценку.

-Песня «Дрёма-добрый гном»

Дети поют под минус

15 минут

3.Ораганизация слушательской деятельности

Продолжать формировать представления об сюите, ввести понятия способствовать развитию у учащихся эмоционального восприятия, воображения.

 Вольфганг Амадей Моцарт. Была цитата у А. С. Пушкина из книги “Моцарт и Сальери”, я думаю вы уже слышали эту фразу “Ты, Моцарт, Бог, и сам того не знаешь”, так вот, Моцарт был великим автрийским композиторов. Даже многочисленные легенды сложены о его жизни и смерти. Моцарта так же называли мальчиком-вундеркиндом. Дымкой тайны окутано творчество гениального музыканта-с первых детских опытов сочинения музыки мальчиком-вундеркиндом до последнего сочинения, его “Лебединой песни”-”Реквиема”. Запишите себе в словарик новое слово Реквием. Реквием-музыкальное произведение  траурного характера для хора с оркестром. С латинского переводится как покой, отдых, успокоение. И мы с вами сейчас прослушаем “Маленькую ночную серенаду”Моцарта (включили мультик) , а вы мне ответите, Какое жизненное содержание и состояние души композитора запечатлела эта музыка?  Спасибо. И ещё мы с вами послушаем фрагмент из Реквиема-лакримоза, что в переводе с латинского означает день, исполненный слёз. И после того как мы послушаем с вами, вы ответите мне на вопрос скажите мне, какие средства выразительно и усиливают характер печали, скорби, безысходности?

Дети ответили.

Дети дали ответ

16 минут

4.Рефлексия

выявить и осознать основные компоненты деятельности

Ребята, если было всё понятно, покажите палец вверх, если было что-то непонятно хлопните, и если ничего не понятно, то покажите палец вниз.

Оценивают свою работу

2 минуты

5.Итог урока

развивать внимание, совершенствовать эмоциональную сферу.

А теперь давайте подведём итог урока. Что мы сегодня с вами узнали? С какими произведения и познакомились?

 Вы большие молодцы, урок закончен. Выставляю оценки за урок.

Спасибо за урок, до свидания!

Выставляю оценки за урок.

5 минуты