Конспект урока музыки в 7 классе "Судьба человеческая - судьба народная"
план-конспект урока по музыке (7 класс)

Конспект урока музыки в 7 классе

Тема урока:

Судьба человеческая – судьба народная

Цель урока:

Формирование понимания связи индивидуальной судьбы человека с судьбой народа посредством восприятия музыкальных произведений.

Универсальные учебные действия (УУД):

• Регулятивные УУД: целеполагание, контроль, коррекция, оценка действий.

• Коммуникативные УУД: умение вести диалог, выражать своё мнение и аргументированно обосновывать свою позицию.

• Познавательные УУД: извлечение необходимой информации из прослушанных музыкальных произведений, осмысление взаимосвязей исторических событий и музыкальной культуры.

• Личностные УУД: осознание себя частью исторического процесса, формирование гражданской позиции, воспитание патриотизма.

Оборудование:

• Аудиозаписи музыкальных произведений («Реквием» Дмитрия Шостаковича, фрагменты песен военных лет).

• Проектор для демонстрации презентации.

• Раздаточный материал с историческими фактами и портретами композиторов.

Ход урока:

I. Организационный этап (2 минуты)

Учитель приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку, создаёт позитивный настрой.

Действия учителя: Приветствие класса, создание атмосферы доброжелательности.

Действия ученика: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

II. Постановка цели и мотивация (3 минуты)

Создание проблемной ситуации путём постановки вопроса классу: Как связаны индивидуальные судьбы людей с историей своего народа?

Действия учителя: Формулирует проблему урока, задаёт наводящие вопросы учащимся.

Действия ученика: Учащиеся высказывают предположения, формулируют цель урока вместе с учителем.

III. Актуализация знаний (5 минут)

Обсуждение предыдущих уроков, повторение понятий «судьба», «народ».

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, стимулирует размышления детей.

Действия ученика: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают ранее изученный материал.

IV. Изучение нового материала (20 минут)

Прослушивание музыкального произведения Д. Шостаковича «Реквием», обсуждение эмоционального воздействия музыки.

Действия учителя: Организует слушание, ставит перед учениками вопросы для анализа услышанного.

Действия ученика: Прослушивают произведение, участвуют в дискуссии, делают выводы о связи музыки и истории.

Далее учитель знакомит учащихся с песнями военных лет, такими как «Священная война», «Катюша», демонстрируя связь народной судьбы с исторической эпохой.

Действия учителя: Показывает презентацию, комментирует исторические события, отражённые в музыке.

Действия ученика: Записывают основные моменты, воспринимают музыку, формируют представление о роли искусства в сохранении памяти о прошлом.

V. Закрепление полученных знаний (8 минут)

Практическое задание: учащиеся выбирают одно музыкальное произведение и письменно отвечают на вопрос: Почему именно эта музыка отражает судьбу народа?

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь нуждающимся ученикам.

Действия ученика: Выполняют письменное задание, аргументируют выбор произведения.

VI. Рефлексия (5 минут)

Вопросы для рефлексии: Что нового узнали на уроке? Понравился ли вам урок? Какие чувства вызвал у вас музыкальный материал?

Действия учителя: Предлагает каждому поделиться своими впечатлениями, подводит итоги урока.

Действия ученика: Высказываются о впечатлениях, оценивают собственную деятельность на уроке.

VII. Домашнее задание (2 минуты)

Подготовить сообщение о любом известном композиторе времён Великой Отечественной войны, объяснить, почему его творчество актуально и важно для современников.

Действия учителя: Информирует о домашнем задании, даёт рекомендации по выполнению.

Действия ученика: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы учителю.

Таким образом, данный конспект направлен на развитие целостного представления школьников о значимости музыки в формировании национальной самоидентификации и воспитании уважения к прошлому своей Родины.