Анализ занятия
материал

Анализ занятия

«Цветочная композиция»

 Оформление сувенира

Предмет: декоративно-прикладное творчество. 

Место занятия в образовательной программе: Завершающее занятие по темы «Цветочная композиция».

Тема занятия: «Цветочная композиция». Оформление сувенира.

Тип занятия: закрепление изученного материала.

Форма занятия: занятие – практикум, рассчитано на 45 минут.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: практический, словесный, наглядный, игровой.

Цель занятия: создать творческую работу по теме «Цветочная композиция».

Задачи:

1.Образовательные: учить детей подбирать декоративные материалы для создания и оформления сувенира;

2.Развивающие: развивать мелкую моторику рук, умение детей анализировать и демонстрировать свою работу. 

3.Воспитательные: воспитывать у детей аккуратность, трудолюбие, творческое мышление.

Методическое оснащение занятия: образцы поделок и сувениров; инструкционные карты.

• Оборудование и инструменты: компьютер; диск с музыкальным сопровождением; круглый воздушный шарик; салфетки разных цветов; клей ПВА; клей карандаш; степлер; иголки с головками – бусинками; подставка под сувенир разной формы; ленточки разного цвета; ножницы и кисти; декоративные бабочки.

На занятии присутствовали 12 учащихся (в возрасте 7 -10 лет) второго года обучения по программе «Радуга». Ребята обладают высоким уровнем учебных возможностей, способны работать в хорошем темпе, имеют высокую мотивацию к учению. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 45 минут.

Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

Структура занятия соответствует типу занятия, была подчинена поставленной цели и задачам, содействовала достижению конечного результата. Каждый предшествующий момент тесно связан с последующим.

План учебного занятия:

I.Организационный этап: (3 минуты).

1. Приветствие.
2. Сообщение темы, цели и задачи занятия.

II.  Основная часть: (32 минуты)

1. Актуализация опорных знаний учащихся. (3 минуты).

2. Физкультминутка   (3 минуты).

3. Правила по технике безопасности (2 минуты).

4. Практическая работа (24 минуты).

III. Этап подведения итогов занятия, рефлексия. (10 минут).

1. Подведение итогов занятия.
2. Рефлексия.

Для реализации каждого этапа занятия были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме поставленные задачи.

I.Организационный этап:

Создать благоприятную атмосферу на занятии, психологический настрой детей на работу.

Преподаватель поприветствовала детей в стихотворной форме. Затем опираясь на знания и опыт учащихся при помощи приема «вопрос – ответ» подвела к теме, цели и задачам занятия.

II.Основная часть

Актуализация опорных знаний учащихся.

При помощи приемов «беседа», «вопрос – ответ» дети повторили основные понятия. Педагог проверила опорные знания учащихся по теме «Цветочная композиция». Дети показали хорошие результаты. Многие из них правильно ответили на вопросы:

- В какой технике сделана основа для цветочной композиции?

- Из чего сделана основа и цветы будущей композиции?

- Какая фигура лежит в основе цветка?

Затем прошла небольшая физкультминутка. Была проведена игра «Цветы».  

Перед практической работой был проведен инструктаж по технике безопасности.

 На этапе выполнения практической работы педагог попыталась создать творческую атмосферу. Эта часть занятия сопровождалась музыкой и показом различных творческих работ.

При выполнении практической работы обучающиеся показывали хорошие умения и навыки, творческие способности, создавая свои композиции. Каждый ребенок заполнял поверхность основы шара – цветами, дополнял и украшал свою композицию, декоративными элементами, выбирая свой творческий вариант.

На третьем этапе прошло подведение итогов занятия и рефлексия. 

Рефлексия была организована в форме игры «Художественный салон». После выполнения практической работы учащиеся смогли оценить результаты своей работы и работы других детей.  Каждый демонстрировал работу, рекламировал, показывал свою:  рассказывая о своей идее и замыслах.

Итог занятия продуман, хорошо, доступно и последовательно.   Каждый ребенок в конце занятия дал оценку своей работе и работе других детей.

Результаты рефлексии: положительную оценку получили все 12 (100%) работ учащихся. Оценку «отлично» (по мнению педагога и учащихся) получили 9 (75%) работ, оценку «хорошо» - 3 работы (25%).

Затем было озвучено домашнее задание - из бумажных салфеток смастерить небольшие сувениры в форме сердечка, открытки, фоторамки. Данное задание перекликалось с основной темой занятия, было направлено на проявление самостоятельности, творчества и фантазии учащихся.

На протяжении всего учебного занятия прослеживалась активность учащихся, поддерживался интерес, дружеские отношения со сверстниками соблюдалась благоприятная психологическая атмосфера. Этим подтвердилась успешная реализация воспитательной задачи.

Занятие проведено на хорошем уровне, план занятия выполнен, достигнуты цели, реализованы поставленные задачи.